COLEGIO NACIONAL

“PADRE RICARDO MUSCH”

VIRGEN DE FÁTIMA - NATALIO
ITAPÚA - PARAGUAY
Capacidad: Reconoce fuentes de ideas para una investigación científica.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

El tema de investigación científica

Como se había estudiado en la clase anterior, las investigaciones se
originan por ideas, sin importar qué tipo de enfoque se adoptará para llevar
adelante la investigación. La idea es la chispa que origina un proceso de
investigación científica, para iniciar una investigación siempre se necesita una
idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea (Hernandez
Sampieri, Fernández Colladoy Baptista Lucio,2010).
Como refiere Gomez (2006) para definir el tema de investigación es
recomendable conversar entonces sobre la idea con algunos expertos
(comenzando por los profesores allegados a la temática, o si se conocen,
investigadores relacionados con el tema) para precisarla un poco más o
modificarla. Posteriormente se busca información al respecto en libros
específicos sobre el tema, revistas especializadas, periódicos, incluso hasta
consultar artículos científicos sobre aquellas ideas.
Para transformar una idea en un problema de investigación es necesario
primero familiarizarse profundamente con el campo de conocimiento donde se
ubica la idea, esto se logra mediante la revisión bibliográfica, por lo tanto la
revisión de la bibliografía es un aspecto muy importante ya que nos permite
profundizar en nuestra idea de investigación, estructurarla y convertirla en un
tema de investigación, tal como afirma (Gomez, 2006, p. 19) “Difícilmente
llegue a buen puerto una investigación si no se ha leído mucho sobre el tema
elegido. Y para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios,
investigaciones y trabajos anteriores”.
Atendiendo a tales argumentaciones, puede considerarse que la primera
etapa de una investigación, lo constituye la consulta bibliográfica y a expertos,
ya que éste paso nos permitirá convertir la idea previa en el planteamiento de
un problema de investigación.
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Consideraciones para definir un tema de investigación
Como afirma Bernal Torres (2006), no existen criterios únicos para
considerar un tema como fuente de investigación. Sin embargo, a continuación
se plantean algunos que deben tenerse en cuenta:
• Novedad: en esencia porque el tema no se ha tratado o lo ha sido muy poco,
o cuando se propone una nueva forma de abordar un problema o una situación.
• Contraste: es un tema que busca contrastar resultados de investigaciones
anteriores en otros contextos.
• Necesidad e importancia: una situación determinada merece estudiarse por
los argumentos que se exponen sobre la necesidad y la importancia de tratar el
tema.
• Resolución: que el tema contribuya a resolver un problema específico,
generalmente responder a un vacio de conocimiento.
• Concreción y pertinencia: esto es muy importante porque en muchas
ocasiones se proponen temas demasiado generales que, además, no son
pertinentes para determinado campo y disciplina del saber; por ejemplo, los
componentes de la contaminación ambiental es un tema general , es difícil de
abordar, porque si lo que se desea estudiar son los componentes químicos, el
estudiante no tendrá formación para ello.
• Lineamientos: que responda a los lineamientos de investigación de la
institución académica donde va a realizarse la investigación.
Como se ha visto, son variados los criterios para darle categoría de tema
de investigación a una idea, pero éstos son los más usados.

Actividades
I. Responde a las siguientes preguntas
1. ¿Cuál es la chispa que origina un proceso de investigación
científica?
2. ¿Qué es lo primero que se debe hacer para transformar una idea en
un problema de investigación?

II. Cita consideraciones para definir un tema de investigación

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a-
b-
c-
d-
e-

III. Concibe una idea de investigación y transfórmala en un tema

de investigación (para realizar esta actividad será necesario que
primeramente realices la revisión bibliográfica).
Tema que me gustaría investigar: _____________________________
__________________________________________________________
Fenómeno (qué aspecto del tema): ____________________________
__________________________________________________________
Las unidades de análisis (a quienes) ______________________
__________________________________________________________
El contexto ( dónde y cuándo): _______________________________
_________________________________________________________

Evaluación de los aprendizajes

Luego de haber realizado las actividades en el cuaderno, accede al siguiente l
link: https://forms.gle/amVcK9n5gDhm93Mc9 y completa las actividades de
evaluación.
Indicadores
- Reconoce criterios para definir el tema de investigación
- Concibe una idea de investigación y la estructura de manera lógica
- Demuestra responsabilidad entregando oportunamente las tareas