Liceo Comercial Talagante

Libertad #1263, Talagante

Guía de trabajo para Primeros Medios

Asignaturas de Lenguaje e Historia

INTRODUCCIÓN
En esta ocasión trabajaremos con un concepto clave en los contenidos historia de Primero Medio: La
conformación del Estado-nación en Chile. Para eso se hace necesario reforzar aspectos que están
contenidos entre las páginas 108 y 113 del texto de estudio. Primero, recordemos un poco:
¿Cómo se formó la república chilena? ¿Cuáles fueron los inicios del actual Estado de Chile?
Lo cierto es que debido al proceso de Independencia (1810-1823) dejamos de ser colonia española al
igual que la mayoría de los países de América. A partir de esos años se inició una evolución política y
social que permitió, en pocas décadas, la consolidación del concepto de nación y la organización del
país. Pero el proceso de conformación del Estado de Chile tuvo muchas dificultades y desafíos, y de ese
proceso hay todavía varios elementos que subsisten.
Entre 1823 y 1831 en la elite dominante se produjo un fuerte debate y enfrentamiento debido a las
distintas opiniones y visiones de la realidad que ellas tenían. La tensión fue tan fuerte que derivó en una
guerra civil entre grupos liberales y conservadores. Al final gracias a la batalla de Lircay (1830), se
impuso por la fuerza el grupo conservador especialmente representado por la figura de Diego Portales.

Los siguientes documentos se refieren a algunas de las características de esta etapa.

Documento N°1. Bandidaje Rural

Los vagabundos, el sector más oprimido y explotado del sector rural, enfrentan dos alternativas para
conseguir su subsistencia: la mendicidad, como asimilación pacífica de su condición de tal, o el
bandolerismo, como expresión agresiva de descontento y rebeldía. La mendicidad es la sumisión; el
bandolerismo, la protesta, el camino de la insubordinación al statu quo, el traspaso de los límites del
orden social, el enfrentamiento, en fin, con los garantes de dicho orden: los detentores del poder y la
riqueza. Maximiliano Salinas, “El bandolero chileno del siglo XIX. Su imagen en la sabiduría popular”. En: Araucaria de Chile,
n° 36, Madrid, 1986.

Documento N°2.
“El orden social se mantiene en Chile por el peso de la noche y porque no tenemos hombres sutiles,
hábiles y cosquillosos: la tendencia casi general de la masa al reposo es la garantía de la tranquilidad
pública. Si ella faltase, nos encontraríamos a oscuras y sin poder contener a los díscolos más que con
medidas dictadas por la razón, o que la experiencia ha señalado ser útiles. … veo que tiene usted la
prudencia y la firmeza, y que entiende el modo más útil de conducir bien a los pueblos y a los hombres.
Palo y bizcochuelo, justa y oportunamente administrados, son los específicos con que se cura cualquier
pueblo, por inveteradas que sean sus malas costumbres”. Diego Portales, en Cartas de Diego Portales, Fuentes para
la historia de la República, vol. VII, DIBAM, Santiago, 1995.
DocumentoN°3. Carta de don Diego Portales A José M. Cea. Lima, marzo de 1822.
“Sr. José M. Cea:
Mi querido Cea: …A mí las cosas políticas no me interesan, pero como buen ciudadano puedo opinar
con toda libertad y aún censurar los actos del gobierno. La democracia que tanto pregonan los ilusos, es
un absurdo en los países como los americanos, llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda
virtud, como es necesario para establecer una verdadera república. La monarquía no es tampoco el ideal
americano; salimos de una terrible para entrar a otra; ¿Y qué ganamos? La república es el sistema que
hay que adoptar, ¿pero sabe cómo la entiendo para estos países? Un gobierno fuerte, centralizado, cuyos
hombres sean verdaderos modelos de virtud de patriotismo y así enderezar a los ciudadanos por el
camino del orden y de las virtudes. Cuando se hayan normalizado, venga el gobierno completamente
liberal, libre y lleno de ideales, donde tengan parte todos los ciudadanos. Esto es lo que yo pienso y todo
ciudadano de mediano criterio pensará igual.”

Documento N° 4. Perspectiva del historiador A. Jocelyn-Holt sobre el período conservador.

La cúpula dirigente liderada por Portales se propone antes que nada dar prioridad al problema del orden
(…). Se restablece el expediente dictatorial pero asentándolo en una base legal autoritaria –la
Constitución de 1833– reforzando al Ejecutivo con instrumentos de excepción extraordinariamente
eficaces. (…) Se pone fin a un período de ensayo y error en búsqueda de una fórmula gubernamental
sólida, iniciado inmediatamente después de la Independencia. Jocelyn-Holt, A. La Independencia de Chile.
Tradición, modernización y mito. Santiago, Chile: Penguin Random House, 2014.

Guía de Trabajo para Lenguaje

En la guía anterior, comenzamos a trabajar con estrategias de comprensión lectora. Dijimos que iríamos
paso a paso para facilitar tu aprendizaje y por eso te mostramos cómo se identifica el tema y la idea
principal de un texto.
En esta oportunidad, aprenderás a IDENTIFICAR INFORMACIÓN EXPLÍCITA DE UN TEXTO.
Para ello, deberás discriminar (seleccionar) y extraer información, como datos puntuales, información
específica más o menos visible, fragmentos del texto, entre otros.

Estrategia para identificar información explícita de un texto

La información explícita la encuentras en el mismo texto. El emisor la presenta de manera clara y
directa. Para poder responder preguntas en donde se te pida identificar este tipo de información, guíate
por lo siguiente:
1. Lee atentamente el texto e identifica el tema y la idea principal.
2. Localiza y destaca las palabras o ideas comunes que haya en la pregunta planteada y en el texto.
Observa el ejemplo tomado del Documento N° 1: Bandidaje Rural.

PREGUNTA: Según lo planteado en el documento 1 ¿Cómo pueden subsistir los “vagabundos”?

Documento N°1. Bandidaje Rural

Los vagabundos, el sector más oprimido y explotado del sector rural, enfrentan dos alternativas para conseguir su
subsistencia: la mendicidad, como asimilación pacífica de su condición de tal, o el bandolerismo, como expresión
agresiva de descontento y rebeldía. La mendicidad es la sumisión; el bandolerismo, la protesta, el camino de la
insubordinación al statu quo, el traspaso de los límites del orden social, el enfrentamiento, en fin, con los garantes de
dicho orden: los detentores del poder y la riqueza. Maximiliano Salinas, “El bandolero chileno del siglo XIX. Su
imagen en la sabiduría popular”. En: Araucaria de Chile, n° 36, Madrid, 1986.
 3. Encontrar la respuesta: observa el texto y lee todo el fragmento en donde aparecen las palabras o
ideas destacadas (repetidas). Allí encontrarás la respuesta.
4. Vuelvo a leer la pregunta y elaboro mi respuesta, o bien, la busco entre las alternativas que me
proponen:
“Los vagabundos pueden subsistir a través de la mendicidad o el bandolerismo”
Actividad:
Marca la alternativa que consideres correcta.

1. De acuerdo al Documento N° 1 ¿Cómo son los bandoleros?

a) son sumisos y rebeldes
b) expresan descontento y rebeldía
c) son pacíficos, pero expresan su descontento
d) son insubordinados y sumisos.

2. La idea principal del Documento N° 2 es:

a) Cómo se logra el orden social en Chile
b) Los hombres que conducen a Chile
c) Las malas costumbres de los hombres
d) Experiencias útiles de prudencia

3. Según el Documento N° 2 ¿Cuál es el modo más útil de conducir un pueblo?

a) A través de medidas dictadas por la razón
b) Castigando a los de malas costumbres
c) Con prudencia y firmeza
d) Regalando bizcochuelos

4. El tema del Documento N° 3 es:

a) la libertad de opinar
b) la monarquía, según Diego Portales
c) los gobiernos liberales
d) la república, según Diego Portales

5. Según el Documento N° 3, Portales dice que la democracia en países como los americanos es un absurdo
porque:
a) allí sólo viven de ilusiones y la gente opina poco
b) son países llenos de vicios y sus ciudadanos no tienen virtudes
c) lo ideal es la monarquía.
d) sus ciudadanos son constantemente censurados

6. El Documento N° 4 dice que la Constitución de 1833:

a) representa el inicio de un período de ensayo y error.
b) es un intento fallido después de la Independencia.
c) otorga al Ejecutivo instrumentos de excepción eficaces.
d) es una base legal que favorece a los no conservadores.

 La tarea debes enviarla en el formato que aparece a continuación y puedes realizarla en Word o
bien, desarrollarla en el cuaderno. Si eliges la segunda opción, saca foto usando la aplicación
gratuita de Google Play: CamScanner Escáner PDF, Escáner de documentos.
  Si la tarea la debes llevar resuelta en el colegio, entrega sólo la hoja de respuesta con tu nombre y
curso.
 Recuerda enviar tus respuestas por correo o subirlas a Academia hasta el día viernes 26 de junio.
 No olvides que los profesores responsables de cada curso son los siguientes:
1° A-B-C: profesora Catherine Guerrero: profe.cattyguerrero@gmail.com
1° D-E-F: profesor Shamir Sade : profe.shamir@gmail.com

HOJA DE RESPUESTA LENGUAJE

NOMBRE: CURSO: 1°

N° ALTERNATIVA

1 A

2 A

3 C

4 D

5 B

6 C
Guía de Trabajo para Historia y Ciencias Sociales
 Para responder las siguientes actividades en esta asignatura puedes apoyarte en la lectura del texto
de estudio de 1° medio en la lección 3 de la Unidad 2, páginas 108 a 113 (el libro se puede descargar
en: https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html).
 Responde en Word con formatos similares a los de esta asignación.
 Enviar respuestas por correo o subirlas a Academia hasta el día domingo 11 de julio.
 No olvides que los profesores responsables de cada curso son los siguientes:
1° A: profesora Luz Morales: luz.77@gmail.com
1° B-E-F: profesor Víctor Muñoz: vitomuoz@gmail.com
1° D: profesora Natalia Luengo: profesora.nataliaestefania@gmail.com

Actividad:
1. De acuerdo a lo leído en el Documento N° 1, ¿qué aspectos de la situación interna de Chile podrían
considerarse argumentos de la existencia de bandidaje rural en las primeras décadas del siglo XIX? ¿En
qué sector de la sociedad chilena se originó el bandidaje rural?

Principalmente en los sectores rurales y marginales de la sociedad como símbolo de protesta y en contra
del orden que se establecía.

2. De acuerdo al Documento N° 2 ¿Qué visión de los chilenos manifiesta Diego Portales en este texto?
¿Qué método propone Portales a los dirigentes para que conduzcan adecuadamente al país?, ¿estás de
acuerdo?, ¿por qué?

Diego portales habla de la falta de virtud de los ciudadanos, que para gobernarlos se debe tener un
gobierno fuerte, con leyes e instituciones que se respeten, para este tipo de país. Teniendo un orden ya
establecido y que la gente aprenda a cómo funciona, que venga la democracia plena y la participación. Me
imagino que al inicio de nuestra república era una forma valida de implementar un sistema de gobierno.
Pero en esta línea la democracia a mi entender debe ser la aspiración de todos nosotros como sociedad,
plural, rica en diferencias , donde la opinión de cada uno sea respetada.
3. Según el Documento 3 ¿Cómo debería ser la república como sistema de gobierno?

Un gobierno fuerte, centralizado, cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud de patriotismo y así
enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y de las virtudes. En otras palabras, un gobierno fuerte
centralizado con hombres capaces de dirigir e instruir a la población en el respeto de las leyes e
instituciones.

4. De acuerdo al Documento 4, Teniendo en cuenta que la Constitución de 1833 estuvo vigente por casi
cien años, hasta 1925, ¿cuál crees que fue su importancia para la conformación de Chile como Estado?,
¿por qué?

La constitución de 1833 dio las herramientas de fuerza y justificación en la autoridad centrada en la figura
del ejecutivo, así pudo tener un piso para mantener un sistema republicano , solido que permitió
mantenerse en el tiempo sin grandes variaciones , obviamente acompañado a su vez de una elit política .
creo que fue muy importante en la conformación de república para nuestro país, que al pasar del tiempo
fue desgastándose con la subsección de hechos a principios del 1900.