BIMESTRE: I

MATERIA: Metodología de la investigación Grado: 1001

DOCENTE: SONIA GÓMEZ ROJAS Fecha: 13/02/2021
Estudiante: Juan David Ramírez Cruz
NOTA:

"Metodología de la investigación de Sampiere sexta edición"

Resumen Capítulo 2: Origen de un proyecto de investigación cuantitativa,

cualitativa o mixta: la idea.

“Para iniciar una buena investigación, siempre se necesita una idea; todavía no se conoce
el sustituto de una buena idea” – Roberto Hernández-Sampieri

Este capítulo ayuda, como su nombre lo dice, a conocer el origen de un proyecto de

investigación cuantitativa, cualitativa o mixta, empezando por conocer el tema a investigar
y generar la idea que será estudiada. Nos explica a través de un esquema con que ideas
deben iniciar los proyectos de investigación y también como deben ser, que a su vez estas
acercan a realidades objetivas, subjetivas e intersubjetivas que en están en el enfoque de la
investigación, anteriormente mencionadas en su respectivo orden.

Según el texto, las investigaciones se originan de ideas, y hay una inmensa variedad de
fuentes que pueden originar ideas de investigación, las mencionadas en este son
experiencias, materiales escritos, materiales audiovisuales, teorías, conversaciones, internet,
descubrimientos producto de investigaciones, entre muchas otras; además agrega que las
fuentes que originan las ideas no forzosamente se relacionan con la calidad de éstas, y
también estas generan la idea por separado o en conjunto.

Después, este nos menciona los “motores” que impulsan o ayudan a surgir las ideas de
investigación y se tienen: inspiración, oportunidad, necesidad de cubrir “huecos de
conocimiento”, conceptualización y necesidad de resolver una problemática; sin embargo,
de igual manera nos demuestra la vaguedad de estas ideas que son iniciales y requieren
analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y
estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y
Hagedorn (1981), cuando una persona concibe una idea de investigación, debe
familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea. Al mismo tiempo
 2

hay que conocer o revisar los estudios, investigaciones y trabajos anteriores del tema, para
esta profundización con el campo de conocimiento, ya que esto ayuda a:

 No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo.

 Estructurar más formalmente la idea de investigación.
 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de
investigación.

Por otra parte, y a su vez, hay que hacer una investigación previa de los temas, ya que es
claro que entre más conocimiento haya sobre este tema más eficiente y rápido será el
proceso de afinar la idea, partiendo de esto se conoce que ya hay temas más investigados
que otros, por ende, su campo de conocimiento está mejor estructurado y así requieren
planteamientos más específicos. Según el texto hay:

 Temas ya investigados, estructurados y formalizados.

 Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados.

 Temas poco investigados y no estructurados.

 Temas no investigados.

Criterios para generar ideas

 Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal.

 Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí

novedosas”.

 Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemáticas.

 Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos.

Como por último en este capítulo se nos dan recomendaciones para desarrollar ideas y
comenzar una investigación en buenos términos, los cuales son:

a) Examinar temas acotados, que no sean muy generales.

No modificar el formato.
Diligenciar los espacios requeridos.
 3

b) Compartir la idea con amigos y otras personas informadas (en persona y en las redes
sociales en internet) para conocer opiniones, datos y referencias.

c) Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente

enunciarla.

d) Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto.

e) Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de investigación

(Lester y Lester, 2012).

Con el propósito de identificar ideas con potencial para ser investigadas y transitar
paulatinamente hacia el planteamiento del problema, Lester y Lester (2012) sugieren
utilizar preguntas que pueden conducir a otros cuestionamientos y así, hasta tener una idea
más clara y precisa de lo que se quiere investigar.

Además, el investigador comienza a revisar bibliografía básica sobre su tema.

Referencias Bibliográficas

Hernández, R. (2003). Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o

mixta: la idea. Metodología de la investigación 6a. Edición. (pp. 22-31).

No modificar el formato.
Diligenciar los espacios requeridos.