PLANIFICACIONES

SEMANALES
SEMANA 14
PROYECTO 1
SEGUNDO GRADO

Año Lectivo: 2020 - 2021

 Unidad Educativa Año
“Ángel Tinoco Ruíz” Lectivo
2020-2021

DOCENTES: Lcda. Jhoana Mora. Docente de 2to. Grado

GRADO/CURSO:
SUB NIVEL: ELEMENTAL SEGUNDO

VALOR DE LA SEMANA: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de

comunicación, toma de decisiones.
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de
la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y
comunicar nuestras ideas de forma oral y escrita de manera
asertiva para actuar con autonomía e independencia.
Demostrar interés por fomentar el cuidado y la mejora mi entorno
OBJETIVOS ESPECIFICOS: natural, reconociéndome como parte de él.

Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión

fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y
tres representaciones gráficas. (Ref. LL.2.4.7.)
CS.2.1.9. Distinguir y apreciarlas actividades culturales (costumbres,
alimentación, tradiciones, festividades, actividades recreativas,
DESTREZAS CON CRITERIO DE lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad, parroquia,
DESEMPEÑO: cantón, provincia y país.
ECA.2.1.9. Explorar, a través de los sentidos, las cualidades y
posibilidades de los materiales orgánicos e inorgánicos, y utilizarlos
para la creación de producciones plásticas, títeres, objetos sonoros, etc.
EF.2.3.5. Ajustar las posibilidades expresivas del movimiento a
diferentes ritmos, de acuerdo a las intenciones o sentidos del mensaje
que se quiere expresar y/o comunicar.
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura mediante la
reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen
dos y tres representaciones gráficas.
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades
culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y
diversidad humana, natural, cultural y actividades económicas y
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia, cantón, provincia y
INDICADORES
país. (J.1., I.2.)
DE EVALUACIÓN:
Realiza registros gráficos, de manifestaciones culturales y naturales del
entorno próximo, y utiliza dichos registros para la creación de álbumes.
(REF.I.ECA.2.5.2).
Utiliza diferentes recursos expresivos durante su participación en
prácticas corporales expresivo comunicativas, ajustando rítmicamente
las posibilidades expresivas de sus movimientos en el espacio y el
tiempo. (Ref. I.EF.2.5.1)
NOMBRE DEL PROYECTO: Conociendo mi entorno, aprendo a cuidarlo
PROYECTO: 1
TEMA DE LA SEMANA: Cuido el maravilloso entorno que me rodea
SEMANA:14
 Texto integrado Segundo grado, portafolio, caja del tesoro, carpeta de
proyectos escolares, hojas, lápiz, cuaderno, borrador, colores,
RECURSOS/MATERIALES: cartulina, goma, cuento.
Internet, WhatsApp, computadora.

LUNES, 31 DE AGOSTO DEL 2020

TEMA /SUBTEMA ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 Las manifestaciones culturales son las expresiones o productos
Representaciones de un sistema cultural que reflejan las creencias y los valores
culturales y básicos de sus miembros.
tradicionales Cada comunidad o pueblo tiene su propia manifestación
folklórica.

Para comprender mejor te invito a observar el siguiente video e

imágenes.
https://www.youtube.com/watch?v=f5KERPRCCm0

Según el video observado escoge un ritmo de música tradicional

de tu región o localidad y pídele a un familiar que te enseñe
algunos pasos sencillos.
● Busca objetos que produzcan sonidos para seguir el ritmo de la
música.
● Utiliza ropa que tengas en casa para crear una vestimenta o un
disfraz que utilizarás para este baile.
● Invita a tu familia y graba un video de tu participación.

TAREA 1: En tu cuaderno o portafolio recorta y pega dos

imágenes que representen manifestaciones culturales
(danzas) en nuestro país.
MARTES, 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Escucha el cuento que te leen tus padres
ACTIVIDAD 2
Conciencia fonológica
o sintáctica del
fonema m

Observar el siguiente video sobre el fonema m.

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4
Observar las imagenes y pronunciar las silabas y palabras.

TAREA 1:
Realiza las actividades de la paginas 24 y 25 de tu texto de
Lengua y Literatura.

En tu cuaderno o portafolio con ayuda de tus padres repite la

escritura del fonema.

En tu cuaderno o portafolio completa con la silaba ma me mi

mo mu que corresponta y copia la palabra completa.
 MIÉRCOLES, 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
Todos los dibujos están compuestos por puntos. Los puntos
ACTIVIDAD 3 forman líneas, pueden ser rectas o curvas.
Líneas Rectas y Las líneas son caminos que unen dos puntos llamados extremos,
Curvas pueden ser abiertas si los extremos no se unen o cerradas si se
unen.

Elaboro mi Fanzine Observa el siguiente video para elaborar el fanzine.

https://www.youtube.com/watch?v=hh9xyL6jfsA&t=45s
Un fanzine es una revista corta, creada a tu gusto, con los
materiales de los que dispongas en casa.
Vamos a elaborar un fanzine que llenarás con imágenes del
patrimonio natural y cultural con las que hemos trabajado.
● Prepara el material que se enlistó en las indicaciones del
proyecto.
Recuerda que puedes usar otros materiales que tengas en casa
si así lo deseas. ¡Tú imaginación es muy importante en este
proyecto!
Con la ayuda del video sigue los siguientes pasos para elaborar
el Fanzine:
● Dobla en dos partes iguales cada hoja de papel o cartulina.
 ● Une con goma, por el doblez, las dos hojas de cuaderno o
cartulina. Así, tendrá la forma de un pequeño cuaderno.

● Decora la portada de tu fanzine utilizando diversos materiales

que tengas disponibles en tu casa.

TAREA 1.

Realiza las actividades de la paginas 15 y 17 de tu texto de

Matemáticas.
Con los materiales que dispongas en casa elabora el fanzine
y su portada.

JUEVES, 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

El Patrimonio significa “lo que viene de los padres” y lo
ACTIVIDAD 4 constituye el lugar donde vives, además de representar su
historia, sus tradiciones y cada uno de sus miembros.
Organizo la
información para el
fanzine

Continuamos organizando la información para el fanzine.

¿Cuenta cuántas páginas tiene tu fanzine?
Enumera las páginas del fanzine. Inicia desde la portada.
 Luego busca imágenes sobre el patrimonio cultural y natural.

TAREA 1.

● Dibuja o recorta, con la ayuda de una persona adulta,

imágenes del patrimonio natural de nuestro país. Pégalas en
la página 2 de tu fanzine. Tal como muestra la imagen.

● Dibuja o recorta, con la ayuda de una persona adulta,

imágenes del patrimonio cultural de nuestro país y pégalas
en la página 3 de tu fanzine. Tal como muestra la imagen.

La reproducción del cilantro es por

PROYECTO semillas sembradas directamente al
ESCOLAR suelo. Los trasplantes no son
“Huertos convenientes para este tipo de
Familiares” hierbas. ... Se debe considerar una
distancia de 10 cm entre plantas y de
TEMA 30 a 40 cm entre surcos; y una
profundidad que duplique el
La reproducción del diámetro de las semillas.
cilantro Recolección:
Puede realizarse a los 40 - 60 días
tras la siembra y hasta los 4 meses
para la producción de semilla madura. En este caso, la
recolección de las umbelas debe hacerse antes de su maduración
completa de los frutos, a primera hora de la mañana.
Para la producción de hojas, se llevará a cabo antes de la
aparición del tallo, para evitar las semillas precoces. Si se
cosechan las exteriores más viejas, la planta continuará
produciendo follaje nuevo hasta que eche flores. A veces se corta
a una altura de 2-3 cm sobre el suelo y se agrupan en el campo.
De esta forma, la planta puede volver a crecer para un segundo
corte, a pesar de que no lo hace tan eficazmente como otras
aromáticas como el perejil. Por esto es común que sólo sea
cosechado una vez. También se puede recolectar la planta entera,
incluyendo las raíces, ya que éstas también se utilizan en algunos
países como Tailandia.

Observar el video de cómo obtener Semillas de Cilantro o

Culantro:
https://www.youtube.com/watch?v=yZSAZUR_6qI&list=RDCMUCXD
7XRmNQDmzJTqXaujTDKg&index=4

Observa la siguiente imagen que te indica el proceso para obtener

las semillas de cilantro.

TAREA:

En tu carpeta de proyecto escolar dibuja y colorea el proceso

para la obtención de las semillas de cilantro para una nueva
siembra del mismo.

VIERNES, 04 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

 ACTIVIDAD 5 Continua con la elaboración del Fanzine y prepara su exposición.
En la página 4 de tu fanzine escribe con tu propio código lo que
Preparo una más te impresionó sobre las imágenes del patrimonio cultural y
exposición para mi natural.
familia

4
● Dibuja, en la página 5, un compromiso para cuidar del
patrimonio natural y cultural de nuestro país.

Recuerda que puedes escribir con tu propio código.

● Decora tu fanzine con lápices de colores. Puedes agregar las
formas que más te gusten. Recuerda que tu imaginación es lo
más importante.
TAREA 1.
Expone y explica tu revista o fanzine a través de un video.
Al finalizar el proyecto me comprometo a:
COMPROMISOS Respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural de mi
país.
Crear patrones de decoración para mi espacio personal
dentro de casa.
Revisa las actividades que has realizado durante estas 4
AUTOEVALUACION semanas y reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado.
Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:
1. ¿Qué he aprendido?
En este espacio, debes expresar o dibujar lo que has aprendido
durante este proyecto, es decir, lo que sabes.
2. ¿Cómo lo he aprendido?
Sirve para recordar la forma en la que aprendiste, es decir, las
acciones y el material utilizado para llegar al aprendizaje.
3. ¿Para qué me ha servido?
Sirve para reflexionar sobre la utilidad y aplicación de lo
aprendido en la vida diaria.
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Sirve para que identifiques si puedes trasladar lo aprendido a
otros contextos.
 Responde las preguntas en tu diario personal. Puedes dibujar si
DIARIO PERSONAL así lo decides:
¿Cómo me siento cuando realizo actividades que favorecen al
cuidado de mi entorno?
¿Qué siento sobre recibir las clases en casa?

¡Divirtiéndonos con nuestros sentidos!

1. El ritmo de la selva
Objetivo: Bailar y representar con nuestro cuerpo a los
diferentes
animales de la selva.
Logros esperados:
● Desarrollar habilidades motrices y espaciales al realizar
diferentes
movimientos con el cuerpo.
● Escuchar música, sentir el ritmo y mover el cuerpo
● Realizar actividades físicas para mantener el cuerpo y la mente
saludables.
Es importante realizar actividades físicas diariamente para
liberarnos de los altos niveles de estrés y fortalecer nuestros
músculos y huesos.
Además, se previenen enfermedades gracias a los beneficios
fisiológicos, psicológicos y sociales, comprobados por
investigaciones científicas.
Tiempo: 1 hora
Materiales
Para esta actividad no necesitas materiales. Solamente hace falta
ACTIVIDADES DEL un espacio amplio en el que puedas moverte, bailar, y un aparato
BUEN USO DEL para reproducir música. Puede ser un radio, un celular, una
TIEMPO LIBRE computadora, un equipo de sonido, etc.
Descripción
1. Elige música que sea de tu agrado, preferiblemente alegre y
bailable.
2. Antes de realizar actividad física, siempre es necesario hacer
un calentamiento previo. Para esto, puedes realizar los siguientes
ejercicios simples en 10 tiempos:
● Mueve tu cabeza de izquierda a derecha.
● Mueve tu cabeza en círculos.
● Mueve tus hombros en círculos.
● Mueve tus brazos en círculos.
● Mueve tu cadera en círculos.
● Mueve tus rodillas en círculos.
● Finalmente, mueve tus pies en círculos.
3. Luego del calentamiento, puedes comenzar a bailar. Mueve tu
cuerpo como quieras. Siente el ritmo de la música, escucha
detenidamente, y comienza a mover tu cabeza, tus hombros, tus
brazos, cadera y piernas a partir del ritmo que oyes.
4. Luego de soltar un poco tu cuerpo, puedes empezar a
representar diferentes animales, por ejemplo, un león. Imagina
su forma y represéntala con el cuerpo. Si es posible, realiza esta
actividad frente a un espejo, para que puedas observar tu cuerpo
y las formas que estás representando.
 5. Cuando hayas logrado representar al león, puedes seguir
bailando al ritmo de la música. Después, representa a otro
animal, por ejemplo, un cóndor. Coloca tus manos, tronco,
cabeza, piernas o pies para imitar distintas posiciones de este
pájaro. Luego, sigue bailando.
6. Repite esto con cualquier otro animal que elijas. La idea es que
puedas bailar, mover tu cuerpo, relajarte y disfrutar de este
tiempo en compañía de la música. Intenta representar animales
que se arrastren, vuelen, naden, salten o caminen.
7. Comparte esta experiencia con tu familia, cuéntales cómo te
sentiste e invítalos a bailar.

Revisado por Junta Aprobado por

Elaborado por Subnivel Académica Vicerrectorado
Elemental

Lcda. Jhoana Mora Prof. Viviana Torres

Fecha: 28-08-2020 Fecha: 28-08-2020 Fecha: 28-08-2020