INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS – MES OCTUBRE

A : Lic. SEGUNDO ANDRÉS LUCERO TORRES

DIRECTOR DE LA I.E. N° 16195

DE : Prof. ROSA GLADIS VARGAS CACERES

Profesora de aula del 1er Grado.

ASUNTO : INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS MES DE OCTUBRE.

REF. : Resolución Directoral N° 001746-2020-UGEL-B
Resolución Vice Ministerial N° 093, 097-2020-MINEDU.
Resolución de Secretaría General N°326-2017-MINEDU
FECHA: 01/11/2020

Es grato dirigirme al despacho del cargo que Usted dignamente dirige para hacer llegar mi cordial
saludo y al mismo tiempo informar sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante el
mes de agosto de 2020, según lo establecido en los documentos de la Referencia.

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE/GRE AMAZONAS 1.2. UGEL Bagua

“16195 PECA PALACIOS.”
1.3. Modalidad/IIEE 1.4. Nivel (el que corresponda) Primario

1.5. Nombres y apellidos

ROSA GLADIS VARGAS CACERES 1.6. Especialidad (la que corresponda) Primaria
del/a profesor/a
1.7. DNI 33563989 1.8. Mes y año Octubre - 2020
1.9. Número de celular 1.10. Correo electrónico rosa_gladis08@hotmail.com

1.11. Área 1.12. Sección/es 1°

1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es (de corresponder)
1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder)

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Datos del mes

Estudiantes acompañados
Actividad 1 N° de
Grado y estudiantes Más de No
Nivel/Área Sección 1 vez al 2 veces 3 veces acompañados
a su cargo 3 veces
mes al mes al mes
al mes
Acompañar a los estudiantes* PRIMARIA 1° 9 6 3
en sus experiencias de
aprendizaje a distancia:
indicar del total de estudiantes a
su cargo, el número de
estudiantes a quienes ha podido
acompañar en su aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas de
tener más aulas a su cargo
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción
posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

La conectividad si logró con todos los estudiantes.

De los 9 estudiantes 6 participan en la programación de la televisión “Aprendo en Casa” y 3 estudiantes no están
participando por motivo que no tienen ningún medio de conectividad.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera
colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-
MINEDU)
 Actividad 2 Datos del mes
Adecuación* o adaptación** de Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o
actividades y/o generación de adaptaciones y/o entregó material complementario.
materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el  Durante todas las semanas, según horario de la Televisión, se realiza las adecuaciones
caso, los materiales de todas las actividades presentadas y se envía como fichas de trabajo
complementarios que hayas
generado.
complementario, en relación a las competencias programadas.

 Se indicó mediante mensajes los números de las páginas a trabajar de los cuadernillos
Nota: Adecuar el cuadro de tener de trabajo.
más de un cuadro o área a su cargo.

SEMANA 27
- Tema: Descubriendo el mundo de las plantas.
Actividad adaptada: Desarrollo de la página N° 147 del cuaderno de trabajo
de Comunicación.

- Tema: ¡De viaje con plantadex! Descubrimos todos los grupos de plantas.
Actividad adaptada: Conociendo las plantas de mi país.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

- Tema: Gallito llega a un vivero para comparar cantidades.

Actividad adaptada: Jugando, comparo cantidades.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

SEMANA 28
- Tema: ¡La naturaleza también está en el arte!
Actividad adaptada: Confecciono plantas y valoro su importancia.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

- Tema: ¿Cómo nos relacionamos con las plantas?

Actividad adaptada: Mi relación con las plantas.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

SEMANA 29
- Tema: Las funciones de los alimentos que consumimos
Actividad adaptada: Descubro las funciones de mis alimentos.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

- Tema: Recorremos el sistema digestivo con glóbulo y globulín

Actividad adaptada: Aprendo sobre mi sistema digestivo y sus órganos.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

- Tema: Descubriendo situaciones aleatorias con osito y Anita

Actividad adaptada: Jugando en situaciones aleatorias.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

SEMANA 30
- Tema: ¡Cuántos alimentos!
 Identificamos los alimentos menos conocidos del Perú.
Actividad adaptada: Me informo sobre alimentos pocos conocidos.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

- Tema: Presentamos un alimento nutritivo y económico de nuestra localidad.

Actividad adaptada: El Shurumbo. Plato nutritivo y económico.
Material entregado: Ficha de reforzamiento y audio.

De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes y
qué materiales complementarios ha sugerido.
Se les envió mediante Whats App, fichas que complementan los temas trabajados en la televisión y refuerzan
los aprendizajes de los estudiantes.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* (que han sido Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos
posibles de enviar y recibir) y aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la
retroalimentación* a estudiantes. retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede
ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).

Nota: Adecuar el cuadro de tener más de
un grado o área a su cargo.
Al inicio de las semanas correspondientes al mes de octubre, se envía al grupo de
Whats app creado para el grado y sección, el horario habitual de las actividades a
desarrollarse en cada área a trabajar; en adelante se recogieron las evidencias
mediante el aplicativo de comunicación WhatsApp y llamada telefónica (si lo
ameritaba).

Evidencias: Envío por WhatsApp de las fichas de trabajo desarrolladas por parte de
los estudiantes, para su respectiva evaluación y reforzamiento.

Aspectos retroalimentados: Se ha retroalimentado a partir de las siguientes

interrogantes:
 Situaciones difíciles de resolver
 Aspectos a seguir mejorando
 Otras dificultades que requieren reforzamiento.
 Participación en la estrategia “Aprendo en casa”

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado
con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos,
errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre
dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
I. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera
alcanzó realizando el trabajo remoto
•Acceso a la plataforma
“Aprendo en casa” para conocer
la metodología y los momentos
de su desarrollo de las
actividades.
• Se trabajó con la programación
de la televisión.
• Contactar a los estudiantes por
vía telefónica para involucrarlos
en las actividades de aprendizajes
transmitidas en la televisión.
• Diálogo vía teléfono con varios
estudiantes.
• El acompañamiento se ralizó a
través del Whats App que se creó
para realizar las coordinaciones y
evidencias de aprendizaje.
• Un porcentaje de estudiantes
que logran responder los
propósitos de aprendizajes a
través de sus evidencias
presentadas.
ROSA GLADIS VARGAS CACERES
Mencione las sugerencias que usted o las
Mencione las dificultades que experimentó
instancias de gestión podríamos implementar para
realizando el trabajo remoto
mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
• Algunos días el internet es de mala • Mejorar el sistema de internet local.
calidad y no se puede descargar los
recursos de aprendo en casa.
•Sensibilización a los padres de familia.
• Algunos estudiantes no miran el
programa de la estrategia aprendo
en casa.
• Apoyo con equipos de comunicación
•Dificultad con la conectividad para los estudiantes.
debido a que los padres de familia
ya se encuentran realizando sus
actividades fuera de casa.
• Un porcentaje de padres de familia • Mantener el entusiasmo de trabajo con
ya están fuera de casa. los niños en estos tiempos de emergencia y
lograr los aprendizajes esperados.
•En la actualidad algunos
estudiantes al encontrarse solos en
casa, por ello no es posible el
reforzamiento.
Bagua, 01 de Noviembre del 2020