Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús 

Salesianas - Popayán

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE VIRTUAL/ PRESENCIAL

ASIGNATURA: ESPAÑOL

GRADO: 9ª y 9B

TEMAS: Literatura Vanguardista Latinoamericana

DESEMPEÑO: 1 Expone de manera respetuosa sus puntos de vista para apoyar o

contradecir las opiniones de sus interlocutores. 9. Usa
adecuadamente los elementos gramaticales y ortográficos. 10. Emplea
de forma precisa los signos de puntuación. Identificar y justificar las
características vanguardistas de la poesía en relación con su contexto
y su propósito.
NOMBRE DEL DOCENTE: María del Socorro Gómez Ramírez

Instrucciones generales

Queridas estudiantes de los grados 9 A y 9 B

Para el éxito en esta clase virtual:

1. Observa con atención los videos sobre la literatura Barroca en Latinoamérica

2. Realiza los mapas: conceptual y mental en su cuaderno

3. Sube la evidencia a classroom

1. Recursos para el aprendizaje

- Socialización y discusión de análisis a partir de las Actividades

BIBLIOGRAFIA

BELLO CUBIDES, Oscar Henyer y otros. Metáfora 9°. Editorial Norma. Bogotá, Colombia 2006. Pág. 59- 60-61.

GUZMÁN RIVERA, Angélica María y otros. Contextos del Lenguaje 9°. Editorial Santillana, Bogotá, Colombia . Pág. 64, 106-107.
GUTIÉRREZ CÁRDENAS, Lucía y otros. Nuevo Lenguaje 9°. Editorial Santillana, Bogotá, Colombia 2007. Pág.81-82-84.
http://www.imágenes neoclasicismo.com

● Actividades de aprendizaje

predicción, lectura y análisis.

Pida a cinco estudiantes que propongan una conclusión sobre lo aprendido en esta clase acerca de las
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vanguardias y su contexto.

lectura sobre el poeta Vicente Huidobro, lectura y análisis de poema

Resalte los aspectos más destacados y que tengan relación con los datos de contexto vistos la clase
anterior.

Lea la biografía de Luis Vidales, autor del poema “Entierro”, y escriba en qué se relaciona la información
subrayada con el poema mencionado

- Socialización y discusión de análisis a partir de las Actividades

Práctica colectiva de creación literaria. Evaluativa s estudiantes que responderán unas preguntas de
selección múltiple tipo pruebas Saber. - Práctica colectiva de creación literaria.

NOTA: Esta guía no es entregable, es solo una ruta orientativa para tu proceso de aprendiza

ASIGNATURA: ESPAÑOL

GRADO: 9ª y 9B

TEMAA 2 Literatura Neoclásica en Latinoamérica

DESEMPEÑO: 1 Valora las diferentes manifestaciones literarias del Neoclasicismo

identificando sus características, autores y obras a través de talleres
literarios desarrollados con responsabilidad

NOMBRE DEL DOCENTE: María del Socorro Gómez Ramírez

Instrucciones generales

Queridas estudiantes de los grados 9 A y 9 B

Para el éxito en esta clase virtual:

1. Observa con atención el video del Neoclásicismo en Latinoamérica

2. Realiza un mapa mental en tu cuaderno

3..Sube la evidencia a classroom

2. Recursos para el aprendizaje

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GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE VIRTUAL/ PRESENCIAL

https://www.youtube.com/watch?v=NitqHN0dd50

BIBLIOGRAFIA

BELLO CUBIDES, Oscar Henyer y otros. Metáfora 9°. Editorial Norma. Bogotá, Colombia 2006. Pág. 59- 60-61.

GUZMÁN RIVERA, Angélica María y otros. Contextos del Lenguaje 9°. Editorial Santillana, Bogotá, Colombia . Pág. 64, 106-107.
GUTIÉRREZ CÁRDENAS, Lucía y otros. Nuevo Lenguaje 9°. Editorial Santillana, Bogotá, Colombia 2007. Pág.81-82-84.
http://www.imágenes neoclasicismo.com

● Actividades de aprendizaje

● Actividad 1. Elabora un mapa mental sobre el Neoclasicismo en el cuaderno

● Ejercicio 2 Completa el cuadro comparativo propuesto entre el barroco y el neoclasicismo,

con la información de cada movimiento según su contexto, época, características, géneros y
temas.

● Reconocer autores y aportes literarios leyendo y escribiendo sus biografías

● Contrastar situaciones reales en donde se evidencian temas del Barroco y neoclasicismo en

América
3. Actividades de Evaluación

● Realiza un cuadro comparativo entre el Barroco y el Neoclasicismo teniendo en cuenta:

contexto histórico, concepto o definición, características, temas, géneros que se cultivaron y los
principales escritores con su principal obra. Subirlo a la plataforma

● Taller grupal piensan en dos situaciones de la cotidianidad donde se presenten características

del Barroco y del Neoclasicismo (en la política, en lo académico, en situaciones formales y
luego construye un escrito donde contrasten dichas situaciones Subir al plataforma de
classroom
● Evaluación tipo Icfes

● NOTA: Esta guía no es entregable, es solo una ruta orientativa para tu proceso de aprendiza