DEFICIENTE METODOLOGIA DIDACTICA E IMPLEMENTAR METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO

PONS MUZZO - HUACHIPA –

LURIGANCHO 2021

TESISTA : ORTEGA AUQUI, Cynthia Gleny

FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES

DIMENSIONES INDICADORES METODOLOGIA
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL VARIABLE 1

EVIDENCIA: El alumno no alcanza el

DEFICIENTE METODOLOGIA
aprendizaje correspondiente a su edad,y lo
DIDACTICA
demuestra con su calificación.

¿EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE
METODOLOGIA DIDACTICA Y IMPLEMENTAR
METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL
INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO
PONS MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021 ?
DETERMINAR LA RELACION ENTRE LA DEFICIENTE EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE
METODOLOGIA DIDACTICA Y IMPLEMENTAR METODOLOGIA DIDACTICA Y IMPLEMENTAR DEFICIENTE
EVIDENCIA: El alumno queda en proceso de
METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL METODOLOGIA REGULAR METODOLOGIA
aprendizaje,y lo demuestra con su
INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO DIDACTICA
PONS MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021 PONS MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021
DIDACTICA calificación.

EVIDENCIA: El alumno alcanza el

BUENA METODOLOGIA
aprendizaje,y lo demuestra con su
DIDACTICA
calificación.

PROBLEMAS ESPECIFICOS OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPOTESIS ESPECIFICO VARIABLE 2

TIPO DE INVESTIGACION NIVEL DE

¿EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE METODOLOGIA
DIDACTICA Y LA IMPLEMENTACION DE METODOS
DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO PONS MUZZO -
HUACHIPA – LURIGANCHO 2021 ?
IDENTIFICAR LA RELACION ENTRE LA DEFICIENTE EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE METODOLOGIA INVESTIGACION METODOLOGIA
METODOLOGIA DIDACTICA Y LA IMPLEMENTACION DIDACTICA Y LA IMPLEMENTACION DE METODOS En aula buscar participación constante de los POBLACION MUESTRA MUESTREO
DE METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA IMPLEMENTACION alumnos conteatro. Comedias, videos, juegos TECNICA DE INVESTIGACION
INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO PONS MUZZO - didacticos ENCUESTA ENTREVISTA
PONS MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021 HUACHIPA – LURIGANCHO 2021

¿EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE METODOLOGIA
DIDACTICA Y LA APORTACION METODOS DIDACTICOS
CON LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA GUSTAVO PONS MUZZO - HUACHIPA –
LURIGANCHO 2021 ?
IDENTIFICAR LA RELACION ENTRE LA DEFICIENTE
METODOLOGIA DIDACTICA Y LA APORTACION DE
METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL
INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO
PONS MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021
EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE METODOLOGIA
DIDACTICA Y LA APORTACION METODOS IMPLEMENTAR Implementar métodos didácticos para
DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA APORTACION
INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO PONS MUZZO - METODOS mejorar las estrategias de enseñanza
HUACHIPA – LURIGANCHO 2021 DIDACTICOS

¿EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE METODOLOGIA
DIDACTICA Y EL ANALISIS DE METODOS DIDACTICOS CON
LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA GUSTAVO PONS MUZZO - HUACHIPA –
LURIGANCHO 2021 ?
IDENTIFICAR LA RELACION ENTRE LA DEFICIENTE EXISTE RELACION ENTRE LA DEFICIENTE
METODOLOGIA DIDACTICA YEL ANALISIS METODOS METODOLOGIA DIDACTICA Y EL ANALISIS DE
DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN METODOS DIDACTICOS CON LOS NIÑOS DEL NIVEL ANALISIS mejora la capacidad del alumno para aprender
LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO PONS INICIAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GUSTAVO
MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021 PONS MUZZO - HUACHIPA – LURIGANCHO 2021
 3 4 5

2 15 21 24 60
Nº AÑO AUTOR

1 2016 Julio Antonio Chay Sacayón

Lourdes PANDURO SANCHEZ Yésica

2 2013
Yovana VENTURA MACHACUAY

3 2013 Yesica Noelia Reyes Tejada

 TITULO OBJETIVO GENERAL

“PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN Identificar cuáles son los principales

EN EL BAJO RENDIMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES EN LAS ÁREAS DE
MATEMÁTICAS Y COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE L1 DEL INSTITUTO NACIONAL
DE EDUCACIÓN BÁSICA INEB, SANTO
TOMÁS LA UNIÓN, SUCHITEPÉQUEZ”.
factores que influyen en el bajo
rendimiento de los estudiantes en las
áreas de Matemáticas y Comunicación
y Lenguaje L1 del Instituto Nacional de
Educación Básica (INEB), del municipio
de Santo Tomás La Unión,
Suchitepéquez.

La Autoestima y su Relación con el

Rendimiento Escolar de los Fstudiantes de
Tercer Grado de Secundaria de la
Institución Educativa José María Arguedas
del Distrito de San Martín de Porres, 2013

"RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO, LA ANSIEDAD ANTE LOS
EXÁMENES, LOS RASGOS DE
PERSONALIDAD, EL AUTOCONCEPTO
Y LA ASERTIVIDAD EN ESTUDIANTES
DEL PRIMER AÑO  DE PSICOLOGÍA DE
LA UNMSM"
 HIPOTESIS GENERAL METODO INSTRUMENTO CONCLUSIONES

El nivel de escolaridad que poseen los

padres y madres de familia influye en
cierta medida en el bajo rendimiento
de los estudiantes. Sin embargo, se
determinó que en otras ocasiones los
padres de familia cuentan con la
NO CUENTA HIPOTESIS CUANTATIVO ENCUESTA suficiente preparación académica,
pero las situaciones laborales les
absorbe la mayor parte de su tiempo
y atención. En consecuencia, el apoyo
que puedan brindar a sus hijos es muy
reducido y determinante en su
rendimiento académico.