SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.E. :
GRADOS : 1° AL 6°
FECHA : 13/04/2023
TITULO : Reconocemos las plantas como seres vivos
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
III CICLO IV CICLO V CICLO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Describe las características y Describe los sistemas de las plantas. Representa las diferentes formas de
BASÁNDOSE EN necesidades de los seres vivos. Utiliza modelos para para explicar las reproducción de los seres vivos.
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS Relaciona las partes externas de los relaciones entre los órganos y sistemas con Relaciona la reproducción sexual con la
SERES VIVOS, MATERIA Y seres vivos con sus funciones. las funciones vitales de la planta. diversidad dentro de una especie.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
EVIDENCIAS Dibuja
INSTRUMENTOS DE
LISTO DE COTEJO.
EVALUACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se
COMÚN requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
III. SECUENCIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
1° 2° IV CICLO V CICLO
INICIO
El o la docente les entrega un texto con una situación titulada “La sorpresa de Mariana” a los niños para darle lectura (Anexo1).
Luego responden las siguientes preguntas: ¿Qué encontró Mariana camino a casa?, ¿Cómo eran las plantas que le gustaban a su mamá?, ¿Qué
crees que le ocurrió a la planta que Mariana guardo en la caja?, ¿Por qué?, ¿Las plantas son seres vivos?, ¿Por qué?, ¿Las plantas serán
importantes en nuestra comunidad?
Luego de realizado el juego el docente presenta el propósito. “Hoy aprenderemos a reconocer las plantas como seres vivos”
Nos ponemos de acuerdo algunos acuerdos para el desarrollo de la sesión de aprendizaje:
- Levantar la mano para opinar
- Respetar las opiniones de los compañeros
- Participar activamente en clase.
DESARROLLO
1° 2° IV CICLO V CICLO
El docente invita a los El docente invita a los El docente invita a los El docente invita a los
estudiantes abrir la página 11 estudiantes abrir la página 10 estudiantes abrir la página 10 estudiantes abrir la página 10 del
del cuaderno de del cuaderno de del cuaderno de cuaderno de autoaprendizaje.
autoaprendizaje. Luego leemos autoaprendizaje. Luego leemos autoaprendizaje. Luego leemos y observamos la
y observamos la situación. y observamos la situación. Luego leemos y observamos la situación.
Luego de observada la situación, Luego de observada la situación, situación. Luego de observada la situación,
conversamos y respondemos en conversamos y respondemos en Luego de observada la situación, conversamos y respondemos en
forma oral las preguntas que forma oral las preguntas que conversamos y respondemos en forma oral las preguntas que
presenta el texto. También presenta el texto. También forma oral las preguntas que presenta el texto. También
desarrollamos la página 12, 13y desarrollamos la página 12 y 13 presenta el texto. desarrollamos la página 12 y 13
14 con ayuda del o la docente. con ayuda del o la docente. Así los estudiantes van con ayuda de las indicaciones del
El docente refuerza lo siguiente desarrollando hasta la pág. 13 o la docente.
El docente refuerza lo siguiente (Anexo 2). con ayuda de las indicaciones El docente refuerza lo siguiente:
(Anexo 2). del docente. (Anexo 4).
Finalmente, trabajan las paginas El docente refuerza lo siguiente Finalmente, trabajan las páginas
Finalmente, trabajan las páginas 14, 15, 16 Y 17. (Anexo 3). 14, 15, 16 y 17.
15 y 16. Finalmente, trabajan las páginas
14, 15, 16 Y 17.
CIERRE
● Comentamos lo que aprendimos:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿En qué situaciones nos va a servir lo aprendido?
_____________________________
DOCENTE
LISTA DE COTEJO
GRADOS Y CRITERIOS DE EVALUACION Necesidades de
III CICLO IV CICLO V CICLO aprendizaje
Describe las Relaciona las Describe los Utiliza modelos Representa las Relaciona la
características partes sistemas de las para para explicar diferentes formas reproducción
ESTUDIANTES y necesidades externas de los plantas. las relaciones de reproducción sexual con la
de los seres seres vivos con entre los órganos de los seres diversidad
vivos. sus funciones. y sistemas con las vivos. dentro de una
funciones vitales especie.
de la planta.
Lee la siguiente situación:
La sorpresa de Mariana
Durante su recorrido Mariana observa una variedad de plantas.
-Estas son las plantas que le gustan a mamá. Las llevaré a casa para darle una
sorpresa.
Al llegar a su casa, Mariana encuentra a sus hermanos jugando y piensa. Voy a
poner las plantas en caja y la esconderé en mi armario para entregarle a mi
mamá mañana. ¡Ahora a jugar!
Pasaron unos días, cuando fue a buscar su rana de juguete… ¡Oh, no! ¿Qué
paso? Olvide las plantas que le iba a regalar a mi mama.
Pensé que las plantas eran adorno, como mi ranita de juguete.
Lee la siguiente situación:
La sorpresa de Mariana
Durante su recorrido Mariana observa una variedad de plantas.
Estas son las plantas que le gustan a mamá. Las llevaré a casa para darle una
sorpresa.
Al llegar a su casa, Mariana encuentra a sus hermanos jugando y piensa. Voy a
poner las plantas en caja y la esconderé en mi armario para entregarle a mi
mamá mañana. ¡Ahora a jugar!
Pasaron unos días, cuando fue a buscar su rana de juguete… ¡Oh, no! ¿Qué
paso? Olvide las plantas que le iba a regalar a mi mama.
Pensé que las plantas eran adorno, como mi ranita de juguete.
Lee la siguiente situación:
La sorpresa de Mariana
Durante su recorrido Mariana observa una variedad de plantas.
Estas son las plantas que le gustan a mamá. Las llevaré a casa para darle una
sorpresa.
Al llegar a su casa,Mariana encuentra a sus hermanos jugando y piensa. Voy a
poner las plantas en caja y la esconderé en mi armario para entregarle a mi
mamá mañana. ¡Ahora a jugar!
Pasaron unos días, cuando fue a buscar su rana de juguete… ¡Oh, no! ¿Qué
paso? Olvide las plantas que le iba a regalar a mi mama.
Pensé que las plantas eran adorno, como mi ranita de juguete.
LAS PLANTAS (1°)
Las plantas son seres vivos. Ellas nacen, crecen, se reproducen y mueren. Este proceso se llama
ciclo de vida.
Las plantas son seres vivos y necesitan la luz del sol, la tierra y el agua para vivir.
PARTES DE UNA PLANTA (2°)
- La raíz que se encarga de absorber el agua del suelo.
- El tallo que se encarga de sostener la planta.
- Las hojas que se encargan de elaborar el alimento de la planta.
- La flor que se encarga de la reproducción.
(3°)
FACTORES DE CRECIMIENTO Y LAS FUNCIONES DE LAS PLANTAS (4°)
Las plantas necesitan suelo, aire, agua y luz solar para desarrollarse.
Las razones son las siguientes:
El agua disuelve los nutrientes del suelo para que sean absorbidos
por las raíces.
El aire contiene oxígeno, que permite la respiración, y dióxido de
carbono, que es necesario para la fotosíntesis.
La luz solar hace posible que la planta fabrique su a alimento.
Reproducción de las plantas (5°)
Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y mediante reproducción
asexual. En la reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en la
reproducción asexual intervienen otras partes, como los tallos.
Diversidad de plantas (6°)
La diversidad de plantas se refiere a la variedad de plantas que existen
en el mundo.
