Plan Aula 9

INSTITUCION EDUCATIVA LA PERDIZ
Educacion Preescolar,. Educacion Basica y Educacion Media Academica,

Segun Resolucion Numero 2645 del 2.016, Caracter oficial, Calendario A
Nit. 813.005.521 – 8 – Codigo DANE 241020000268
ALGECIRAS – HUILA
PLAN DE AULA LENGUA CASTELLANA

Docente: Yasmin Peña González Periodo: I Grado: Noveno
Desempeño: Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y
sociológicas cuando sea pertinente.
Indicador de
Fecha Contenido Transversalidad Actividades (I-A-P)
Desempeño
23- La literatura LUDICA: Actividad de Inicio
27/01/2023 Reconozco las precolombina Preparan y realizan una Los estudiantes comparan dos fragmentos de texto, e
principales dramatización sobre la identifican si tienen algún elemento en común.
características de la época del El docente muestra a los estudiantes un recurso
literatura de la época descubrimiento y la interactivo en el que se muestran, por parejas, textos
precolombina conquista. que comparten un elemento (género, autor, tema o
Identifico la época).
estructura y función Cada pareja se presenta en forma de audio,
de un texto acompañado de una imagen, y se ofrecen las opciones
instructivo. para seleccionar el elemento común. 1. Autor 2. Género
3. Época 4. Tema.
En el Material del estudiante se incluyen los textos y se
solicita que marquen una de las opciones para cada
pareja.
Se espera que el estudiante demuestre sus
conocimientos acerca de la literatura precolombina
planteando puntos de encuentro y diferenciación entre
dos poemas de culturas diferentes.
Actividad de Desarrollo
Actividad 1. Tres civilizaciones
-El estudiante debe reconocer algunas características
significativas de las civilizaciones latinoamericanas:
mayas, aztecas e incas.
-El docente muestra una animación en la que se habla
en general de la ubicación de las tres civilizaciones, de
su estructura política y el período histórico en que
florecieron.
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-elaborar un cuadro comparativo en el que se

consignen las similitudes y diferencias de las culturas y
literaturas estudiadas.
Actividad 2
Analicemos un poema precolombino
El estudiante lee el poema Pomeo e identifica lo que lo
hace particular con el objetivo de comprenderlo y dar
cuenta de su aprendizaje.
señalar el ritmo, los temas recurrentes y el uso de
repeticiones para transmitir el mensaje.
30/01/2023- Actividad 3
03/02/2023 Elaboración de juego didáctico, (ruleta, parqués,
lotería, escalera, entre otros) con el fin de apropiar el
análisis de las culturas prehispánicas.
Actividad 4
Lectura Guiada del Popol Vuh, donde el docente
genere espacios de análisis sobre las creencias, temas
recurrentes y cosmovisión de la cultura pre hispánica.
Actividad de Cierre.
-se realizarán grupos de trabajo donde cada grupo
preparará exposición de la obra según los capítulos
previamente asignados.
Observaciones:
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Desempeño: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi
interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos
Indicador de Transversalida
Fecha Contenido Actividades (I-A-P)
Desempeño d
06-02- Identifico las Categorías ACTIVIDAD DE INICIO
2023/ 17/- características Gramaticales Lee la siguiente historieta, identifica y sustrae las oraciones simples que
02-2023 de la Oración Oración
Simple
encuentres en ella.
simple y
compuesta y Oración
valoro su Compuesta
importancia en
la producción de
textos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Ejercicio 1
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30/01/2023- Ejercicio 2 Oraciones Compuestas, Identifica El Tipo De Oración Compuesta

03/02/2023
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Actividad Final
. Redactar un cuento
Antes de iniciar la redacción de tu cuento, debes retomar las siguientes
pautas.
1. Amplía y detalla las ideas y situaciones planteadas en el inicio, nudo y
desenlace desarrolladas en el plan textual.
2. Utiliza oraciones simples (desiderativas, dubitativas, exhortativas y de
probabilidad) y compuestas yuxtapuestas o coordinadas (copulativas,
disyuntivas, distributivas, explicativas) trabajadas en la lección.
3. Subraya con diferentes colores las oraciones simples y compuestas
incluidas en el texto.
4. Emplea los signos ortográficos y las palabras de enlace trabajados en
lecciones anteriores.
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5. Incluye los elementos de cohesión y coherencia.

Observaciones: Durante el desarrollo de los contenidos, se estará leyendo la obra literaria Popol Vuh
Desempeño: Identifica la estructura y elementos textuales de diversos tipos de textos.

Desempeño d
20-02-24- Textos Instructivos. Actividad introductoria. textos instructivos
2023 El docente presenta una animación donde se presenta dos
Identifico la situaciones en las que se hace necesario recurrir a los textos
estructura y función instructivos.
de un texto Receta para un pastel de ciruela
instructivo. Cómo operar en un cajero automático.
Actividad de Desarrollo.
Ejercicio 1
El estudiante elige la actividad sobre la que va a escribir su
texto instructivo, en el Material del estudiante. Debe ser
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actividad o acción que domine y realice con frecuencia, y que

sea muy simple y sencilla. Estas son algunas alternativas:
•Cómo enviar un mensaje desde tu correo electrónico
•Cómo usar el Ipod, MP3, IPhone, u otros aparatos
•Cómo hacer fila en un banco.
*cómo jugar Boleibol.
Ejercicio 2
El estudiante, escribe en su respectivo material, su texto
instructivo, teniendo en cuenta las siguientes pautas.
Pautas para escribir un texto instructivo
1. Determina cuál es la intención del texto.
2.Describe los recursos físicos y las funciones, que componen
la acción a realizar.
3. Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un
subtítulo que identifique su contenido.
4. Numera cada uno de los pasos.
5. Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los
pasos del proceso.
6. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3ª persona.
7.Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer
lugar, en segundo lugar, finalmente, luego, después,
entonces, a partir de, antes de, a continuación,
inmediatamente, etc.
8. Agrega algunas advertencias y precauciones que el usuario
debe tener en cuenta.
9. Utiliza el lenguaje adecuado acorde a la actividad.
10. Escribe con oraciones claras y sencillas.
Ejercicio 3
El estudiante, pide a un compañero que revise su escrito y
verifique si cumple con los aspectos que se indican en la
tabla, en el Material del estudiante. Hace lo mismo con el
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escrito de su compañero. Imagina que realiza el proceso

indicado en el texto y valora el orden de los pasos. Escribe ao
b.
a. Presenta la estructura de un texto instructivo
b. Realiza la descripción física de los elementos
c. El procedimiento que se debe seguir es claro y detallado
d. Posee un lenguaje claro y conciso
e. Hace uso adecuado de los conectores temporales
El docente pide al estudiante que corrija los aspectos que su
compañero señaló en la tabla anterior con, en el Material del
estudiante. Si es necesario debe cambiar nuevamente el
orden de los pasos, para que el procedimiento quede bien
secuenciado.
ACTIVIDAD FINAL
Los estudiantes deben escribir las normas de convivencia
para la clase, teniendo en cuenta la estructura de este tipo de
texto, y las pautas presentadas en la lección.
Observaciones:
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DESEMPEÑO: Identifico los niveles sintácticos, semánticos y pragmáticos de la lengua.
Desempeño d
21/03/24/2023 Empleo correctamente Uso de los grafemas Actividad de Inicio
– 31/03/2023 los grafemas g y j. GYJ Juego alcanza una estrella.
En cada estrella los estudiantes encontrarán palabras
incompletas, y ellos determinarán si la letra que falta es la J
o la G.
Después de explicar las diferentes reglas del uso correcto de
la J y G, los estudiantes realizarán los siguientes ejercicios.
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3.Busca palabras que terminen en –logía y defínelas. Por

ejemplo, biología: ciencia que estudia la vida.
4.Escribe una lista de todas las palabras que empiezan por leg-

, con el significado de “ley”. Pon a su lado el significado de cada
una.
5. ¿Qué significan las palabras que empiezan por geo? Haz una

lista de todas las que conozcas.
6. Escribe oraciones con verbos acabados en –ger y en –gir y

palabras terminadas en –aje.
7. realiza un crucigrama con las palabras investigadas.
ACTIVIDAD FINAL
Elabora una noticia, real o ficticia poniendo en práctica el uso correcto de
la J y G
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Observaciones:
Desempeño d
10/04/24/2023 Identifico Coherencia Actividad Inicio
– 21/04/2023 estrategias Cohesión
que garantizan conectores La docente presentará un video introductorio acerca de la coherencia
coherencia, y cohesión, por su parte los estudiantes realizarán un texto de dos
cohesión y párrafos narrando los acontecimientos en su semana de receso
pertinencia escolar. Deberán tener en cuenta los consejos brindados en el video.
del texto.
Identifico
algunos A través de los siguientes ejercicios los estudiantes pondrán en
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conceptos práctica la coherencia y cohesión

básicos para el
funcionamiento 1.Ordena las siguientes palabras en las oraciones que se encuentran
textual más abajo.
(estructura,
lenguaje, gale plata buzos oro halla era carga
temáticas) ón ron mento
Pací barc capitán noru nauf océ rescató
fico o egos ragó ano
teso Ecua encont algu joyas vali arqueó
ro dor raron nas oso logos

Los _________ _________ un ________ en el _______ _______ .
Los ________ _________ _________ un ________ _________ .
El __________ __________ de _________ y ___________ .
El ____________ ___________ muy cerca del ____________ .
El ___________ _____________ ____________ ____________ .

2. A las siguientes oraciones les falta el verbo. Coloquen el que
crean más conveniente.
Una gran cantidad de personas ______________ a la Catedral.
Los alumnos y yo ________________ todo el patio.
El gaucho _________________ toda la pampa solitaria.
Los aztecas ____________________ mucho cacao.
Todos _________________ engaños.
La leche y algunas especies aromáticas _______ ingredientes
opcionales.
3. En el siguiente texto, los signos de puntuación han sido usados de

manera incorrecta y deberás corregirlos según lo creas conveniente.
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Yo iba por la nieve, creo, en un carro. Arrastrado por caballos la luz era ya
sólo un punto me parecía. Que se acababa la tierra y nos alejábamos más.
Y más del sol pensé, es la vida que se apaga, cuando desperté. Mi cuerpo,
estaba helado, pero hallé consuelo porque un piadoso cuidaba mi cadáver.
4. Ordena correctamente los párrafos del siguiente texto.

La historieta, el cine y la televisión
Pronto la historieta incorporó otros personajes: Robin, “el
muchacho maravilla”, que sería desde entonces el compañero de
__
aventuras de Batman, y una serie de villanos famosos, como “El
Pingüino, “Gatúbela”, “El Acertijo” y “El Guasón”.
Actualmente, se emiten por televisión, con mucho éxito, unos

dibujos animados que tienen a este superhéroe como
__
protagonista. Además,, los episodios de la ya clásica serie se
reponen periódicamente, pera deleite de los “batifanáticos”.
El dibujante Bob Kane y el escritor Hill Finger crearon “Batman”

para la revista Detective Comics, en mayo de 1939. La editorial le
encargó a Kane que elaborara a un personaje que aprovechara el
éxito de “Superman”, la historieta que había sido estenada un año
antes, en 1938. El nuevo personaje se parecía al ya famoso, porque
mantenía una doble personalidad: una pública, el tímido millonario
__ Bruno Díaz, y otra secreta, el audaz Batman, “el hombre
murciélago”, que combate incansablemente contra el crimen. Pero
Batman presentaba una particularidad, no se trataba de un héroe
con superpoderes, sino de un ser humano con unas características
especiales: una prodigiosa inteligencia, una fortuna incalculable y
una habilidad superior como detective, que conjugaba la astucia
con el entrenamiento físico.
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En la década de 1980, Batman volvió al cine, en un film del

realizador cinematográfico Tim Burton, que recreó el mundo de la
Ciudad Gótica, sus villanos y su famoso héroe, el encapuchado
__ Batman, encarnado porel actor Michael Keaton. Esta película
también tuvo un éxito de público, por lo que los productores de
Hollywood decidieron realizar otras tres continuaciones. El cuarto
Batman de esta nueva era fue interpretado por George Clooney.
En la década de 1960, el héroe creado por Kane fue llevado a la

televisión,. La serie duró solamente tres temporadas, pero tuvo
tanto éxito, que hasta se realizó una película. Los actores que
interpretaban los roles de Batman y Robin fueron Adam West y
__ Buró Ward. Como invitados, aparecían grandes figuras
internacionales. La influencia del arte pop y del lenguaje de los
cómics estaba presente en la serie a través de muchos elementos
gráficos, el vestuario y la caracterización de los personajes, el
particular uso del encuadre de la cámara y del color.
Conectores
A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te

parezcan más adecuados, para ello puedes usar los siguientes
conectores: pero – sin embargo – debido a – debido a que- además – por
eso – aunque – a pesar de que – en consecuencia – por ello – porque – por
consiguiente – puesto que – ya que – etc. (Condiciones: puedes cambiar el
orden de las oraciones. No puedes usar el conector “y” ni repetir el mismo
conector más de dos veces).

• Su familia estaba preocupada. Ella no salía de su habitación.
1-
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2-
• Animales y plantas morían sin esperanza. La sequía secó todos los
abrevaderos.
1-
2-
• Iré al cine por la noche. Hoy no tengo ningún compromiso en mi agenda
1-
2-
Actividad final.
Los estudiantes producirán un cuento haciendo usos de la coherencia,

la cohesión y los conectores.
Observaciones:
Indicador de
Fecha Contenido Transversalidad Actividades (I-A-P)
Desempeño
24-04- Identifica las CARACTERÍSTICAS ACTIVIAD DE INICIO
2023/01- principales DEL Describiendo imágenes Los estudiantes crean un texto
05-2023 características de la ROMANTICISMO. descriptivo a partir de imágenes. El docente muestra
actitud romántica y del una animación en la que se superponen imágenes
romanticismo en relacionadas con Colombia. Las imágenes hacen
general. referencia a las costumbres, las tradiciones, la historia,
la violencia, las necesidades y los habitantes del país
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Reconoce los rasgos con un fondo musical. A partir de la reproducción del

fundamentales del video se invita a los estudiantes a que describan
romanticismo en brevemente a Colombia. El docente señala que una
Colombia. nación puede describirse desde dos diferentes
perspectivas: la idealizada y la real.
Identifica las Actividad de Desarrollo
cualidades Actividad 1: nacen las naciones latinoamericanas El
artísticas, históricas estudiante debe identificar los momentos más
y socia- culturales significativos de la historia latinoamericana posterior a
en la obra María. la Independencia, así como sus implicaciones políticas,
económicas y culturales.
Actividad 2: El Romanticismo y su literatura El
estudiante identifica las características del
Romanticismo latinoamericano. El docente presenta un
recurso interactivo en el que se presenta una definición
y a partir de un menú principal se puede acceder a
diferentes categorías (tema, géneros, autores) que
contienen información acerca del Romanticismo. En el
material del estudiante se propone que el estudiante
escriba tres elementos que considere fundamentales
del Romanticismo. El estudiante lee un fragmento de
una obra literaria latinoamericana del Romanticismo y
procede a analizarla.
Actividad 3: El Realismo y su literatura. El estudiante
identifica las características del Realismo
latinoamericano.
El estudiante lee un fragmento de una obra literaria
latinoamericana del Realismo y procede a analizarla.
Actividad 4: El Naturalismo y su literatura (s/k 2, 3, 4, 5,
6, 7). El estudiante identifica las características del
Naturalismo latinoamericano.
El estudiante lee un fragmento de una obra literaria
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latinoamericana del Naturalismo. El docente presenta

mediante un recurso de audio y texto un fragmento
literario. Después, propone el análisis.
de la lectura a partir de preguntas de comprensión,
interpretación y proposición.
Actividad Final
Mediante un foro o mesa redonda, el profesor invita a
los estudiantes a proponer otros textos o situaciones
similares.
Se finalizará con la realización de un cuadro
comparativo, de los tres movimientos literarios.
Observaciones:

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-elaborar un cuadro comparativo en el que se

30/01/2023- Ejercicio 2 Oraciones Compuestas, Identifica El Tipo De Oración Compuesta

5. Incluye los elementos de cohesión y coherencia.

Desempeño: Identifica la estructura y elementos textuales de diversos tipos de textos.

actividad o acción que domine y realice con frecuencia, y que

escrito de su compañero. Imagina que realiza el proceso

DESEMPEÑO: Identifico los niveles sintácticos, semánticos y pragmáticos de la lengua.

3.Busca palabras que terminen en –logía y defínelas. Por

4.Escribe una lista de todas las palabras que empiezan por leg-

5. ¿Qué significan las palabras que empiezan por geo? Haz una

6. Escribe oraciones con verbos acabados en –ger y en –gir y

7. realiza un crucigrama con las palabras investigadas.

conceptos práctica la coherencia y cohesión

3. En el siguiente texto, los signos de puntuación han sido usados de

4. Ordena correctamente los párrafos del siguiente texto.

Actualmente, se emiten por televisión, con mucho éxito, unos

El dibujante Bob Kane y el escritor Hill Finger crearon “Batman”

En la década de 1980, Batman volvió al cine, en un film del

En la década de 1960, el héroe creado por Kane fue llevado a la

A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te

Los estudiantes producirán un cuento haciendo usos de la coherencia,

Reconoce los rasgos con un fondo musical. A partir de la reproducción del

latinoamericana del Naturalismo. El docente presenta

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