Secuencia Didáctica

Título:

Objetivos
Conocer algunas características de las plantas y sus cambios a partir de la
experimentación y la experiencia directa.
Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento
afectivo hacia ellas.

Contenidos
Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias entre las distintas
plantas. Necesidades vitales. Cambios: Crecimiento  y desarrollo. Partes de
las plantas: Raíz – Tallo – Hoja – Flor – Fruto.
Comparación y descripción de las diferencias entre las plantas.
Exploración perceptiva del objeto: visual, táctil y olfativa.
Reconocimiento de características comunes a distintas plantas.
Descripción de procesos a través de la experimentación.
Elaboración de conclusiones sencillas.
Interacción comunicativa: Conversación. La pregunta y respuesta.
Desarrollo de conversaciones espontáneas que se caractericen por la
pertinencia de la información, escucha comprensiva y adecuación a la
respuesta.
Exploración, predicción y verificación del contenido a partir de códigos
lingüísticos y no lingüísticos.
Textura: Visual y táctil.
Exploración de las diversas texturas a partir del tacto y la vista.
 Reconocimiento de imágenes fijas y del entorno.
Participación activa durante el desarrollo de las actividades.
Valoración por los aportes de los otros como medio de aprendizaje.
Apertura hacia la indagación sobre las plantas empleando su curiosidad.
Respeto y valoración por las plantas.

Actividades
Inicio:
1. Investigamos las plantas que hay en el jardín con una lupa.
2. Registramos todo lo observado a partir de preguntas disparadoras: ¿Cómo
eran las plantas? ¿Qué diferencias notaron? ¿Encontraron algunas cosas
iguales?
Desarrollo:
3. Dibujamos la planta que más me gusto.
4. Sacamos una planta de su maceta y descubrimos que hay debajo de la
tierra.
5. Hacemos raíces con lana sobre la hoja y le pegamos papel de servilleta
para que queden enterradas.
6. Realizamos un experimento: Colocar una remolacha, una zanahoria y una
cebolla en distintos frascos de vidrio sostenidas por palillos y agregarles
agua hasta cubrir la mitad de cada vegetal.
7. Observar lo que va ocurriendo en el experimento y registrar en una lámina
con gráficos. A su vez cada niño tendrá su registro personal en una hoja.
8. Realizamos un experimento: regar una planta con agua con tinta y observar
¿Qué le ocurre a la planta? Registrar.
Cierre:
9. Los niños y sus familias recolectaran raíces para nuestro sector de ciencias.

Tiempo: 4 días
Estrategias Didácticas
10. Ambientación de la sala para desarrollar el tema.
11. Indagación de saberes previos.
12. Utilización de técnicas grupales e individuales.
13. Estimular la participación activa y de todos niños durante el inicio, desarrollo y
cierre de la secuencia.
14. Estimular el dialogo y la conversación.

Recursos
15. Plantas del jardín – Lupas – Hojas – Lápices de colores – Lana – Servilletas –
plasticola – Frascos de vidrio – Palillos – Zanahoria – Remolacha – Cebolla –
Agua – Cartulina – Crayones – Tinta.

Evaluación
16. Se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños durante el
desarrollo de las actividades propuestas utilizando como estrategias
fundamentales la experimentación y exploración.