UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera
Psicología Educativa
Asignatura
Práctica de Intervención Psicopedagógica 2
Tema:
Rol del Psicólogo en los centros
Participante:
Lisanna Peralta
Matrícula
100034430
Facilitadora:
Francis Hismenia Ventura Zabala
Modalidad:
Semipresencial
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
26 abril, 2023
Introducción
Las funciones del psicólogo dependen en gran medida en la subdisciplina o la
rama especializada de la psicología que se aplique. Estas pueden ser, por
ejemplo, la psicología clínica, la psicología educativa, la psicología social o la
psicología organizacional. A su vez, estas disciplinas se han creado con un
objetivo principal: el de resolver problemas relativos al comportamiento del ser
humano.

Estaremos investigando sobre el rol del psicólogo en los centros educativos.

 1. Visita un preescolar y observa e indaga, con el psicólogo educativo
del centro, sobre las principales tareas que lleva a cabo el
Departamento de Psicología. Redacta un informe en el que
describas lo encontrado, compara con documentos y ordenanzas
del MINERD y ofrece, según tu criterio, oportunidades de mejora.

La entrevista se la realice a la psicóloga educativa Alba Borges. Según la

entrevistada el departamento de orientación le ayuda a los estudiantes a
desarrollar competencias y habilidades que le permiten tomar decisiones
responsables y positivas en cualquier ámbito, ya sea personal, académico o
profesional.

El departamento de orientación tiene como objetivo asesorar y apoyar la

implementación de estrategias dirigidas al desarrollo integral de los
estudiantes. Dentro del cual existen diversas funciones las cuales son:

 Debe orientar a los estudiantes de manera Psicopedagógicas y profesional.

 Asesorar a los maestros y a los familiares ante un alumno con dificultades
de aprendizaje alguna discapacidad o problemas de conducta el cual en la
columna esté por encima de la medida y necesidad en el currículo diferente.
 Dar atención a los alumnos con necesidades educativas especiales.
 Prevenir riesgos académicos y psicosociales.
 Crear ambientes de aprendizaje seguros motivadores propicios en términos
psicológicos y sociales fortaleciendo la cultura de paz y de desarrollo de
valores en los centros de educativos.

Según todos los datos recopilados del departamento de orientación ofrece

servicios de asesoría y apoyo para lograr el máximo de los estudiantes y
desarrollar las potencialidades y capacidades de los diferentes actores del
proceso educativo colaborando en la mejora de la práctica educativa.

Según Herminia el departamento de orientación debe cumplir las

siguientes funciones:

Acompañar a las y los estudiantes en la mejora y fortalecimiento de sus hábitos

de estudio.
Proponer espacios para las y los estudiantes de autorreflexión constante de las
actitudes y hábitos de estudio.

Orientar a las familias para que acompañen y posibiliten los espacios, tiempos
y recursos requeridos por sus hijos e hijas en sus estudios.

Realizar jornadas formativas con las y los estudiantes para modelar e

intercambiar las técnicas de estudio que utilizan.

Favorecer espacios de análisis de casos para valorar aspectos

fortalecidos y por mejorar en las rutinas y técnicas de estudio que
utilizan las y los estudiantes.

Mejoras

Caracterizar el objeto de estudio e intervención en la orientación y el

asesoramiento vocacional identificando los factores que pueden influir en la
toma de decisiones vocacionales.

Reflexionar sobre la necesidad de la orientación y el asesoramiento

vocacional en nuestro sistema educativo.

Conocer los aspectos que caracterizan al explora en relación con su aplicación

e interpretación de la información que proporciona de cara a la orientación
vocacional y profesional.

2. Analiza el caso propuesto por tu facilitador/a de un niño de Nivel

Inicial. Redacta un informe en el que establezcas pautas para la
evaluación e intervención del estudiante del caso.

En mi caso la niña presunta tener alguna dificulta para la lectura y la escritura

donde llevaré acabo algunas pautas para para el mismo. Dificultad en la
lectura y atención.

Pautas

Hagan que lean en voz alta, aunque tengan dificultades de lectura, se

equivoquen.

Consolidar el conocimiento de las letras del alfabeto.

Desarrollar habilidades de síntesis y segmentación fonémica.

Desarrollar la habilidad de aislar fonemas en palabras.

Lectura de sílabas con diferentes estructuras (ccv, cvc) para incrementarla

automatización de RCGF dependiendo de las estructuras silábicas en las que
se presente la dificultad.

Lectura de palabras para ir favoreciendo el empleo de etiquetas

visuales.
Valoración personal

En esta asignación fue de mucha ayuda ya que podemos observar las

funciones que vamos a desempeñar, al igual que para mejorar como
profesionales y personas son de gran ayuda.