Son las DCD seleccionadas Son los indicadores

PLANIFICACIÓN
de MICROCURRICULAR
Son las actividades- PROYECTOconcretas paraINTERDISCIPLINARIO
lograr el objetivo de Son las actividades concretas para
del currículo determinado evaluación que corresponden a aprendizaje PRIMERdel proyecto,
TRIMESTRE experiencia de aprendizaje, reto identificar el nivel de logro alcanzado
por la institución
DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
educativa las DCD seleccionadas del mediante metodologías activas determinadas, considerando por los estudiantes a partir de las
(currículo
Nombre de nacional 2016 o currículo
la Institución: UNIDADque se relacionan
EDUCATIVA FISCAcon
“GENERAL
el alcance
“GENERAL PÍNTAG”
PINTAG”
de las DCD seleccionadas, el ritmo de aprendizaje actividades desarrolladas de manera
currículo
Nombre del priorizado
docente: con el proyecto,
Lic. Norma Caiza
2023 – 2024
experiencia de de los estudiantes, la diversidad y los estilos de aprendizaje. interdisciplinar y en la obtención del
énfasis en competencias
Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA aprendizaje, reto. De ser producto final. En esta sección se
matemáticas,
Grado/Curso: PRIMERO BGU necesario pueden desagregarse Fecha: especificará adicionalmente la rúbrica
comunicativas,
APRENDIZAJE digitales y en indicadores
DISCIPLINAR: de logro.
Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente. que se utilizará para evaluar el
socioemocionales) que se
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: proyecto interdisciplinar, el reto o la
relacionan
Profundizar con enelel objetivo
desarrollo psicomotriz de modo seguro y saludable, de acuerdo a las necesidades individuales y colectivas delexperiencia educando mediante de el juego
aprendizaje
en
ELABORADO
defunción POR:
de las prácticasdel
aprendizaje corporales que elija. REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA VICERRECTORADO:
desarrollada.
proyecto, experiencia de
Docente:
DESTREZAS CON CRITERIOS Nombre:
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVASNombre PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
aprendizaje o reto.
DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Participar en juegos I.EF.5.1.2. Participa en diferentes SEMANA 1 1. Actitud consciente en el
modificados (de cancha juegos reconociendo las APRENDIZAJE COOPERATIVO desarrollo de la actividad
dividida, de blanco y diana y diferencias individuales, su lúdica.
de invasión), cooperativos competencia motriz y la LOS JUEGOS (TRADICIONALES). 2. Aplicación de las acciones
ESTUDIANTES
(como categoría CON queNECESIDADES EDUCATIVAS
necesidad ESPECÍFICAS:
de cooperar En esta
con pares, APERTURA
sección DE se LA CLASE las estrategias dirigidas a los estudiantes motrices
plasman con necesidades educativas
para el logro del
específicas ligadasjuegos),
involucra otros o no a la discapacidad.
identificando las dificultades y objetivo propuesto.
 Organización del material
reconociendo diferencias y posibilidades que representa 3. Empleo de las habilidades
DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN Distribuir
ESTRATEGIAS los conos en los sectores
METODOLÓGICAS de la cancha
ACTIVAS PARAporLA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
similitudes con prácticas trabajar en equipo. motrices básicas.
donde van a trabajar y distribuir a los estudiantes por
deportivas,
CRITERIOSjuegaDE para ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 4. Comportamiento en la
grupo.
alcanzar sus
DESEMPEÑO objetivos, actividad lúdica.
utilizando tácticas
Participar en juegos y I.EF.5.1.2. Participa en SEMANA1 Organización de los estudiantes 5. Adquisición
1. Actitud consciente en deel
estrategias,(de
modificados realizando
cancha conocimientos.
diferentes juegos reconociendo APRENDIZAJE COOPERATIVO
Fila. - los estudiantes se ubican uno al lado de otro. desarrollo de la actividad
adecuaciones que considere
dividida, de blanco y diana las diferencias individuales, su lúdica.
Organización por orden de estatura (del más pequeño a
y necesarias.
de invasión),REF.EF.5.1.3. LOS JUEGOS (TRADICIONALES).
más grande). 2. Aplicación de las acciones
competencia motriz y la APERTURA DE LA CLASE
cooperativos (como  Conocimiento previo motrices para el logro del
categoría que involucra necesidad de cooperar con objetivo propuesto.
pares, identificando las Actividad focal introductoria
Organización del material
otros juegos), 3. Empleo de las habilidades
Distribuirlos Presentación teórica del
conos en los sectores detema a tratar.
la cancha por donde
reconociendo diferencias y dificultades y posibilidades que  Presentación motrices básicas.
van a trabajar y distribuir ade losmateriales
estudiantes que
porsegrupo.
utilizara de
similitudes con prácticas representa trabajar en equipo. acuerdo al tema a desarrollar (conos, aros, 4. Comportamiento en la
deportivas, juega para vendas). de los estudiantes actividad lúdica.
 Organización
alcanzar sus objetivos,  Presentación de actividades con 5. Adquisición de conocimientos.
Fila. - los estudiantes se ubican uno al lado dereferencia
otro. al
utilizando tácticas y tema a tratar (realización
Organización
Mariscal Sucrepor orden
S/N yde estatura (deldemás
Antisana
ejercicios.)
pequeño a más
estrategias, realizando  Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que le
grande). Teléfono: 2384113
adecuaciones que digan todo lo que conocen sobre los juegos.
 Conocimiento /previo
Mail: generalpintagib@gmail.com 17h01943@gmail.com
considere
Actividad focal introductoria
necesarias. REF.EF.5.1.3.
 Presentación teórica del tema a tratar.
 Planteamiento
 Presentación del tema
de materiales y objetivos
que se utilizara de