RAZONES PARA SER CIENTIFICO

1. Para hacer siempre lo que me gusta

2. Para no tener jefe en el trabajo

3. Para no tener horario de trabajo

4. Para no aburrirme en el trabajo

5. Para usar mejor mi cerebro

6. Para que no me tomen el pelo

7. Para hablar con otros científicos

8. Para aumentar el número de científicos en México

9. Para estar siempre bien contento

10. Para no envejecer

CONSIDERACIONES SOBRE LA INV. CIENTIF.

Este término suele provocar en los estudiantes escepticismo, confusión y a veces molestia. Piensan que la IC
es algo que no tiene relación con la vida cotidiana. Piensan que es algo que solamente se acostumbra a hacer en
centros muy especializados e institutos con nombres largos y complicados. Piensan que la IC es propia de personas de
edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo canoso y desaliñado. Consideran que la IC es algo complicado, muy
difícil de aplicar y que requiere un talento especial.

La IC, no es nada de esto, ya que tiene que ver con la realidad. De hecho todos los seres humanos hacemos
investigación frecuentemente: Cuando nos gusta una persona que conocemos en alguna junta, reunión o salón de
clases, tratamos de investigar si le podemos resultar atractivos. Cuando un amigo está enojado con nosotros,
buscamos investigar las razones. Cuando nos interesa un personaje histórico investigamos como vivió y murió.

La IC es: Esencialmente como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente
realizada. Es hacer investigación en forma cuidadosa y precavida. Es una herramienta para conocer lo que nos rodea y
su carácter es universal. Es un proceso (dinámico, cambiante y continuo) compuesto por una serie de etapas, las
cuales se derivan unas de otras; y a las cuales no podemos omitir, ni alterar su orden.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA INVESTIGACIÓN

CONOCIMIENTO. Es el cúmulo de información adquirido de forma científica o empírica. Partiremos de que conocer es
aprehender o captar con la inteligencia a los entes y así convertirlos en objetos de un acto de conocimiento. Todo
acto de conocimiento supone una referencia mutua o relación entre sujeto-objeto.

CONOCER FILOSÓFICAMENTE. Significa aprehender teóricamente los objetos, sus cualidades, sus modos, sus
relaciones, en una palabra poseer la verdad o por lo menos buscarla ansiosamente.

CIENCIA. Es la acumulación de conocimientos sistemáticos. El objeto de las ciencias no es el mundo ni la naturaleza;

su objeto se constituye a partir de la negación de los resultados de la intuición. Su núcleo central no reside en el
sujeto o en el objeto, si no en las relaciones que entre ambos existen. Es el conocimiento con base lógica, método
propio y objetivo determinado que permite la previsión. Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o
probables que son obtenidos de manera metódica y verificables con la realidad, se organizan y son transmitidos. Un
sistema de creencias con las cuales estamos comprometidos. Conjunto sistemático de conocimientos, con los cuales
mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que
lo rodea. Clasificación de las ciencias:

-Exactas: Ciencias que solamente admiten principios, efectos y hechos demostrables, como las matemáticas, la física.

-Humanas: Ciencias que estudian asuntos relacionados con manifestaciones propias del ser humano, como la historia,
la filosofía o la psicología.

-Naturales: Ciencias que estudian asuntos relacionados con la naturaleza, como la biología, zoología o geología.

Sociales: Que estudian el comportamiento del ser humano en la sociedad y sus formas de organización, como la
antropología o sociología.

INVESTIGACIÓN. Real Academia Española: se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para describir algo. Algunos
sinónimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar, explorar, examinar y rastrear. En su sentido más preciso
implica una búsqueda de algo preciso a través de un exhaustivo análisis basado en un determinado método. La
investigación es el proceso de producción de nuevos conocimientos (científicos y no científicos). Nunca es una
observación incidental o causal, puesto que es una actividad conformada de observación selectiva y localizada sobre
un fenómeno (hecho o proceso) o sobre una materia, siempre desde una comparación con un marco de referencia,
ya sea constituido por experiencias anteriores o por una conceptualización o una teoría y siempre por medio de un
método más o menos sistematizado.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Una serie de procedimientos que se llevan a cabo con el fin de analizar nuevos
conocimientos fehacientes sobre un hecho o fenómeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar a establecer
conclusiones y soluciones a circunstancias causadas por ellos. Las tareas que se realizan en el marco de un
procedimiento investigativo incluyen la medición de fenómenos , el cotejo de los resultados obtenidos y la
interpretación de éstos en base a los conocimientos que se poseen.

MÉTODO. Deriva de las raíces griegas meta (hacia, a lo largo) y odos ( camino). “Es el camino a seguir mediante una
serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un
determinado fin” “El método no debe de ser visto como ritual, no es nada en sí mismo, sólo tiene valor en el contexto
de la investigación, como un mecanismo de interrelación entre el sujeto y el objeto”

MÉTODO CIENTÍFICO. Es el procedimiento riguroso que la lógica estructura como medio para la adquisición del
conocimiento. Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia
de los procesos del universo, para desentrañar sus conexiones internas y externas para generalizar y profundizar los
conocimientos adquiridos.

MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO (PARTICULAR-GENERAL) Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos
particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenómenos estudiados.

MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO (GENERAL – PARTICULAR) Consiste en obtener conclusiones particulares a partir
de una ley universal.

METODOLOGÍA. “Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica” “Es la ciencia del método”.
Componente específicamente instrumental de la investigación, referido especialmente a la parte operatoria del
proceso, es decir a las técnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la
investigación.

La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna (digan de fé y crédito) para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Generalmente, en toda investigación se persigue un propósito señalado, se busca un determinado nivel de
conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada. Por el propósito o finalidades perseguidas se
clasifica en pura o aplicada.
 INVESTIGACIÓN PURA

También recibe el nombre de investigación básica, teórica o dogmática. Se caracteriza por que parte de un marco
teórico y permanece en él. La finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos,
pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el
procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se
preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
También busca el progreso científico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de
abstracciones con miras a formulaciones hipotéticas de posible aplicación posterior. Persigue igualmente el
desarrollo de una teoría o teorías basadas en principios o leyes. La inv pura es: “ un proceso formal y sistemático de
coordinar el método científico de análisis y generalización con las fases deductivas e inductivas del razonamiento”
Pardinas nos dice que la inv pura: “ tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al
progreso o a la simple búsqueda del conocimiento”

INVESTIGACIÓN APLICADA

Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza por que busca la aplicación
o utilización de los conocimientos que se adquieren. La inv. Aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la inv
básica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad. Esto
queda aclarado si nos percatamos de que toda la inv aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una
investigación aplicada, lo que le interesa al investigador primordialmente son las consecuencias prácticas. En realidad
un gran número de investigadores participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas. La inv
aplicada persigue fines más directos e inmediatos. Tal es el caso de:

- Cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta una región para
lograr su mejor aprovechamiento.
- Las investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una enfermedad, con el fin de proteger
la salud.

Hay investigadores que , un poco candorosamente, prefieren dedicarse a este tipo de trabajos por que piensan que
de ese modo podrán influir más directamente en su entorno. En resumen, las inv puras son aquellas en que los
conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, que
estén totalmente desligadas de la práctica o que sus resultados no vayan a ser empleados para fines concretos en un
futuro mas o menos próximo.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea con el fin de responder al
planteamiento del problema.
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas
antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes
(supuestos efectos consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador.

Creswell (2013) y Reichardt (2004) llaman a los experimentos estudios de intervención, porque un investigador
genera una situación para tratar de explicar cómo afecta a quienes participan en ella en comparación con quienes no
lo hacen.

Los diseños experimentales se utilizan cuando el investigador pretende establecer el posible efecto de una causa que
se manipula. Se lleva a cabo un experimento para analizar si una o más variables independientes afectan a una o más
variables dependientes y por qué.

En la literatura sobre la investigación se distinguen dos contextos generales en los que llega a tomar lugar un diseño
experimental: laboratorio y campo. Así, se habla de: A. Experimentos de laboratorio. B. Experimentos de campo.

Los experimentos de laboratorio se realizan en condiciones controladas, en las cuales el efecto de las fuentes de
invalidación interna es eliminado, así como el de otras posibles variables independientes que no son manipuladas o
no interesan. Los experimentos de campo son estudios efectuados en una situación “realista” en la que el
investigador manipula una o más variables independientes en condiciones tan cuidadosamente controladas como lo
permite la situación.
 INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

Podría definirse como la investigación que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se trata de estudios en
los que no hacemos variar en forma intencional las variables independientes para ver su efecto sobre otras variables.
Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural,
para analizarlos. En un estudio no experimental no se genera ninguna situación, sino que se observan situaciones ya
existentes, no provocadas intencionalmente en la investigación por quien la realiza. En la investigación no
experimental las variables independientes ocurren y no es posible manipularlas, no se tiene control directo sobre
dichas variables ni se puede influir en ellas, porque ya sucedieron, al igual que sus efectos

INVESTIGACIÓN TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL

Los diseños de investigación transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único.
Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Es como “tomar una
fotografía” de algo que sucede. Por ejemplo: 1. Medir las percepciones y actitudes de mujeres jóvenes (18-25 años)
que fueron abusadas sexualmente en el último mes en una urbe latinoamericana. 2. Evaluar el estado de los edificios
de un barrio o una colonia, después de un terremoto.

INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL Y EVOLUTIVA

Recolectan datos en diferentes momentos o periodos para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y
consecuencias. Tales puntos o periodos generalmente se especifican de antemano. Por ejemplo: ✓ Un investigador
que buscara analizar cómo evolucionan los niveles de empleo durante cinco años en una ciudad. ✓ Otro que
pretendiera estudiar cómo ha cambiado el contenido sexual en las telenovelas de cierto país en los últimos 10 años.
✓ Uno más que buscara observar cómo se desarrolla una comunidad indígena con los años, con la llegada de la
computadora e internet a su vida.

➢ Son, pues, estudios de seguimiento.

ALCANCES DE LA INV CUANTITATIVA

 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

La investigación documental es un tipo de estudio de interrogantes que emplea documentos oficiales y personales
como fuente de información; dichos documentos pueden ser de diversos tipos: ▪ Impresos. ▪ Electrónicos. ▪ Gráficos.

De acuerdo con Baena (1985), la investigación documental es: “... una técnica que consiste en la selección y
recopilación de información por medio de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, de
bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e información”. Junto con la investigación de campo y la
investigación experimental, la investigación documental constituye uno de los principales tipos de investigación y es
la más popular en las ciencias sociales. La investigación documental es un tipo de investigación cualitativa. La
investigación documental tiene como objeto estudiar un fenómeno a través del análisis, la crítica y la comparación de
diversas fuentes de información.
Las principales, fuentes de información de acuerdo con el medio en el que publican, son: 1- Materiales impresos:
libros, revistas, periódicos, diarios, las estampas, los directorios, los proyectos de investigación, las tesis, las
publicaciones estadísticas, entre otros. 2- Materiales electrónicos: la mayor parte de los materiales impresos se
publican también en formato digital. 3- Materiales gráficos: fotografías, pinturas, mapas, planos, etc, constituyen
fuentes de información, siempre y cuando aporten información a la investigación. 4- Materiales audiovisuales: las
grabaciones y los archivos de audio y/o vídeo de noticieros, entrevistas, ponencias, conferencias, entre otras.

Las principales fuentes de información de acuerdo con el nivel, son: 1.- Fuentes de información primarias: son
aquellas que ofrecen datos nuevos y originales sobre un área del conocimiento. 2.- Fuentes de información
secundarias: son aquellas que ofrecen información que ha sido tomada de otra fuente y que ha sido reorganizada,
analizada y/o criticada por el autor que la está presentado. Antes de seleccionar un material como fuente de
información, este debe ser evaluado para determinar su valor. Los expertos Scott y John (2006), en el área de
investigación sugieren que se empleen cuatro elementos para evaluar una fuente:
1. Autenticidad. 2. Credibilidad. 3. Representatividad. 4. Sentido.

Autenticidad

La autenticidad hace referencia a la autoría del texto. Con respecto al autor, el investigador debería hacerse una serie
de preguntas, tales como: ¿Quién escribió el texto? ¿Se trata de un autor confiable? ¿Ha hecho estudios
especializados que lo acrediten como tal? ¿Este autor es representativo del área de la investigación que se planea
llevar a cabo? En este sentido, para determinar la autenticidad de una fuente, se debe investigar al autor.

Credibilidad:

El criterio credibilidad se refiere a la veracidad y a la precisión del documento. Esta puede depender de diversos
elementos, tales como el punto de vista desde el cual se plantee el texto, la parcialidad del autor y la presencia o
ausencia de fuentes verificables.

Representatividad.

El criterio de la representatividad hace referencia a la relevancia del documento seleccionado para el área del saber
en el que se está circunscribiendo la investigación.

Sentido.

Hace referencia al contenido del texto y a su comprensión, evaluando la claridad de la información presentada. Entre
los aspectos que se toman en cuenta para evaluar el sentido, destacan: 1. Determinar si el contenido del texto se
adapta al contexto histórico en el que fue escrito. 2. Establecer si el lenguaje y los métodos empleados en el texto
permiten que este sea comprendido por la audiencia a la que está destinado.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Es la recopilación de información fuera de un laboratorio o lugar de trabajo. Es decir, los datos que se necesitan para
hacer la investigación se toman en ambientes reales no controlados. Por ejemplo: ▪ Biólogos que toman datos en un
zoológico. ▪ Sociólogos que toman datos de interacciones sociales reales. ▪ Meteorólogos que toman datos del clima
en una ciudad.

Según los investigadores Santa Palella y Feliberto Martins, la investigación de campo consiste en: “la recolección de
datos directo de la realidad, sin manipular o controlar las variables. Estudia los fenómenos sociales en su ambiente
natural”. El investigador no manipula variables debido a que se pierde el entorno de naturalidad en el cual se
manifiesta. Mario Tamayo establece que en la investigación de campo los datos se recogen directamente de la
realidad, por lo cual se les denomina primarios. Según Tamayo, el valor de esto radica en que permite cerciorarse de
las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión o modificación en caso de
surgir dudas.
Es el proceso que, utilizando el método científico, permite: A. Obtener nuevos conocimientos en el campo de la
realidad social (investigación pura). B. O bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a
efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).

El científico que realiza esta modalidad de investigación puede pertenecer a:

❖ Las Ciencias Humanas, como son:

✓Antropología.

✓Arqueología.

✓Etnografía.

❖Las Ciencias Naturales, como son:

✓Zoología.

✓Botánica.

✓Meteorología.