PLANEACIÓN

ESTRATÉGICA
Como primer paso para desarrollar la planeación estratégica
se recomienda reflexionar sobre las siguientes preguntas:

a)¿Quiénes serán nuestros estudiantes?

b)¿Qué debemos estar enseñando?
c)¿Cómo se deberá estar enseñando?
d)¿Cómo aprenderán los estudiantes?
e)¿Qué necesidades tendrá la sociedad?
f)¿Cómo espera la sociedad que se satisfagan sus
necesidades?
g)¿Qué función tendrá el aprendizaje?
h)¿Cuánto costará todo esto?

ACTIVIDAD 10. Reúnete con una pareja de trabajo y

responde estas preguntas pretendiendo que están por realizar
la planeación de una institución educativa que ustedes dirigen.
Una vez planteado estos interrogantes, procedemos a hacer un
análisis interno y externo de la institución educativa.

ANÁLISIS INTERNO. Consiste en definir las fuerzas y

debilidades de la institución educativa con el objetivo de definir
a la institución en este período en particular, y lo que es o no es
capaz de lograr.

ANÁLISIS EXTERNO. Espera obtener las oportunidades y

retos que le aguardan a la institución en su interacción con el
medio ambiente.
 INSTITUCIONAL.
Ambiente de trabajo. ADMINISTRATIVA.
Funcionamiento de la dinámica de Recursos humanos.
trabajo. Materiales.
Normas Infraestructura.
Equipos de trabajo.

DIMENSIONES

COMUNITARIA.
PEDAGÓGICA.
Vinculación de la escuela con otras
Centrada en los procesos de E-A,
instituciones.
Relación entre docentes y
Convivencia entre los miembros de
estudiantes.
la comunidad educativa y externos.
Modelo pedagógico.
ACTIVIDAD 11.
Reúnanse en parejas y clasifiquen los siguientes aspectos que completan el análisis
FODA.

1. Compromiso de los docentes

2. Desinterés del director por realizar gestión de apoyos con instancias locales.
3. Impartición por parte de la SEP de cursos de capacitación permanentes para los
docentes.
4. Escuelas particulares aledañas captan mayor número de matrícula.
5. Ambiente colaborativo entre docentes y directivos.
6. Escasos materiales didácticos.
7. Incremento de servicios de apoyo por parte de una supervisión escolar.
8. Cambios de indicaciones de última hora sobre la jornada laboral.
9. Infraestructura cuenta con lo necesario para trabajar.
10. Ausentismo por parte de docentes y personal administrativo.
11. Acceso a programas de financiamiento para mejorar infraestructura.
12. Limitantes en requisitos para acceder a programas de financiamiento para
infraestructura y materiales.
13. Apoyo de fundaciones u otras instituciones para generar espacios para que los
estudiantes hagan prácticas.
14. Disposición de directivos para crear redes de apoyo con la comunidad.
15. Estudiantes con poca disposición para comprometerse con sus estudios.
16. Cambios curriculares que generan confusión.
Una vez que tenemos identificadas
las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas en cada
dimensión, es necesario relacionarlas
para poder señalar los objetivos
estratégicos.
ACTIVIDAD 12.
Con la clasificación que hicieron, sigan los siguientes
pasos:

1. Tomen la información de las cuatro dimensiones:

pedagógica, comunitaria, institucional o
administrativa.
2. Enlisten en los cuadros correspondientes las
fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
de cada dimensión. Se emplea una matriz por cada
dimensión.
3. Relacionen estos factores para establecer los
objetivos estratégicos con apoyo de la diapositiva
anterior.
 MATRIZ DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Estrategias Objetivos Indicadores Metas Acciones Responsables
estratégicos

Estrategias
ofensivas

Estrategia de
reorientación

Estrategias
defensivas

Estrategias de
supervivencia
 OBJETIVOS
Rumbo ¿En qué debemos trabajar? FORTALECER EL
¿En cuáles temas VÍNCULO ESCUELA-
enfocamos las acciones? CASA

Propósito ¿Para qué? PARA TENER APOYO EN

¿Qué condición queremos EL FOMENTO DE
lograr? LECTURA

FORTALECER EL VÍNCULO ESCUELA-CASA PARA TENER APOYO

EN EL FOMENTO DE LECTURA

INDICADORES
Medios, instrumentos o mecanismos ¿Cómo sabremos que
para evaluar hasta que punto o en
que medida se están logrando los
se logró este
objetivos estratégicos. objetivo?
ACTIVIDAD 13.
Con base en lo generado en tu evidencia anterior
realiza lo siguiente:

1. Revisa y ajusta lo necesario en los objetivos

estratégicos realizados. Toma en cuenta las pautas
especificadas en las diapositivas anteriores.

2. Especifica cuáles son los indicadores de logro de

los objetivos redactados.
METAS
• Son medios para relacionar las estrategias y los planes de acción.

• Deben apoyar la misión y la visión.

• Son claras y concisas.

• Deben ser medibles, realistas, específicas y con tiempos establecidos.

• No deben ser incompatibles.

¿Qué se hará o logrará en ¿En cuánto tiempo?

concreto?
Incrementar a un 60% la …durante el ciclo escolae 2022-
participación de los padres de 2023
familia en eventos de promoción
de la lectura…
ACTIVIDAD 14.
Elijan un objetivo con su indicador
y redacten las metas a lograr con
base en las pautas señalados en
la diapositiva anterior.
ACCIONES
• ¿Qué se tiene que hacer para lograr las metas?

RECURSOS
¿Qué se necesita?

• Financieros
• Físicos
• Humanos
• Tecnológicos

RESPONSABLES
• ¿Quiénes estarán a cargo de realizar las acciones y garantizar que se
cumpla lo establecido?
ACTIVIDAD 15.
Establecer las acciones, recursos y responsables
necesarios para que se logren las metas y objetivos
establecidos.

Objetivos Metas Acciones Recursos Responsables