Capitulo 3

La supervisión educativa
3.1 Concepto e importancia:
C: La inspección educativa se refiere a la inspección planificada, continua,
periódica e integral de la organización y procedimientos docentes de los centros
y aulas por parte de profesionales cualificados autorizados para llevar a cabo
esta operación (inspectores, actualmente llamados supervisores).
I: La inspección educativa es el medio para intensificar oportunamente la
problemática educativa, coordinando y motivando los elementos
interrelacionados, implementando y efectuando los procesos necesarios para
lograr la calidad educativa.

3.2 Funciones de la supervisión educativa:

3.2.1 función asesora:
Esta consultoría brinda liderazgo educativo y orientación a diversos tipos de
maestros y personal involucrado en el campo de la educación. Se requiere
supervisión para brindar asesoramiento al campo educativo y así garantizar la
coherencia y la eficacia de los programas
educativos necesarios para avanzar en la enseñanza en las escuelas.
3.2.2 función evaluadora:
El objetivo de dicha evaluación del supervisor es garantizar que quienes
desempeñan funciones docentes en la educación obligatoria posean los
conocimientos, las competencias y las habilidades profesionales para promover
los máximos resultados de aprendizaje de los estudiantes.
3.2.3 función mediadora:
Es un proceso de interacción social, concebido conscientemente, en el que
intervienen los supervisores y otros actores involucrados, directa o indirectamente,
en la actividad educativa. Se requiere debido a que la inteligencia emocional y
saber cómo reaccionar ante situaciones imprevistas en supervisor juega un papel
clave en la supervisión educativa.
3.3. Medios o técnicas de supervisión :
3.3.1 Visitas de supervisión:
Para conocer mejor la situación de las escuelas, el orientador debe realizar
primero una visita de diagnóstico al inicio del año escolar, la cual se enfoca
principalmente en conocer el estado inicial de las escuelas y las condiciones
laborales del docente.

3.3.2 Las entrevistas:

Es de gran utilidad para diagnosticar el rendimiento académico del docente y sus
alumnos, sus metas desde la perspectiva académica y las necesidades que
puedan tener en relación con las brechas en el logro educativo.

3.3.3 La observación:
Esto le da al observador la oportunidad de obtener una visión u opinión externa
sobre el desempeño supervisado. Facilita procesos conjuntos y de autoevaluación.
Ofrece al maestro la oportunidad de resaltar su estilo de enseñanza, fortalezas y
debilidades. Facilita la cooperación entre observador y observado.

3.3.4 Las Reuniones:

Las reuniones son el punto central de encuentro entre los empleados de la
institución educativa, ya sea para el supervisor o directivos en la toma de
decisiones, resolución de conflictos o celebración de acuerdos, o como medio de
relación mutua e intercambio de ideas. Las reuniones promueven objetivos en el
plantel mediante la coordinación de objetivos.

3.3.5 Otros Despachos:

Los departamentos educativos o despachos se refieren a los grupos de formación
los cuales juegan el papel de ser órganos de apoyo y asesoramiento. El primero
posibilita la coordinación vertical de la actividad del profesorado, y el segundo
asegura la unidad de la actividad y la adecuación de los recursos pedagógicos a
las posibilidades del alumnado.
3.4 Innovaciones y cambios educativos:
La innovación educativa significa modernizar la metodología de enseñanza y
aprendizaje. Pretende generar cambios productivos en las prácticas actualmente
aceptadas en el sistema educativo. El objetivo de las innovaciones educativas es
lograr una mejor calidad de la educación que se adapte a las necesidades del
mundo actual y a los agentes de cambios futuros.

Conclusión:
La supervisión educativa es clave en el mejoramiento uniforme y prioritario del
entorno educativo. Ya que prioriza la base que desde nuestras perspectivas es el
docente, optimizando sus clases, su desempeño y lo mas importante su
desenvolvimiento físico y mental a la hora de impartir la enseñanza a sus alumnos.
Es decir la principal meta del supervisor es conocer al contexto del plantel y su
personal para así emplear las herramientas necesarias para mejorarlo y
optimizarlo.

Bibliografía:
http://www.educapanama.edu.pa/?q=articulos-educativos/articulos/la-supervision-
educativa-en-panama

https://dsvielkamaure.weebly.com/supervisioacuten-en-panamaacute.html

https://prezi.com/p/7weq7ixcldis/la-supervision-en-panama/

Anexos: