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ANIMALES Y PLANTAS

FUNDAMENTACIÓN

En el nivel inicial es importante que los niños desarrollen su capacidad de observación al mirar
la gran variedad de animales y plantas existentes de acuerdo a sus habitad recurriendo al juego
de investigador. Aprovechando sus inquietudes para enriquecer sus conocimientos e inculcarles
el respeto por los animales y por los componentes naturales, también es importante realizar
actividades que fomenten en el niño la participación, la capacidad creadora y su curiosidad.

OBJETIVOS: Que los alumnos

 Reconocer características generales de las plantas y animales
 Diferenciar los sonidos onomatopéyicos de los animales.
 Diferenciar características de las plantas
 Identificar los animales por su habitad
 Reconocer los cambios que se producen en las plantas según la estación del año.

CONTENIDOS

Área social del lenguaje

 Escucha compresiva, turno de intercambio, conversación, dialogo, cuentos de
animales, risas para diferentes juegos, narración y renarracion.
 Estrategia de lectura.
 Libros, elementos para textuales, la escritura como proceso.

Matemática:

 Construcción de objetos y figuras geométricas, círculos, triángulos y cuadrado.

Área ambiente natural:

 Características comunes en la plantas como la presencia de hojas, tallo, raíces, entre
otros y las necesidades que tienen por vivir.
 Indagación de algunas características comunes de distintos animales.

Área formación personal, social y moral:

 Iniciación en el conocimiento.
 Respeto de las normas
 El señalamiento de los límites
 Normas de convivencias

DESARROLLO

Actividad 2: cómo nace una planta Inicio: indagamos acerca de los conocimientos previos de los niños.Actividad 1: Explorando el patio de la escuela se le propondrá a los niños recorre y observar los diferentes tipos de plantas que hay en el patio del jardín. comentara su experiencias al construirlo y etiquetar los germinadores. Desarrollo: los mostrare una planta para explicar cada parte. Realizar registro. nos preguntamos e imaginamos ¿Qué tendrán adentro las semillas? ¿Cómo podemos hacer para saberlo? ¿Alguien tiene idea? Desarrollo: realizaremos nuestro germinados explicare paso a paso su elaboración y la importancia de cada elemento que lleva el germinado. anotare las respuestas de cada niño en el pizarrón. los niños a través del registro podrán observar las características del mismo. observamos tipos de semillas. juntar hojitas. y los cuidados que tienen que tener si dañamos las plantas en el jardín o en su casa. Inicio: se indagara saberes previos de los niños con preguntas ¿las plantas tienen vida como nosotros?. Actividad 4: crearemos nuestro germinados Inicio: retomamos el tema de las semillas de la clase anterior y como crecen las plantas. en letra imprenta y mayúscula. intente establecer cuáles son las utilidades que nos brindan las plantas según los que ellos creen. se registrara todo lo conversado. hablamos sobre lo que necesita las plantas para crecer. qué importancia tiene cada parte de la planta. anécdota en afiches. cada uno opinara como creen que nace una planta. Cierre: armaremos un mural con imágenes de diferentes beneficios que nos dan las plantas. comparar tamaños. Inicio: les contare a los niños que a través de lo conversado en clases anteriores. flores. tamaños. oler los aromas. Cierre: sobre la hoja aplicar una técnica de pintura y sobre la misma dibujar y le pondremos el nombre a cada parte Actividad 3: para que nos sirven las plantas. Observaremos láminas y plantas autóctonas de nuestra región Cierre: se dialogara en la sala todo lo explorado y aprendido y clasificaremos todas las materias recogidas. texturas. Cierre: cada alumno una vez terminado de hacer el germinado. ANIMALES .

Cierre: armamos una carpeta para tener de recuerdo las historias de nuestros animales. si salven la importancia que tiene tener una mascota en casa. tierra y aire. que comen. Desarrollo: presentare tres cajas una de agua. Cierre: armaremos un collage con figuras acerca del ciclo de vida de la gallina. relatos como por ejemplo como nace. Actividad 5 Inicio: mostrare láminas de dinosaurios y libros. Actividad 2: Inicio: indagare si saben cuáles son los animales domésticos y cuáles no. como se llama. anotando en el pizarrón cada respuestas para luego comparar con una lámina donde habrá animales ubicados en su habitad. los describiremos y los agruparemos a los que empiezan con la misma letra. agua y aire. que conocen de ellos que les gustamos de ellos. el objetivo es su clasificación Desarrollo: dibujar el dinosaurio preferido y alrededor aplicar una técnica Cierre: compartiremos en la sala una exposición de los trabajos. En los cuales habrá imágenes de todo tipo de animales cada alumno ira sacando una imagen y explicando que come y de que habitad es el animal que le toco Cierre: los niños elegirán un animal el que más le guste y relataran historias. Actividad 4: comenzare preguntando si recuerdan los relatos del día anteriores y que aprendimos de cada relato que nos gustó más de cada historia. Cierre: se leerá un cuento. Actividad 3: indagare si saben cuáles animales son de tierra. que pasa cuando crece.Actividad 1: se indagara a los niños que animales tienen en sus casa. si lo bañan donde duermen. explicare sobre cuáles fueron los primeros animales que existieron. Desarrollo: recortaremos figuritas. Observaremos libris con imágenes. que come. Desarrollo: repartiré imágenes para que vea como es el ciclo de vida de la gallina. Desarrollo: armaremos un gato de nuestra mascota y escribiremos su nombre y contamos realmente sus costumbres. . compartiremos lo que sabemos con nuestros compañeros.

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