INFORME FINAL ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE UNA ENCUESTA DE INVESTIGACIÓN (ETAPA 1 Y 2)

INTEGRANTES

Aguirre Palma Diana

Piza Hidalgo María
Aracely
Latorre Adrián
Fernanda
Jorge Luis Merchán Zhune
González Cheme Gerson

Alexander

CARRERA: TECNOLOGIA SUPERIOR EN

VENTAS Y DESARROLLO DE SOFTWARE

MATERIA

ESTADISTICA 1

DOCENTE

ING. DAYRON DAYRON RUMBAUT RANGEL

pág. 1

23 de marzo del 2023

 Introducción

Muchos problemas de investigación requieren la recolección de datos muestrales,

los cuales pueden obtenerse mediante el uso de encuestas. La finalidad de una encuesta
por muestreo es obtener información para satisfacer una necesidad definida. La encuesta
no es un método específico de alguna disciplina en particular y se aplica en forma amplia
a problemas de diversos campos.
Este trabajo se realizó para profundizar la utilización de las medidas de tendencia
central que son media, mediana y moda. Las medidas de dispersión sin embargo miden
el nivel de dispersión de los valores de la variable. Es decir, las medidas pretenden
evaluar en que medida los datos difieren entre sí.
La probabilidad y la distribución de probabilidad se describen mediante una
función de densidad de probabilidad, y la distribución de probabilidad es, por definición.
La integral de la función de densidad probabilidad. La distribución normal es una
distribución de probabilidad absolutamente continua comúnmente encontrada. Con este
trabajo se desea lograr la mejor comprensión práctica de los ejercicios de las medidas
antes mencionadas.
¿Con que frecuencia ayudan los adolescentes en el aseo del hogar y cómo
influye esto en sus calificaciones escolares?

La importancia de la higiene en la adolescencia. La higiene personal tiene un

impacto directo en dos aspectos, en la salud y en el ámbito social. Estar limpios y cuidar
el aseo personal evita exponerse a virus y bacterias nocivas para la salud, lo que evitará
infecciones y enfermedades.

Se envió el enlace a los estudiantes de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte,

donde realizaron la encuesta obteniendo como resultados en los siguientes gráficos.

La encuesta fue realizada en formularios de Google.

. Enlace de la encuesta:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kN8z8lHvHm5gXyEOtJS8SS0gH-i2K-
e97T5DLufmLkk/edit?usp=sharing

pág. 2
 Desarrollo y Resultados
Figura 1

Encuestas en formularios Google

NOTA: Tomada de formularios Google

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kN8z8lHvHm5gXyEOtJS8SS0gH-i2K-
e97T5DLufmLkk/edit?usp=sharing
DESARROLLO Y RESULTADOS INCLUIDOS EN CADA EJERCICIO.

Figura 2
Encuestas en formularios Google

pág. 3
 Nota: Tomada de formularios Google
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kN8z8lHvHm5gXyEOtJS8SS0gH-i2K-
e97T5DLufmLkk/edit?usp=sharing
Figura 3

Encuestas en formularios Google

Nota: Tomada de formularios Google

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kN8z8lHvHm5gXyEOtJS8SS0gH-i2K-
e97T5DLufmLkk/edit?usp=sharing
Figura 4

Encuestas en formularios Google

pág. 4
 Nota: Tomada de formularios Google
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kN8z8lHvHm5gXyEOtJS8SS0gH-i2K-
e97T5DLufmLkk/edit?usp=sharing
A continuación, se detallan los resultados obtenidos de la respectiva encuesta que
se realizó a una muestra de 30 jóvenes:
Tabla 1

Realización de medidas de tendencia central con datos basados en encuesta.

de 0 a 7 dias,
cuantas veces ¿cual es tu promedio
ayudas en el aseo del de calificaciones del
Marca temporal ¿Qué edad tiene? hogar? colegio?
2/27/2023 21:29:05 13 1 9
2/27/2023 21:30:34 12 7 9
2/27/2023 21:31:31 15 7 8
2/27/2023 21:31:53 16 7 6
2/27/2023 21:31:56 14 7 7
2/27/2023 21:36:26 12 3 8
2/27/2023 21:37:04 13 3 8
2/27/2023 21:41:52 12 3 8
2/27/2023 21:42:02 12 3 8
2/27/2023 21:42:23 14 3 9
2/27/2023 21:59:29 16 3 9
2/27/2023 22:19:42 15 3 9
2/27/2023 23:42:37 12 7 8
2/28/2023 1:13:15 13 0 8
2/28/2023 10:17:16 14 2 8
2/28/2023 10:18:00 12 6 8
2/28/2023 10:28:06 14 5 8
2/28/2023 10:28:57 16 4 9
2/28/2023 10:42:25 12 3 10
2/28/2023 10:56:15 13 3 9
2/28/2023 14:54:48 16 3 7
2/28/2023 15:24:07 15 3 8
2/28/2023 15:24:14 14 1 7
2/28/2023 15:24:26 14 1 7
2/28/2023 15:25:17 13 7 7
2/28/2023 15:32:49 14 3 9
2/28/2023 15:34:12 15 0 9
2/28/2023 15:37:57 16 2 8
2/28/2023 15:57:04 14 3 8
2/28/2023 15:59:02 12 3 8
media aritmetica 13,77 3,53 8,13
mediana 14 3 8
moda 12 3 8

pág. 5
Nota: Medidas de tendencia Central en orden.

GRAFICOS OBTENIDOS DE LA ENCUESTA:

Figura 5

Grafico estadístico conforme a la encuesta realizada.

Nota: Grafico tipo pastel de la primera pregunta realizada en encuesta.

Figura 6

Grafico estadístico conforme a la encuesta realizada.

Nota: Grafico tipo pastel conforme a la encuesta realizada.

pág. 6
 Figura 7

Grafico estadístico conforme a la encuesta realizada.

Nota: Grafico tipo pastel de la encuesta realizada.

1. Medidas de tendencia central y dispersión: Calcular las medidas de tendencia

central y dispersión para describir la distribución de los datos.

Aplicación de la media aritmética:

Tabla 2

Tabla de frecuencia de datos:

¿Qué EDAD TIENE?

FRECUENCIA
FRECUENCIA ABSOLUTA
X1 ABSOLUTA (ni) ACUMULADA ( NI)
12 8 8
13 5 13
14 8 21
15 4 25
16 5 30
TOTAL 30

pág. 7
 Nota: Tabla realizada según la primera pregunta de la interrogante general.
Con respecto al primer ítem o pregunta de la encuesta se detalla a
continuación la medida de tendencia central media:

 Se Realizó en Excel directamente como se observa en la tabla de la parte de

arriba.

1. ¿Qué edad tiene?

Los datos están desde 12 hasta 16 años.

R// 13,77 es la media aritmética, pues es obtenida con la sumatoria de todos los
datos proporcionados y a su vez divido para el numero de datos de la muestra.

Mediana:
1.- ¿Qué edad tiene?

Los datos están desde 12 hasta 16 años de edad.

R// 14 es la mediana.

Moda:

Es el valor de la variable que tiene mayor frecuencia o determinamos el valor que

más se repite.
1.- ¿Qué edad tiene?

Los datos están desde 12 hasta 16 años de edad.

R// 12 es la moda.

Medidas de tendencia central de la 2

¿Pregunta de 0 de a 7 días cuantas veces ayuda en el aseo del hogar?

Tabla 3

Tabla de frecuencia de datos:

pág. 8
DE 0 A 7 DIAS, CUANTAS VECES AYUDAS EN EL ASEO DEL HOGAR?

FRECUENCIA FRECUENCIA ABSOLUTA

X1 ABSOLUTA (ni) ACUMULADA ( NI)
0 2 2
1 3 5
2 2 7
3 14 21
4 1 22
5 1 23
6 1 24
7 6 30
TOTAL 30

Nota: Datos específicos de la segunda pregunta en la encuesta.

Media aritmética.

Realizado en Excel directamente:

R// 3,53 es la media aritmética de la segunda pregunta, pues es obtenida con la

sumatoria de todos los datos proporcionados y a su vez divido para el numero de datos
de la muestra.

Mediana:

R// 3 Es el valor de la mediana

MODA:

R// 3 Es la moda, es decir es el valor que más se repite.

Medida de tendencia central con respecto a la tabla ubicada en la parte de

arriba.
3.- ¿Cuál es tu promedio de calificaciones del colegio?

Tabla 4

Tabla de frecuencia de datos

pág. 9
¿Cuál ES TU PROMEDIO DE CALIFICACIONES
FRECUENCIA DEL COLEGIO?
FRECUENCIA ABSOLUTA
X1 ABSOLUTA (ni) ACUMULADA ( NI)
6 1 1
7 5 6
8 14 20
9 9 29
10 1 30
TOTAL 30

Nota: Datos obtenidos conforme la última pregunta realizada en la encuesta.

Media aritmética:

R// 8,13 Es el valor de la media, pues es obtenida con la sumatoria de todos los
datos proporcionados y a su vez divido para el numero de datos de la muestra.
Mediana:

R// 8 Es la respuesta que corresponde a la mediana.

Moda:

R// 8 Es el valor que más se repite en la pregunta o ítem 3.

RANGO

Consideremos los siguientes datos: el número de veces que un adolescente

ayuda con el aseo del hogar oscila entre 0 a 7 días de la semana. En la siguiente tabla
tenemos las respuestas de 30 adolescentes.
Tabla 5

Encontrando en Rango en la primera pregunta de la encuesta.

¿De
0 a 7 días,
cuantas
veces
ayudas en

pág. 10
 el aseo del
hogar?
1
7
7
7
7
3
3
3
3
3
3
3
7
0
2
6
5
4
3
3
3
3
1
1
7
3
0
2
3
3
Nota: Datos para hallar el Rango son obtenidos por la encuesta formulada.
R = Máx. x – Mín. x

R Es el rango.
Máx. Es el valor máximo de la muestra o población.

Mín. Es el valor mínimo de la muestra o población estadística.

pág. 11
 x Es la variable sobre la que se pretende calcular esta medida

R= 7 - 0

R= 7

VARIANZA

Promedio de Calificaciones de un grupo de estudiantes de secundaria.

Tabla 6

Hallar la varianza como medida de dispersión.

=(I2*(H Varianz
2- a forma 2
Promedio de X $J$7)^2)/($I$7 =VARA(G2:G3
Calificaciones i -1) 1)
6 6 1 0,2 0,16 0,74
7 7 5 1,2 0,22
1
7 8 4 3,7 0,01
7 9 9 2,7 0,23
1
7 0 1 0,3 0,12

pág. 12
 n 3
7 = 0 8,1 0,74
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10

Nota: Realización en orden para encontrar la medida de dispersión requerida.

Desviación Estándar
∑(𝑿 − 𝑿)𝟐
𝑺=√
𝑵−𝟏

En la primera pregunta de la encuesta realizada al público tenemos la siguiente:

 ¿Qué edad tiene?

Tabla 7

Hallar la varianza en la segunda interrogante de la encuesta.

pág. 13
 X X-X (𝑿 − 𝑿)𝟐
8 8-13,77=-5,77 (−𝟓, 𝟕𝟕)𝟐 = 𝟏𝟏, 𝟓𝟒
5 5-13,77=-8,77 (−𝟖, 𝟕𝟕)𝟐 = 𝟏𝟕, 𝟓𝟒
8 8-13,77=-5,77 (−𝟓, 𝟕𝟕)𝟐 = 𝟏𝟏, 𝟓𝟒
4 4-13,77=-9,77 (−𝟗, 𝟕𝟕)𝟐 = 𝟏𝟗, 𝟓𝟒
5 5-13,77=-8,77 (−𝟖, 𝟕𝟕)𝟐 = 𝟏𝟕, 𝟓𝟒
Nota: Datos obtenidos en la búsqueda de la varianza.

El sumatorio total es de 77,7, por la cual tenemos lo siguiente:

(𝟖 − 𝟏𝟑, 𝟕𝟕)𝟐 + (𝟓 − 𝟏𝟑, 𝟕𝟕)𝟐 + (𝟖 − 𝟏𝟑, 𝟕𝟕)𝟐 + (𝟒 − 𝟏𝟑, 𝟕𝟕)𝟐 + (𝟓 − 𝟏𝟑, 𝟕𝟕)𝟐
𝑺=√
𝟓−𝟏

𝟕𝟕,𝟕
𝑺=√ = 𝟏𝟗, 𝟒𝟑R//
𝟒

En la segunda pregunta de la encuesta realizada al público tenemos la siguiente:

 ¿Cuántas veces ayuda en el aseo del hogar?

Tabla 8

Hallar la medida de dispersión varianza.

X X-X (𝑿 − 𝑿)2
2 2-2,53=-1,53 (−𝟏, 𝟓𝟑)2 = 𝟑, 𝟎𝟔
3 3-3,53=-0,53 (−𝟎, 𝟓𝟑)𝟐 = 𝟏, 𝟎𝟔
2 2-2,53=-1,53 (−𝟏, 𝟓𝟑)𝟐 = 𝟑, 𝟎𝟔
14 14-3,53=10,47 (𝟏𝟎, 𝟒𝟕)𝟐 = 𝟐𝟎, 𝟗𝟒
1 1-3,53=-2,53 (−𝟐, 𝟓𝟑)𝟐 = 𝟓, 𝟎𝟔
1 1-3,53=-2,53 (−𝟐, 𝟓𝟑)𝟐 = 𝟓, 𝟎𝟔
1 1-3,53=-2,53 (−𝟐, 𝟓𝟑)𝟐 = 𝟓, 𝟎𝟔
6 6-3,53=2,47 (𝟐, 𝟒𝟕)𝟐 = 𝟒, 𝟗𝟒

Nota: Datos detallados para la realización de la varianza.

pág. 14
 El sumatorio total es de 48,24, por la cual tenemos lo siguiente:
𝑺

(−𝟏. 𝟓𝟑)𝟐 + (−𝟎, 𝟓𝟑)𝟐 + (−𝟏, 𝟓𝟑)𝟐 + (𝟏𝟎, 𝟒𝟕)𝟐 + (−𝟐, 𝟓𝟑)𝟐 + (−𝟐, 𝟓𝟑)𝟐 + (−𝟐, 𝟓𝟑)𝟐 + (𝟐, 𝟒𝟕)𝟐
=√
𝟖−𝟏

𝟒𝟖,𝟐𝟒
𝑺=√ = 𝟔, 𝟖𝟗R//
𝟕

En la tercera pregunta de la encuesta realizada al público tenemos la siguiente:

 ¿Cuál es tu promedio de calificaciones del colegio?
Tabla 9

Tabla para hallar la varianza con respecto a la tercera pregunta de la encuesta.

X X-X (𝑿 − 𝑿)𝟐
1 1-8,13=-7,13 (−𝟕, 𝟏𝟑)𝟐 = 𝟏𝟒, 𝟐𝟔
5 5-8,13=-3,13 (−𝟑, 𝟏𝟑)𝟐 = 𝟔, 𝟐𝟔
14 14-8,13=5,87 (𝟓, 𝟖𝟕)𝟐 = 𝟏𝟏, 𝟕𝟒
9 9-8,13=0,87 (𝟎, 𝟖𝟕)𝟐 = 𝟏, 𝟕𝟒
1 1-8,13=-7,13 (−𝟕, 𝟏𝟑)𝟐 = 𝟏𝟒, 𝟐𝟔
Nota: Datos tomados para la realización de la varianza de la encuesta.
El sumatorio total es de 48,26, por la cual tenemos lo siguiente:

(𝟏 − 𝟖, 𝟏𝟑)𝟐 + 𝟓 − 𝟖, 𝟏𝟑)𝟐 + (𝟏𝟒 − 𝟖, 𝟏𝟑)𝟐 + (𝟗 − 𝟖, 𝟏𝟑)𝟐 + (𝟏 − 𝟖, 𝟏𝟑)𝟐

𝑺=√
𝟓−𝟏

𝟒𝟖,𝟐𝟔
𝑺=√ =12,07 R//
𝟒

Coeficiente de Variación
Su fórmula es la siguiente:
𝑫𝑬𝑺𝑽𝑰𝑨𝑪𝑰Ó𝑵 𝑬𝑺𝑻Á𝑵𝑫𝑨𝑹
𝑪𝑽 =
𝑴𝑬𝑫𝑰𝑨
𝑺
𝑪𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
𝑿

pág. 15
 En la primera pregunta de la encuesta realizada al público tenemos los siguientes
datos:
 ¿Qué edad tiene?
𝟏𝟗, 𝟒𝟑
𝑪𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
−𝟏𝟑, 𝟕𝟕
𝑪𝑽 = −𝟏, 𝟒𝟏 ===> 𝟒𝟏% R//
En la segunda pregunta de la encuesta realizada al público tenemos los siguientes
datos:
 ¿Cuántas veces ayuda en el aseo del hogar?
𝟔, 𝟖𝟗
𝑪𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
−𝟑, 𝟓𝟑
𝑪𝑽 = −𝟏, 𝟗𝟓 ====> 𝟗𝟓% R//
En la tercera pregunta de la encuesta realizada al público tenemos los siguientes
datos:
 ¿Cuál es tu promedio de calificaciones del colegio?
𝟏𝟐. 𝟎𝟕
𝑪𝑽 = ∗ 𝟏𝟎𝟎%
−𝟖, 𝟏𝟑
𝑪𝑽 = −𝟏, 𝟒𝟖 =====> 𝟒𝟖% R//

4. Probabilidad y distribución de probabilidad: Determinar la distribución de

probabilidad que mejor se ajusta a los datos y calcular probabilidades asociadas.
DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD BINOMIAL

En la encuesta realizada indica que el 70 % de adolescentes que estudian la

secundaria ayudan con el aseo de la casa 3 veces por semana. La encuesta se realizó
a 30 estudiantes.

a) 10 ayuden al aseo menos de 3 veces a la semana.

b) 15 ayuden al aseo por lo menos 3 veces a la semana.
c) Graficar.
RESULTADOS
a) X=10 0,00003
b) X=15 0,01057

pág. 16
c) Graficar.

Figura 8

Grafico estadísticos como resultado en la probabilidad.

PROBABILIDAD BINOMIAL
0,20000

0,15000

0,10000

0,05000

0,00000
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30

Nota: Grafico en líneas como respaldo y comprensión para la probabilidad.

Tabla 10
Ordenamiento y resultados en la probabilidad binomial

PROBABILIDAD
DATOS X BINOMIAL
n 30,00 0 0,00000
p 70% 1 0,00000
2 0,00000
3 0,00000
4 0,00000
5 0,00000
6 0,00000
7 0,00000
8 0,00000
9 0,00001
10 0,00003
11 0,00013
12 0,00046
13 0,00150
14 0,00425
15 0,01057

pág. 17
 16 0,02312
17 0,04442
18 0,07485
19 0,11031
20 0,14156
21 0,15729
22 0,15014
23 0,12185
24 0,08293
25 0,04644
26 0,02084
27 0,00720
28 0,00180
29 0,00029
30 0,00002

Nota: Datos de la tabla como respaldo hallando la probabilidad binomial.

1. Distribuciones muestrales e intervalos de confianza: Estimar una media

poblacional y calcular un intervalo de confianza para ella.
A continuación, se encontró la media poblacional de los siguientes datos basados
en la encuesta anterior.
Tabla 11

Datos dados para encontrar la media requerida.

DATOS: 12
13 13
12 14
15 12
16 14
14 16
12 12
13 13
12 16
12 15
14 14
16 14
15 13
14
15
16
14 pág. 18
12
MEDIA 13,77
Nota: Datos seleccionados para el procedimiento de encontrar la media muestral ,

Intervalo de confianza: Es un rango de valores, derivado de los estadísticos de la

muestra, el cual cabe una posibilidad que incluya el valor de un parámetro de una
población desconocida.

En la tabla a continuación se observa resaltados los números en el 95% de la

población cabe recalcar que están ordenados de menor a mayor.

Tabla 12

Datos ordenados para la verificación del intervalo de confianza.

DATOS:
12
12 Calculo del intervalo de confianza:
12
Tabla 13
12
12 Resolución del intervalo de confianza en una muestra.
12
12
12
13
13 n 30,00
13
13
promedio 13,77
13 desviacion estandar 1,43
14
14 alfa 5%
14
14 intervalo 0,53
14
14
desde 13,23
14
14
hasta 14,30
15
15
Nota: Resolución y comprensión de intervalo.
15
15
16
16
16
16
16
Nota: Se observa los datos de menor a mayor en la tabla.

pág. 19
 Figura 9

Grafico realizado con valores de intervalo de confianza.

95%

13,23 14,30

Nota: Se observa grafico estadístico para obtener una mejor comprensión sobre los
intervalos de confianza.
Conclusión del intervalo de confianza.
Según (Banco Finandina , 2019) En términos sencillos un intervalo de confianza
del 95% que fue la cantidad de probabilidad que se utilizó nos indicó que el valor
poblacional se encuentra en un determinado rango de valores con un 95% de certeza,
esto nos permitió calcular los valores existentes alrededor de la muestra muestral de
13,77con una desviación estándar de 1,43 dentro de esta muestra se encuentra el
rango superior de 13,23 y el rango inferior de: 14,30. Dentro de dichos rangos , se estimó
la probabilidad determinada y se localizó el parámetro poblacional que so n los valores
que se encuentra resaltados en la tabla 12., ubicada en la parte de arriba.

2. Prueba de hipótesis: Realizar una prueba de hipótesis para determinar si existe

una diferencia significativa entre las medidas estimadas.
PRUEBA DE HIPÓTESIS
PASO #1

 Definir las hipótesis y nivel de significancia 𝜶.

pág. 20
 𝑯∅ : 𝟎 = 𝟎𝟎
𝟎 < 𝟎𝟎
𝑯𝒂 {𝟎 ≠ 𝟎𝟎
𝟎 > 𝟎𝟎

𝐻∅ : 𝜇 = 30,00; 𝜇 ≠ 30,00

PASO #2

 Obtener las muestras

𝟏−∝

∝= 𝟎, 𝟎𝟓

PASO#3

 Calcular el estadístico de prueba

𝑬𝒔𝒕𝒂𝒅í𝒔𝒕𝒊𝒄𝒐 = 𝒇(𝒎𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂)

PASO#4

 Formular la regla de decisión

∝
 𝒁= 𝟐
𝟎. 𝟎𝟓
𝒁= = 𝟎, 𝟎𝟐𝟓
𝟐
𝒁 = 𝟏 − 𝟎, 𝟎𝟓 = 𝟎, 𝟗𝟓

pág. 21
Hallar 𝒁𝑪 = 𝟏 − 𝟎, 𝟎𝟐𝟓 = 𝟎, 𝟗𝟕𝟓

𝒁𝑪 = 𝟏, 𝟗𝟔

Tabla 14

Tabla de prueba de hipótesis.

Nota: Se observa en la tabla cuanto es el valor de z respectivo.

Figura 10

Gráfico de respalda la prueba de hipótesis.

Nota: Grafico desde la región de rechazo.

Figura 11

Grafico del proyecto de la prueba de hipótesis.

pág. 22
 -1,96 1,96
Nota: Grafica que denota la respuesta de la prueba de hipótesis del proyecto.

PASO#5

 Calcular el valor de Z

𝟕𝟕, 𝟕 − 𝟏𝟑, 𝟕𝟕 𝟔𝟑, 𝟗𝟑

𝒁= = 𝟖, 𝟏𝟓
𝟏, 𝟒𝟑√𝟑𝟎 𝟕, 𝟖𝟒

Conclusión de la prueba de hipótesis

Podemos concluir que la media de la población(𝜇) si es distinto a 30,00 el cual era el

numero inicial del total de la población en la encuesta que se realizó primeramente.

ANALISIS CON HISTOGRAMAS:

Tabla 15

Frecuencia de datos.

FRECUENCIA
FRECUENCIA
X1 ABSOLUTA
ABSOLUTA (ni)
ACUMULADA (NI)
12 8 8
13 5 13
14 8 21
15 4 25 pág. 23
16 5 30
TOTAL: 30
Nota: Datos de la encuesta que se realizó.
Figura 12

Gráficos estadísticos con datos de la tabla de frecuencia.

¿Qué edad tiene?

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8 13 21 25 30
Nota: Histograma obtenido de la tabla d frecuencia.

ANALISIS:
Después de tener organizados los datos en la tabla de frecuencia, realizamos un
gráfico estadístico en este caso elegimos histograma en el cual observamos:

 Que en el eje de las ordenadas se encuentran los valores de frecuencia absoluta

y en el eje de las abscisas se encuentran los valores frecuencia absoluta
acumulada.
 Posteriormente distinguimos que un aumento de valor en el eje de las x produce
una escala en forma de escalera conjuntamente con los valores equilibrados del
eje de las y.
Tabla 16

Tabla de frecuencia de datos

FRECUENCIA
FRECUENCIA
X1 ABSOLUTA
ABSOLUTA (ni)
ACUMULADA (NI)
0 2 2
1 3 5
2 2 7
3 14 21
4 1 22
5 1 23
pág. 24
6 1 24
7 6 30
TOTAL: 30
 Nota: Datos obtenidos de la encuesta realizada anteriormente.

Figura 13

Grafico estadístico para lograr la mejor comprensión.

Título del ¿Pregunta de 0 de a 7 días cuantas

veces ayuda en el aseo del hogar?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2 5 7 21 22 23 24 30

Nota: Histograma con datos de la tabla de frecuencia.

ANALISIS:

Primero ordenamos los datos y realizamos la respectiva tabla de frecuencia

finalizada dicha tabla luego procedemos a realizar un histograma para una mejor
comprensión en el cual se detallan y observan un aumento significativo cuando en el eje
de las abscisas tenemos un valor de 21 el cual pertenece a las frecuencias absolutas
acumuladas.
Tabla 17

Tabla de frecuencia de datos.

FRECUENCIA
FRECUENCIA
X1 ABSOLUTA
ABSOLUTA (ni)
ACUMULADA (NI)
6 1 1
7 5 6
8 14 20
9 9 29
10 1 30
TOTAL 30
pág. 25
 Nota: Datos obtenidos de la encuesta que se realizó.

Figura 14

Grafico estadístico de la tabla de frecuencia.

¿Cuál es tu promedio de calificaciones del

colegio?gráfico
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1 6 20 29 30

Nota: Histograma con datos de la tabla de frecuencia.

ANALISIS:

En este caso podemos distinguir los datos obtenidos de la encuesta y organizarlos

en una tabla de frecuencia a lo que luego se procedió a realizar un gráfico estadístico
conocido como histograma en el cual se detalla un incremento notorio y luego de aquello
una disminución significativa esto en lo que respecta en el eje de las abscisas.

pág. 26
CONCLUSIONES

Este trabajo se realizó para profundizar la utilización de las medidas de tendencia central
que son media, mediana y moda. Las medidas de dispersión sin embargo miden el nivel
de dispersión de los valores de la variable. La probabilidad y la distribución de
probabilidad se describen mediante una función de densidad de probabilidad, y la
distribución de probabilidad es, por definición.
Los resultados de la encuesta realizada a 30 alumnos de secundaria del colegio Vicente
Rocafuerte en donde queríamos saber cuántas veces ayudan al aseo de sus respectivos
hogares y si esta actividad influía en sus promedios de calificaciones, utilizando todas
las medidas estudiadas en clases se determina que los estudiantes que más ayudan, es
decir limpian sus casas mínimo 3 veces a la semana tienen mayo promedio de
calificaciones.
Esto implica que mientras más responsabilidades tengan los adolescentes más
responsables se vuelven, y tienen menos tiempo para el ocio lo que conlleva al desinterés
de sus estudios, dando prioridad a cosas destructivas para sus vidas.

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CONFIANZA Y PARA QUE SE UTILIZA?

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pág. 28