UNIVERSIDAD PRIVADA DEL GUAIRÁ

FILIAL - NATALIO

Objetivo: Comprender los procesos implicados en el planteamiento de un problema de

investigación científica.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II
De la idea al tema de investigación científica
La idea de investigación
Una idea es concebida como “una imagen o representación que del objeto percibido queda
en la mente” (Real Academia Española, 2012, p. 413), puede afirmarse por lo tanto que una idea
es una representación mental que surge a partir del razonamiento o de la imaginación de una
persona, según Pérez Porto y Gardey (2020), la idea es considerada como el acto más básico del
entendimiento, al contemplar la mera acción de conocer. Por otro lado, en el ámbito de la
investigación, la idea “representa el primer acercamiento a la realidad que se investigará o a los
fenómenos, eventos y ambientes por estudiar” (Hernández Sampieri et. al , 2010, p. 26).
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qué tipo de enfoque se adoptará
para llevar adelante la investigación, como refieren Hernández Sampieri et. al (2010) la idea es la
chispa que origina un proceso de investigación científica, para iniciar una investigación siempre se
necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea.
De acuerdo a los autores citados anteriormente, existe una gran variedad de fuentes que
pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran las experiencias
individuales, materiales escritos, materiales audiovisuales y programas de radio o televisión,
información disponible en internet teorías, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y
presentimientos. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado
para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el
proceso cuantitativo . Cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea (Hernández Sampieri et. al,
2010).
Dicho esto, para que la idea se convierta propiamente en un tema de investigación, se
debe proceder a estructurarla; esto implica que se debe disponer de las partes de la idea de
manera que tenga un orden, según Hernández Sampieri et. al, (2010 p. 28) estructurar la idea de
investigación “consiste en esbozar con mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar”,
éste proceso debe iniciar por conocer los antecedentes del tema, buscar estudios,
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investigaciones y trabajos anteriores, especialmente que ya se han realizado respecto al tema, ya

que varios autores coinciden que cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea
será más eficiente y rápido.
La idea es el paso previo a la definición de un tema de investigación, y según Gomez
(2006) para definir el tema de investigación es recomendable conversar sobre la idea con
algunos expertos para precisarla un poco más o modificarla, posteriormente se busca información
al respecto en libros, revistas especializadas, periódicos, artículos científicos, etc. sobre aquellas
ideas que se han concebido.
Para transformar una idea en un problema de investigación es necesario entonces; primero
familiarizarse profundamente con el campo de conocimiento donde se ubica la idea, lo cual se
logra solicitando orientación a una persona que tenga solvencia profesional o académica
sobre el área del conocimiento, y posteriormente realizar una revisión bibliográfica, por lo tanto la
revisión de la bibliografía es un aspecto muy importante ya que nos permite profundizar en
nuestra idea de investigación, estructurarla y convertirla en un tema de investigación, tal como
afirma (Gomez, 2006, p. 19) “Difícilmente llegue a buen puerto una investigación si no se ha leído
mucho sobre el tema elegido. Y para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios,
investigaciones y trabajos anteriores”.
Atendiendo a tales argumentaciones, se puede resumir que una vez concebida la idea , se
debe en lo posible consultar a un experto en el área de conocimiento y posteriormente llevar a
cabo una exploración bibliográfica respecto a la idea que nos surge del tema de investigación, ya
que éste paso nos permitirá convertir la idea previa en el planteamiento de un problema de
investigación.
Criterios para generar ideas de investigación.
Autores como Gomez (2006) y Hernandez Sampieri, et.al (2010), entre otros coinciden y
proponen ciertos criterios para generar ideas de investigación, éstas incluyen:
•Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Al elegir
un tema para investigar, y más concretamente una idea, es importante que sea atractiva. Resulta
muy tedioso tener que trabajar en algo que no sea de nuestro interés. En la medida en que la idea
estimule y motive al investigador o investigadora, éste se compenetrará más con el estudio y
tendrá una mayor predisposición para salvar los obstáculos que se le presenten.
• Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas. En
muchas ocasiones es necesario actualizar estudios previos o adaptar los planteamientos
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derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes, o en ocasiones, conducir ciertos

planteamientos a través de nuevos caminos.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas. Una buena idea puede conducir a una investigación que ayude a formular, integrar o
probar una teoría o a iniciar otros estudios que, aunados a la investigación, logren constituir una
teoría. O bien, generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos. En otros casos, las ideas
dan origen a investigaciones que ayudan a resolver problemas.
• Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos.
Hay que responder a algunos de éstos, pero también es preciso crear otros. A veces un estudio
llega a generar más preguntas que respuestas.
• La idea debe estar enmarcada dentro de la línea de investigación establecida, cada
institución educativa determina las líneas que se pueden estudiar dependiendo de la especialidad
a la que se orienta, por lo tanto las ideas deben concebirse en función ellas.
Tema de investigación
Un tema de investigación es concebido como “el campo de conocimiento sobre el cual se
piensa trabajar Sabino (1994, p. 74, citado por Arias, 2012, p. 94), para Bernal Torres (2006) el
tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual hay interés para
realizar una investigación, sin embargo teniendo en cuenta las premisas teóricas expuestas con
anterioridad, el tema más que ideas generales concebidas constituye una idea de investigación
que ya ha sido estructurada, esto implica que el tema de investigación a diferencia de la idea ha
sido analizada previamente y deconstruida en las partes que lo componen lo cual se asigna mayor
precisión.
Consideraciones para definir un tema de investigación
Como afirma Bernal Torres (2006), no existen criterios únicos para considerar un tema
como fuente de investigación. Sin embargo, a continuación se plantean algunos que deben
tenerse en cuenta:
• Novedad: en esencia porque el tema no se ha tratado o lo ha sido muy poco, o cuando se
propone una nueva forma de abordar un problema o una situación.
• Contraste: es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros
contextos.
• Necesidad e importancia: una situación determinada merece estudiarse por los argumentos
que se exponen sobre la necesidad y la importancia de tratar el tema.
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• Resolución: que el tema contribuya a resolver un problema específico, generalmente responder

a un vacio de conocimiento.
• Concreción y pertinencia: esto es muy importante porque en muchas ocasiones se proponen
temas demasiado generales que, además, no son pertinentes para determinado campo y
disciplina del saber; por ejemplo, los componentes de la contaminación ambiental es un tema
general , es difícil de abordar, porque si lo que se desea estudiar son los componentes químicos,
el estudiante no tendrá formación para ello.
• Lineamientos: que responda a los lineamientos de investigación de la institución académica
donde va a realizarse la investigación.
Como se ha visto, son variados los criterios para darle categoría de tema de investigación a
una idea, pero éstos son los más usados.

Actividades
I. Responde a las siguientes preguntas
1. ¿Qué es una idea?
2. ¿En qué consiste la idea de investigación ?
3. ¿Qué características poseen la ideas iniciales?
4. ¿De dónde pueden surgir las ideas de investigación?
5. ¿Qué significa estructurar una idea de investigación?
6. ¿Qué se necesita para estructurar adecuadamente una idea de investigación ?

II. Cita criterios para generar ideas de investigación

a-
b-
c-
d-
e-

III. Cita consideraciones para definir un tema de investigación

a-
b-
c-
d-
e-

IV. Elabora una lista de las ideas que concibes acerca del tema de investigación
de tu TFG
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Criterios de evaluación
- Reconoce el concepto de idea de investigación
- Identifica fuentes de ideas de investigación.
- Reconoce acciones necesarias para transformar una idea en tema de investigación
-Identifica criterios para generar ideas de investigación
- Identifica consideraciones a tener en cuenta para definir el tema de investigación
- Expone las ideas concebidas sobre posibles temas de investigación
- Demuestra responsabilidad entregando oportunamente las tareas

Referencias
Arias, F. G. (2012). El Proyecto de Investigación: Introducción a la Metodología Científica.
Venezuela: Editorial Episteme, C.A.
Bernal Torres, C. A. (2006). Metodología de la Investigacion. México: Pearson Educación.
Gomez, M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Argentina: Editorial
Brujas.
Hernandez Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2010). Metodologia de la
investigacion. Colombia: GRAU S.A.
Pérez Porto, J., & Gardey, A. (08 de abril de 2020). Definicion.de. Obtenido de Definicion de idea:
https://definicion.de/idea/
Real Academia Española. (2012). Larousse Diccionario Enciclopédico. México: Ediciones
Larousse S.A.