TECNOLOGÍA DE LA INFORMACÍON Y

COMUNICACÍON DESARROLLO DE SOTWARE

BIMESTRE I 2022

Actividad integradora: Soy un estudiante que aprende en

línea

Matriz Soy un aprendiz autorregulado

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JORGE LUIS MERCHAN ZHUNE

NOMBRE DEL DOCENTE: RINA PINOARGOTE ZAMBRANO

GUAYAQUI, 16 DE MAYO DEL 2022

Completa la tabla de acuerdo con las indicaciones dadas para la Actividad integradora.

¿Cuento con ¿Qué puedo hacer para lograr esta

Característica del estudiante en línea esta característica?
característica?
1. AUTODISCIPLINA SI Tengo esta característica porque en
mi vida he aprendido a organizarme
personalmente y en el trabajo, con
la disciplina como objetivo principal,
para cumplir plenamente con todas
mis metas.
2.AUTOAPRENDIZAJE SI Cuento con esta característica ya
que me considero una persona
demasiado curiosa y me gusta
investigar y así me lleno de
conocimiento.
3.ANALISIS REFLEXIVO SI Soy una persona muy minuciosa
sobre los temas y problemas.
4.TRABAJO COLABORATIVO SI Me considero un muy buen
compañero y excelente líder para
poder organizar a mis compañeros y
poder contar con un excelente
trabajo.
5.COMPROMISO SI Cuento con una gran perseverancia
para poder lograr todo lo que me
propongo dando así poder cumplir
todos mis compromisos.
6.CREATIVIDA SI Cuento con un gran ingenio para
poder usarlo en un trabajo tengo
demasiada creatividad para poder
ingeniarme varias cosas.
7.PARTICIPATIVO SI Me gustas ser muy participativo ya
que así doy a destacar mi
conocimiento, pero en el caso que
desconozco de un tema prefiero
 quedarme callado y escuchar la
opinión de otros.
8.PROACTIVO SI Pues me considero proactivo por las
circunstancia de que me gusta tomar
el control de las cosas para que
salgan bien a mi manera.
9.EFICAZ SI Como estudiante autónomo cuento
con la capacidad de incrementar mi
auto eficiencia para así poder dar un
buen trabajo en clases.
10.RESPONSABILIDAD SI Me considero una persona muy
responsable ya que me gustar
cumplir y demostrar que soy un
buen líder.
¿Cuento con ¿Qué puedo hacer para lograr esta
Característica del estudiante autónomo
esta característica?
y autorregulado
característica?
1.COLABORATIVO SI Suelo ser muy colaborativo ya que
me gusta aportar al grupo y ayudar
en lo que más puedo.
2.AUTODEPENDIENTE SI Me gusta organizar, e interactuar
como líder para poder hacer
planeaciones y así ser de gran ayuda.
3.DEFINIR METAS SI Tener visto todo lo que quieras
lograr, tener una visión para poder
meter esfuerzo y empeño para
poder cumplir todos los objetivos.
4.RESPONSABLE SI Como un buen estudiante debo
tener presente mis
responsabilidades, y obligaciones.
5.FLEXIBLE SI Llevo un perfecto control de mi
tiempo para poder atender cada
asunto de las clases en línea.
6.EFICAZ SI Como estudiante autónomo,
mejorarla autoeficacia puede hacer
que confíe en mi capacidad para
lograr buenos resultados.
7.HABILIDADES SI No cuento con la habilidad suficiente
ya que es la primera vez que manejo
con una plataforma muy bien
elaborada y con múltiples funciones.
 8.MOTIVACION SI Como nuevo estudiante, me
entusiasma a seguir aprendiendo
nuevos conocimientos y poderlos
ejercer a futuro.

Responde lo siguiente:
¿Qué acciones llevarás a cabo para adquirir las características que debes tener como estudiante
en línea, autónomo y autorregulado del Instituto Tecnológico Argos?
Como estudiante en línea, mi objetivo en este nuevo formato es fortalecer la autodisciplina.
Según (Kohn, 2008), la "autodisciplina" se puede definir como controlar la propia fuerza de
voluntad para lograr lo que generalmente se considera deseable. La ejecución, el seguimiento y
el control, sumado a la toma de decisiones, la motivación y la perseverancia, le hacen avanzar
hacia sus objetivos. la perseverancia, la unidad, la innovación, la visión y el liderazgo, porque
estos serán la base de mi éxito a lo largo de mi alumno y carrera. Para obtener las características
de los estudiantes online, autónomos y autorregulados, se actuará: primero abandonar los
métodos tradicionales de aprendizaje, dar paso a nuevos métodos de aprendizaje, y convertirnos
en personas activas y autodidactas, con sentido de responsabilidad en lugar de un sentido de
obligación, a través de pequeños hábitos diarios, mejorar o perfeccionar mi calidad, para no
quedarme en la zona de confort, Si no sigues buscando nuevas habilidades. Además, planifique
y controle el tiempo dedicado a las actividades académicas y cree un buen ambiente de
aprendizaje (encuentre lugares de aprendizaje adecuados) para evitar interferencias internas y
externas para mantener el enfoque. Por último, pero no menos importante, el uso de medios
técnicos para fortalecer el trabajo en equipo con el fin de cooperar con mis compañeros ante
determinadas dificultades.

Fuentes de consulta:

Enlista las fuentes de donde tomaste la información utilizando el formato APA.

• S.A. (01 de 2020). Tecnológico Universitario Argos. Obtenido de
https://tecnologicoargos.edu.ec/tecnologico-argos/
• Rugeles C., P. A.; Mora G., B.; Matute P., P.M. (2015). El rol del estudiante en los ambientes
educativos mediados por las TIC. Revista Lasallista de Investigación,12(2),132-
138.https://www.redalyc.org/pdf/695/69542291025.pdf
• Peñalosa, Eduardo. (2006). Aprendizaje Autorregulado: Una Revisión Conceptual. Revista
Electrónica de Psicología Iztacala, 9(2),1-13.
https://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol9num2/vol9n2art1.pdf
• UCENevaluacion. (2 de septiembre de 2009). Aprendizaje Autónomo Parte 1. [Video].
https://youtu.be/MoOt8H-i_W0
• UCENevaluacion. (2 de septiembre de 2009). Aprendizaje Autónomo Parte 2. [Video].
https://youtu.be/q7lewudCU3g
• Universidad Pontificia Católica de Chile. (s.f.). Video 23: Estrategias para el aprendizaje
autorregulado I. [Video]. https://es.coursera.org/lecture/aprendizaje-universitario-
introduccion/video-22-estrategiaspara-el-aprendizaje-autorregulado-i-my4yu
• Zimmerman, B.; D. Greenberg y C. Weinstein (1994). Autorregulación del tiempo de estudio en el
aula: un enfoque estratégico. En: A. González Fernández (1996). Lecturas sobre autorregulación
del aprendizaje escolar (pp. 167-189). Departamento de Análisis e Intervención
Psicosocioeducativa.
• Facultad de Humanidades: Universidad de Vigo.
https://www.redalyc.org/pdf/1735/173514131006.pdf
• Zulma Lanz, María. (2006). APRENDIZAJE AUTORREGULADO: EL LUGAR DE LA COGNICIÓN, LA
METACOGNICIÓN Y LA MOTIVACIÓN. Estudios pedagógicos (Valdivia), 32(2), 121-132.
https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052006000200007
• LANZ María Zulma (comp.) El aprendizaje autorregulado. Enseñar a aprender en diferentes
entornos educativos, Argentina, Noveduc, pp. 07 -21, 2006 (colecc. Ensayos y experiencias/63)
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/lect_autorreg.pdf
• Martínez J, [Unidad de Innovación UMU], (25 mayo 2015), Autorregulación de aprendizaje
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=zKRQ1f3P9Gk&feature=emb_title
• Kohn, A. (2008). porque esta sobrevalorada la autodisciplina. Retrieved
from http://www.alfiekohn.org/teachning/autodisciplina.htm.
• Rugeles Contreras, P. A., Mora Gonzalez, B., & Metaute Paniagua, P. M. (2015). LASALLISTA DE
INVESTIGACION. Retrieved from https://www.redalyc.org/pdf/695/69542291025.pdf