Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Pje Real/ Pje Ideal: 46 puntos

Nivel 3° Medio Pje nota 4,0 (60% exig): 27 puntos

Tiempo de duración: 90 minutos

PRUEBA DE PARLAMENTARISMO Y CUESTIÓN SOCIAL

Nombre: _________________________________________________ Curso: _________________ Nota: ___________

Fecha Aplicación: _______________________ Fecha de Entrega: ______________________

Unidad 1.1 República Parlamentaria en Chile

Objetivo(s) de aprendizaje
Indicador(es) de logro
0A 16 , 17 y 18 NM1
 Identifican las principales características de la Guerra Civil de 1891 y sus
consecuencias.
 Identifican las principales características del Parlamentarismo, sus prácticas y
explican la relación de este con conflictos de la época.
 Señalan características relevantes de la actividad salitrera, evaluando las ventajas y
desventajas del modelo de explotación.
 Identifican y explican los problemas que dan forma a la cuestión social en Chile.

Instrucciones:
 Lee atentamente cada una de las preguntas y revise antes de entregar.
 Si tiene alguna duda consulte a su profesor, para ello levante la mano y espere pacientemente.
 Responde con lápiz pasta de lo contrario no existe posibilidad de corrección.
 Si es sorprendida/o copiando en la prueba se procederá al retirar la prueba y calificara con nota mínima, sin
derecho a recalificación de la prueba.

TABLA DE RESPUESTAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

ÍTEM I. SELECCIÓN ÚNICA (26 puntos total ítem)

Identifique la alternativa correcta. Señale la letra correspondiente en la tabla de respuestas. Cada respuesta
correcta otorga un puntaje de 2 puntos.
1. ¿Cómo se puede resumir la disputa entre el presidente Balmaceda y el Congreso?
A. Mientras Balmaceda buscaba fortalecer el rol del Poder Judicial, el Congreso quería iniciar un conflicto con Perú.
B. A través de su política, Balmaceda buscaba desarrollar industrialmente al país. Por su parte, los congresistas, asociados con
los grandes empresarios salitreros, veían en esa política un freno a sus propios intereses.
C. El Congreso quería promulgar leyes sociales, mientras el Presidente Balmaceda quería beneficiar a la élite.
D. La confrontación entre el ejército Chileno y Argentino.
E. Ninguno de los anteriores.

2. Respecto al desarrollo de la Guerra Civil de 1891 ¿Cuáles fueron los dos bandos que se enfrentaron?

A. Chile contra Bolivia

B. Los Ingleses contra Chilenos
C. El Congreso apoyado por la aviación y el Parlamento apoyado por el Ejecutivo
D. El Poder Ejecutivo apoyado por el ejército y el Poder Legislativo apoyado por la marina.
E. Argentinos apoyados por Francia y Perú apoyado por el ejército libertador

3. Respecto a la República Parlamentaria, una de sus características fue la hegemonía de la oligarquía ¿Qué significaba esto?

A. El país estaba dividido en dos clases sociales marcadas D. La clase media ocupaba los principales puestos de gobierno
B. Era el grupo social con el poder económico y político. E. Solo la clase media y alta participaban en política
C. Las clase popular controlaba gran parte del Congreso
4. ¿En qué consistió la Rotativa ministerial?
A. Tratamiento indefinido de los proyectos de ley por parte del Congreso.
B. Consecuencia del poder que tenía el Ejecutivo por sobre el Congreso.
C. Era una consecuencia de la interpelación y voto de censura del Congreso a ministros de Estado, que dio como consecuencia
continuos cambios de ministros.
D. El continuo cambio de los integrantes del Congreso, producto de la oposición del Presidente.
E. Ninguna de las anteriores.
5.

De acuerdo a la tabla anterior y considerando la Historia de Chile en el período 1885- 1930, se puede afirmar que el
incremento de población observado en las provincias del Norte Grande se explica, fundamentalmente, por:
A. La alta tasa de inmigración extranjera que llegó a esos territorios.
B. La llegada de obreros que construyeron el ferrocarril Arica-La Paz.
C. El descubrimiento de minerales de plata y cobre en la zona.
D. El auge de la producción de salitre en la región.
E. La expansión urbana en dichos territorios.
6. Marcó la sociedad chilena entre las últimas décadas del siglo XIX y las primeras del XX. Englobaba los problemas
derivados de las malas condiciones de habitación, higiene, educación y trabajo que surgieron en los entornos urbanos e
industriales. Asimismo, designó un nuevo lenguaje para abordar tales problemas y darles solución. La descripción anterior
corresponde al concepto de:
A. Cuestión social. C. Presidencialismo. E. Sociedades de resistencia.
B. Parlamentarismo. D. Estado de bienestar.

7. Respecto a los problemas relacionados con la Cuestión Social ¿A qué se refiere el concepto de hacinamiento?

A. Acumulación excesiva de personas en una vivienda D. La falta de leyes que protejan a personas trabajadoras
B. El aumento de enfermedades en los barrios obreros E. La falta de servicios básicos como agua potable y alcantarillado.
C. El asesinato de trabajadores
8. Tras la incorporación de nuevos territorios en la zona norte de Chile, este recurso constituyo una de las principales fuentes
de riqueza, de la cual era un su mayoría propietarios ingleses. El texto se refiere al mineral de:

A. Guano B. Cobre C. Oro D. Carbón E. Salitre

9. A fines del siglo XIX, Chile vivía un auge de la actividad salitrera. ¿Qué regiones de Chile actual conformaban el territorio
salitrero?

A. Coquimbo y Atacama C. Tarapacá y Antofagasta E. Biobío y La Araucanía

B. Metropolitana y Valparaíso D. Los Lagos y Los Ríos
10. A que hace referencia en el período estudiado “Monoproducción y dependiente de los mercados internacionales”:
A. Se refiere a la relación entre el lugar de explotación de productos agrícolas y el envío de este a puertos.
B. Es cuando se producen variados productos y son enviados al mercado nacional.
C. Es cuando los países extranjeros compran productos y ayudan a la economía.
D. Es cuando la producción se vende dentro del mismo país y no se exporta.
E. Qué la economía Chilena se sustentaba en la actividad salitrera y dependía de la compra de este recurso por parte de otros
países.
11. Lee e texto y responde:
“Ahora –en el período del parlamentarismo- la preocupación central de los congresales es la combinación ministerial, o es la
próxima interpelación ministerial, o bien es la maña que se da tal o cual parlamentario en obstruir ese o aquel proyecto… Es
la nuestra una democracia formal; en apariencia hay una separación de los poderes clásicos: en la práctica una estrecha red
de intereses los ata y los mezcla. Los grandes problemas nacionales quedan insolubles”.
Fernando Ortiz Letelier. (2005). El Movimiento Obrero en Chile (1891-1919). Santiago.

A partir de la lectura del texto anterior: según el autor, ¿cuál es el tema central de la cita?:
A. no funcionaba el sistema electoral.
B. existían solo los poderes Ejecutivo y Judicial.
C. sobre las herramientas y mecanismos que utilizó el Parlamentarismo
D. hubo una pugna permanente entre el liberalismo y el conservadurismo.
E. existía el deseo de acabar con los problemas sociales por parte del Parlamento.

12. Entre las diversas formas de organización que crearon los obreros para exigir mejoras en su condiciones de trabajo, se
encuentra:
A. Centros de madres y padres. C. Partido obrero. E. Juntas de vecinos
B. Mutuales. D. Centros deportivos.
13. Vicio electoral y practica que aplico durante el período parlamentario:
A. Intervención C. Cohecho E. Ninguna de las anteriores.
B. Mutualismo D. Militancia
II. ANÁLISIS Y RELACIÓN TRAVÉS DE FUENTE ICONOGRÁFICAS. (9 puntos total ítem)
Ve y analiza atentamente la fuente y responde las preguntas:
Discusión sin tiempo. Los senadores con
gorro de dormir, cómodamente
acostados en el senado. Caricatura en El
Jeneral Pililo, nº 147, santiago, 20 de
febrero de 1897.
a). DESCRIBE 2 elementos de la
caricatura que simbolicen la
inexistencia de la clausura al debate.
(4 puntos):

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2.________________________________
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b). EXPLICA Y RELACIONA por qué crees tú que la ausencia de un tiempo límite para debatir en el Congreso
beneficio a la oligarquía y contribuyo a la ineficacia legislativa (4 puntos)
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III. COMPRENSIÓN LECTORA. (12 puntos total ítem)

Lee con atención y contesta las preguntas que vienen a continuación del texto:
LA HABITACIÓN OBRERA
La cuestión de las viviendas cómodas, higiénicas y baratas para el hombre que consagra su existencia entera al trabajo y
al trabajo activo de los músculos es cuestión de mayor importancia que la vulgarmente atribuida a este asunto.
Generalmente, las casas de obreros carecen del aire necesario, elemento indispensable para la vida, y esto tiene por
origen la falta de densidad, de ventilación, o bien el gran número de personas que habitan cada pieza.
De suerte que no es raro ver la inmensa mortalidad que se nota en Chile, mortalidad universalmente atribuida a las malas
condiciones higiénicas de nuestro bajo pueblo.

Alessandri Palma, Arturo (1893). Habitaciones para obreros.Santiago: Imprenta Cervantes.

a) ¿Cómo debían ser las viviendas según el autor Arturo Alessandri Palma? Localiza y menciónalas. (3 puntos)
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b)¿Cómo se relacionan las viviendas obreras con las altas tasas de mortalidad? Identifica y relaciona. (3 puntos)
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c) ¿Por qué las condiciones descritas en el texto corresponden a un elemento de la Cuestión Social? Relaciona y
justifica utilizando 1 argumento. (5 puntos)
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