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SUBET: HISTORY

Date: 06/03/2024
Grade: 9
Topic: AMERICA 1930
Class time: 1 hora

Objetive: El estudiante está en la capacidad de identificar los hechos más considerables de

américa latina en 1930

Presentation:
El resultado de las elecciones de 1930 favoreció al candidato liberal Enrique Olaya Herrera (1880-
1937). Comenzó entonces el periodo que se ha dado en llamar la República Liberal, que se
extendió desde 1930 hasta 1946. Sin embargo, el gobierno de “Concentración Nacional” de Olaya
Herrera, bien estudiado en sus variados niveles, fue más de transición que de ruptura con el
pasado reciente si consideramos que: 1) se nombró a cuatro conservadores en los decisivos
ministerios de Hacienda, Educación, Guerra y Gobierno –los cuales definen las políticas clave de un
gobierno–; 2) persistió la supremacía conservadora en el Congreso.

Recources: marcador, tablero, cuaderno, lectura

Production: Alfonso López Pumarejo fue elegido para gobernar entre 1934 y 1938; a su programa
de gobierno se le conoció como la Revolución en Marcha. Coincidió su mandato con la aguda
pugna en nuestra región entre Gran Bretaña y Estados Unidos por mantener sus respectivas
supremacías y ampliar el control de sus mercados luego de la Primera Guerra Mundial y de la gran
crisis de 1929. Así, en tanto en Norteamérica el presidente Franklin Delano Roosevelt proclamaba
su política continental conocida como el “Buen Vecino”, una actualización de la Doctrina Monroe,
Inglaterra realizaba negocios con Argentina mediante la firma del Tratado...

Alberto Lleras Camargo debió terminar el segundo periodo presidencial del presidente López
Pumarejo ante la renuncia de este. En el escenario de 1945 y para las elecciones que les dieron a
los colombianos un nuevo mandatario para el cuatrienio 1946-1950, el Partido Liberal estaba
profundamente escindido. El gitanismo había surgido como una nueva fuerza social cuyo poderío
radicaba en la movilización de los sectores populares y de las capas medias urbanas; el
campesinado no era el sector hacia el cual se dirigieran las acciones principales, pero no se le
descuidaba y el discurso influía en importantes núcleos.
Practice: Los estudiantes responden en grupos
2. ¿Qué sucesos marco la Guerra de los Mil días?
3. ¿Cuáles fueron las propuestas después de la Guerra de los Mil días?
4. ¿Qué era lo que pretendía el país después de la perdida de panamá?
5. ¿Qué apareció afínales del Quinquenio?

Reinforcement:

Homework: ¿Qué era lo que pretendía el país después de la perdida de panamá?

Observación: los estudiantes estaban bastante atentos a la clase y se registró su trabajo
sin ninguna novedad.
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SUBET: DEMOCRACIA

Date: 06/03/2024
Grade: 9
Topic: CIUDADANIA COLOMBIANA
Class time: 1 hora

Objetive: Reconocer la importancia de ser ciudadano y la comprensión de asumir

responsabilidades en el país.

Presentation:
El concepto de ciudadanía' debería ser sinónimo de derechos humanos. Básicamente, porque una
persona debe poder siempre participar de la sociedad en la que vive. Aunque eso no siempre se
cumpla.

Recources: marcador, tablero, cuaderno, lectura

Production:
Para cada nación o país, las normas que regulan la ciudadanía son específicas. Este punto es
importante para personas que se encuentran en procesos migratorios o recién llegadas.

Además, los derechos varían de una nación a otra. En países como España, el ciudadano y la
ciudadana tienen derecho a ejercer su voto para elegir el gobierno que dirige su país. Asimismo, la
ciudadanía en el territorio español da acceso a una atención sanitaria pública.

Practice: En mesa responde definimos las garantías de ser ciudadanos colombianos.

Reinforcement:

Homework: Averiguar los requisitos para ser ciudadano colombianos.

Observación: los estudiantes estaban bastante atentos a la clase y se registró su trabajo

sin ninguna novedad.
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SUBET: DEMOCRACY

Date: 06/03/2024
Grade: 11
Topic: CIUDADANIA COLOMBIANA
Class time: 1 hora

Objetive: Reconocer la importancia de ser ciudadano y la comprensión de asumir

responsabilidades en el país.

Presentation:
El concepto de ciudadanía' debería ser sinónimo de derechos humanos. Básicamente, porque una
persona debe poder siempre participar de la sociedad en la que vive. Aunque eso no siempre se
cumpla.

Recources: marcador, tablero, cuaderno, lectura

Production:
Para cada nación o país, las normas que regulan la ciudadanía son específicas. Este punto es
importante para personas que se encuentran en procesos migratorios o recién llegadas.

Además, los derechos varían de una nación a otra. En países como España, el ciudadano y la
ciudadana tienen derecho a ejercer su voto para elegir el gobierno que dirige su país. Asimismo, la
ciudadanía en el territorio español da acceso a una atención sanitaria pública.

Practice: En mesa responde definimos las garantías de ser ciudadanos colombianos.

Reinforcement:

Homework: Averiguar los requisitos para ser ciudadano colombianos.

Observación: los estudiantes estaban bastante atentos a la clase y se registró su trabajo

sin ninguna novedad.
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SUBET: HISTORY

Date: 06/03/2024
Grade: 6
Topic:
Class time: 1 hora

Objetive: Reconoce aspectos característicos del proceso de poblamiento de América y de los

primeros habitantes de este continente.

Presentation:
Se ha propuesto que los primeros amerindios proceden de Asia y entraron a través del Estrecho de
Bering, entre 30.000 y 10.000 años antes del presente (AP). Estas conclusiones se basan en
similitudes culturales, morfológicas y genéticas entre las poblaciones de América y Asia.

Recources: marcador, tablero, cuaderno, lectura

Production:
Los estudios científicos afirman que los seres humanos no son originarios de América, y está claro
que fue poblada por humanos provenientes de otros lugares. La evidencia paleoantropológica
actual y genética apoya la hipótesis según la cual los primeros pobladores de América procederían
del extremo noreste de Asia.

El hombre americano no es originario de América. Según se sabe hasta hoy, a América

comenzaron a entrar seres humanos hace unos 100.000 años por el ESTRECHO DE BERING (unión
de los continentes de Asia y América). Según las teorías del poblamiento de América, el proceso
comenzó con las migraciones de familias nómadas provenientes de Asia. Los hallazgos
arqueológicos más antiguos se han encontrado en América del Norte y los más recientes, en
América del Sur. Esto parece indicar que América se pobló de norte a sur. Grupos de personas
exploraban el territorio, en busca de alimento y mejores condiciones de vida. La escasez de
alimentos, trajo como consecuencia que muchas especies de animales —entre ellas, el ser
humano— se movilizaran en busca de sustento
Practice: En grupo se analiza ¿Cuáles son las características de los primeros pobladores de
América?

Reinforcement:

Homework:
a) De qué lugares llegaron personas a poblar América y qué vías de comunicación utilizaron?

b) ¿Por qué lograron pasar caminando el Estrecho de Bering?

c) ¿En qué consistieron las glaciaciones y cómo influyeron en el poblamiento de América?

f) En un mapa mundi con color diferente trace las rutas del poblamiento de América y escriba el
nombre de la teoría en el trazo

Observación: los estudiantes estaban bastante atentos a la clase y se registró su trabajo

sin ninguna novedad.
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SUBET: GEOGRAPHY

Date: 06/03/2024
Grade: 8
Topic: sector terciario
Class time: 1 hora

Objetive: El estudiante está en la capacidad de valorar trabajo como impulsor clave de la

producción, teniendo en cuenta lo referente a la legislación laboral para comprender la situación
de los trabajadores en Colombia

Presentation:
Los sectores económicos de Colombia se dividen en tres: el sector primario o sector agrícola, el
sector secundario o sector industrial y el sector terciario o sector de prestación de servicios. Esta
división y diferenciación es acorde a lo planteado por los estudios en economía clásica. Cada uno
de estos sectores posee actividades económicas en común dentro de cada grupo y se diferencia de
los demás. En otras palabras, las categorías están divididas de esta manera de acuerdo a las
actividades económicas que se llevan a cabo en cada una. Esto quiere decir que cada sector
guarda características en común, posee una unidad y se diferencia de los otros sectores
precisamente debido a lo anterior. En Colombia, según el DANE (Departamento administrativo
nacional de estadística) del total de establecimientos económicos que existen en el país, el 48%
corresponde al comercio, el 40% a prestación de servicios y el 12% a la industria. Por su parte, el
DANE refiere que, del total nacional de empleos en el sector económicos, el 51% se encuentran en
establecimientos de servicios, mientras que el 30% en comercio y el 19% en la industria. Según la
economía clásica, se considera al sector primario y al sector secundario como productores de
bienes tangibles. Esto quiere decir que gracias a su funcionamiento, se obtienen bienes y
productos físicos. Por su parte, el sector terciario, al tratarse de servicios, no produce bienes
tangibles y no es considerado como un sector productivo. Sin embargo, es necesario aclarar que, a
pesar de no producir bienes tangibles, el sector terciario contribuye a la formación del producto y
del ingreso nacional.

Recources: marcador, tablero, cuaderno, lectura

Production:
Sector terciario: El sector terciario de la economía agrupa todas aquellas actividades
relacionadas con la prestación de servicios. Dentro de este sector no se encuentra la realización
ni producción de mercancías de consumo ni bienes de equipo. En el sector terciario se
presentan todas las actividades que prestan algún servicio a la comunidad, a las empresas y a
las personas en general. Dentro del sector terciario se encuentran actividades como las
telecomunicaciones, el transporte, la medicina, la enseñanza, el comercio, el turismo, el
gobierno, el sector financiero, administrativo y el sector de sanidad. Se incluyen también todas
las actividades directamente relacionadas con el ocio, las artes y la cultura. Por último, es
necesario aclarar que el comercio es un servicio que no solo se presta a nivel nacional, sino
también internacional en lo que se conoce como comercio exterior. A pesar de no producir por
sí mismo mercancías, el sector terciario se caracteriza por ser fundamental para el correcto
desarrollo de la economía, pues se enfoca en la distribución y el consumo de mercancía, en la
prestación de servicios personales tales como servicios públicos, salud, educación, entre otros.
Gracias a la organización y administración prestada por el sector terciario, el sector primario y
el secundario pueden ser más productivos para Colombia.

Practice: En grupos se discuten las fortalezas de los servicios del sector terciario

Reinforcement:

Homework: Coloca cuatro ejemplos de tu regios en el sector terciario.

Observación: los estudiantes estaban bastante atentos a la clase y se registró su trabajo

sin ninguna novedad.
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SUBET: ETICA

Date: 06/03/2024
Grade: 10
Topic: GENEROSIDAD- VALOR
Class time: 1 hora

Objetive: El estudiante estará en la capacidad de comprender el concepto de generosidad

y como aplicarlo en situaciones diversas.

Presentation:
La generosidad es la actitud que tiene una persona cuando actúa de forma desinteresada por el
bien de otra. Es una acción voluntaria que supone dar u ofrecer algo al prójimo y que está
íntimamente relacionada con la bondad, ya que quien la ejerce no espera nada a cambio. Por
ejemplo: ayudar a un anciano a cruzar una calle o donar recursos a personas carenciadas

Recources: marcador, tablero, cuaderno, lectura

Production:
La generosidad es un componente fundamental en las relaciones sociales porque permite formar
vínculos fuertes y solidarios que constituyen la base de sociedades y comunidades armoniosas. En
un entorno de generosidad, las personas cooperan y se ayudan entre sí.

Debido a que implica acciones desinteresadas que solo buscan el bienestar ajeno, la generosidad
es una de las virtudes más valiosas del género humano. Es una cualidad que está relacionada con
valores como la solidaridad, la empatía y el altruismo. Las personas generosas se caracterizan por
ser atentas, voluntariosas, responsables, abiertas, empáticas y consideradas con el prójimo.

La generosidad es un valor que se aprehende, es decir, el individuo puede incorporarlo y llegar a

convertirlo en hábito o forma de vida. Es por esta razón que es importante inculcar a los niños y
niñas, desde entornos como la escuela o la familia, la importancia de la generosidad.
Practice: En grupos se discuten las fortalezas de los servicios del sector terciario

Reinforcement:

Homework: ¿Cómo te sientes cuando eres generoso con alguien?

Observación: los estudiantes estaban bastante atentos a la clase y se registró su trabajo

sin ninguna novedad.