PLANEACIÓN QUINCENAL

2023

CURSO: SEPTIMO C DIRECTOR DE CURSO: Blanca Lidia Neva

SEMANA: Marzo 21 a Marzo 24

MATERIALES
MATERIA TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES FECHA ACTIVIDAD ACTIVIDAD EXTRACLASE
REQUERIDOS
Clase 1. Se contextualiza a partir del video
https://youtu.be/8IyB2sP8TeA se promueve una
discusión acerca de la relación de éstos
componentes con el suelo
1. Establecer características
Clase 2.
entre las diferentes Clase 1. Video,
Conceptualización a partir de la lectura
esferas de la Biósfera y Plataforma Norma: Quiz sobre
Componentes de “Formación de los suelos” se solicita a los cuaderno y cartuchera
la Biosfera y su determinar su relación El suelo y los factores abióticos
estudiantes que a través de una secuencia de
BIOLOGÍA relación con el con el suelo Clase 2 El quiz estará habilitado desde el
dibujos representen la manera cómo los
suelo 2. Analizar el proceso de . Se proyecta la lectura Clase 1 . Marzo 21 21 de marzo hasta el 25 de
PROCESOS agentes atmosféricos (agua, cambios de
formación del suelo y su “Formación de los Clase 2. Marzo 23 marzo Los estudiantes que no
temperatura, vientos) y los seres vivos, influyen
FÍSICO Origen y estructura relación con las capas u
en la formación del suelo a través del proceso suelos” Lápiz y colores. Clase 3. Marzo 24 tienen la plataforma Norma se
horizontes del suelo. envía actividad por sistema
QUÍMICOS del suelo de meteorización
saberes, la deben resolver y
Clase 3 . Video,
cuaderno y libro de entregar en físico, respetando los
ciencias mismos tiempos
Clase 3 Observar previamente el siguiente video
https://youtu.be/9tfIzqnbnb0 hasta el minuto
3:40. Tomar apuntes en el cuaderno, contrastar
con lectura del libro página 68 y 69.
Puesta en común. Reflexión a partir de
preguntas orientadoras.

1. Charades represent situations. Explanation

related to the simple present progressive. The
Prepare your test
Daily routines and To compare actions about teacher explains the topic using some examples
1. Dictionary, notebook,
adverbs of routines with progressive from the previous activity. Students bring to the
list of verbs. A small Daily routines, adverbs of
frequency (present actions, in order to clarify class some particular objects, something that is
object that represents frequency and simple present.
INGLÉS progressive) their differences and uses. relevant to their lives. In turn, they pass in front
something important in
TEST 1 Wednesday 22nd
Test 1: writing and of their classmates and represent situations that
your life. Support activities are sent by
listening To present and improve involve their special things while others try to
3.“Studio Five” Book. “SABERES” platform.
Reading Plan. listening and writing skills. guess the verb inside, they give their opinions by
using present progressive.
2. TEST 1: Listening and writing

Identificar los diferentes
tipos de región geográfica.
Reconocer los criterios o
parámetros de
Continuación regionalización. Reconoce
Geografía Regional algunos de los sistemas
SOCIALES – Inicio trabajo
políticos que se
cooperativo establecieron en diferentes
épocas y culturas, y las
principales ideas que buscan
legitimarlos.
3. Reading and listening “Studio Five” Releasing
main ideas.
Vocabulary Old and new music.
Se continúa con actividades de la plataforma a
través del método invertido de clase para
responder a la pregunta ¿Por qué se
regionaliza? Con el criterio de regionalización
empleado se relaciona el concepto de Plan de
Ordenamiento Territorial. Realizar la segunda tarea de plataforma
norma. Fecha del 21 marzo-27 marzo.
Cartuchera Nota: los estudiantes que no tienen la
Trabajo cooperativo: Se organizan los grupos y
plataforma norma se les envía un link
se asigna el tema para comenzar a preparar en Cuaderno en saberes para realizar la tarea.
clase la presentación de la exposición en
POWER POINT.
Libro sociales 21 al 24 de marzo.
Se recomienda realizar el taller del plan
Cátedra de paz: Se resuelve una pregunta Plataforma norma /saberes de mejoramiento para reforzar los temas
y el desarrollo de competencias en
problema para generar una posición informada sociales.
y fundamentada desde las características del
poder y su relación con el gobernante los
gobernados.

Plan de mejoramiento: Retroalimentación del

quiz en clase. Para superar las dificultades se
envía en sistema saberes un taller.

Durante la semana Adelantar material para el trabajo

Medios de Objetivo:Desarrolla -Trabajo cooperativo: Se organizan 7 grupos. Cuaderno y cartuchera. cooperativo.
comunicación habilidades del lenguaje, la Explicación y planificación de la actividad a
ESPAÑOL masiva comunicación, creatividad, desarrollar por cada grupo, “crear un podcast,
competencia digital a través blog y vlog a partir de un tema de interés”.
de los medios de
comunicación masiva. -Evaluación parcial Viernes 24 de marzo
Herramienta ALeks
Se entregará material didáctico a los diferentes
Reconocer los diferentes Los materiales A partir del día 1 de marzo se
grupos para que los analicen, tomen medidas y
tipos de triángulos y los requeridos son por trabaja 30 min diarios.
obtengan sus propias conclusiones. En el aula
Triángulos criterios de semejanza y grupo: No incluye sábado y domingo.
MATEMÁTICAS descubrir el Teorema de
se socializan los descubrimientos y se formulan
Regla, escuadras de 45° Recuerden que lo que se valora
definiciones. Los estudiantes comprobarán por
Pitágoras y 60°, transportador y es el avance en conocimiento,
sus propios medio la relación que existe entre
flexómetro metálico sin importar el nivel en el que se
los lados de un triángulo rectángulo
encuentre.
- Hoja Din A4.
- Compás de
Se explicará paso a paso la elaboración de redes
Afianzar las habilidades de precisión y.
modulares compuestas.
Redes Modulares los estudiantes en la - Cinta de
ARTES Compuestas. composición de redes
En un segundo momento los estudiantes
enmascarar.
23 de Marzo. N/A
realizarán la actividad teniendo en cuenta los
modulares compuestas.. - Regla de 30 cm
pasos dados.
y escuadras.
- Lapiz 2H.
 - Colores y
micropuntas.
Carpeta plastificada con
gancho legajador en
donde se archivarán
todas las planchas.
Retroalimentar temáticas vistas y socializar
evaluación parcial, con su respectiva corrección,
- Analizar la importancia y las
en un primer momento.
Las Tarjetas de características de los medios - Cuadernos
de pago -Evaluaciones.
CONTABILIDAD crédito
-Conocer la dinámica y las
Caracterizar el manejo y funcionamiento de las
-Cartuchera
Durante la clase. N/A
tarjetas como medio de pago e identificar la
características del cheque y -Ilustraciones.
importancia y manejo de la tarjeta de crédito..
la tarjeta de crédito.

Seguir desarrollando a
1. Explicación de otros bloques del
través de la práctica las -Sala de sistemas
Programación lenguaje de makecode (bloques de Revisar Saberes (repaso de la
TECNOLOGIA habilidades del .Cuaderno Durante la semana
estructurada música) explicación)
pensamiento -Cartuchera
2. Taller práctico en sala
computacional
ETICA/RELIGIÓN FESTIVO FESTIVO FESTIVO
Desarrollar y fortalecer la - Desarrollo de gestos técnicos del
capacidad de lanzar y atrapar lanzamiento del elemento en el deporte
- Aros.
Coordinación elementos en movimiento a "La Rosquilla".
ED. FISICA visomanual través de ejercicios - Aplicación de la técnica en juegos de
- Conos - Durante la clase. N/A
- Platillos
competitivos de "La 1vs1, 2vs2 y 4vs4.
Rosquilla".

SEMANA: Marzo 27 a Marzo 31

MATERIALES
MATERIA TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES FECHA ACTIVIDAD ACTIVIDAD EXTRACLASE
REQUERIDOS
1. Relacionar la textura del
suelo con propiedades Clase 1. Experiencia práctica Guía N° 3
1. Propiedades físicas tales como: “Propiedades físicas del suelo: Porosidad, Clase 1. Guía práctica
físicas del suelo porosidad, permeabilidad y el permeabilidad y drenaje
materiales: lupa, papel
drenaje
periódico, 3 botellas del
Clase 2. Evaluación parcial. Componentes del
BIOLOGIA mismo tamaño cortadas
2 Evaluar el nivel de ecosistema y el suelo.
como lo ilustra la Clase 1: Marzo 28
PROCESOS apropiación de los
imagen; se tapa la Se envía actividad de refuerzo
aprendizajes relacionados Clase 3.. Se orientan algunas preguntas para Clase 2. Marzo 30
FÍSICO con el componente reconocer saberes previos ¿Por qué el aire no
boquilla con una tela
Clase 3. Marzo 31
por sistema saberes.
fina. sujetada con
QUÍMICOS ecosistémico nos aplasta? ¿Cómo influye la altitud en los
bandas de caucho.
cambios de presión y de temperatura de un
Muestras de suelo
3. Identificar las lugar? ¿Qué es el viento y por qué se
3.Características (arenoso, arcilloso y de
características del aire y su produce? Se contextualiza con cortos videos
del aire jardín)
relación con fenómenos
atmosféricos

To acquire new vocabulary to
Reader plan
talk about simple progressive
INGLÉS Simple progressive
in short texts.
and simple past
To strengthen teamwork
according to chapter one.
1.Listening. A list with some verbs is delivered
among the students, some songs are played,
and they try to catch full sentences (progressive
and simple tenses) involving those verbs.
Finally, they have to release the main idea of
the song.
Practice the topics worked in
2.Hang man. - Grammar. Students answer a the class.
worksheet in their notebooks, putting into 1. 1.Reader plan book: Autonomous work in your house:
practice their knowledge about the difference Studio five. https://es.educaplay.com/recurs
between simple and progressive tense. Then, Dictionary and list of Time of the class os-educativos/1201461-
students develop a short guide proposed to verbs. present_simple_vs_continuous.h
make interviews. tml
3.Spelling bee. Reading plan. The teacher
explains important aspects related to chapter
one. The students disclose the events in the
chapter, summarize them in short sentences,
and ask each other to order them.

Se proyecta el video motivador que se

encuentra en la sección Comprende y analiza
de Fuentes y documentos para identificar los
problemas que afectan a los espacios rurales
Cartuchera
en Colombia. Con el video de la plataforma:
“Comisión para el Esclarecimiento de la
Determinar el proceso Cuaderno
Parcial 1 – Verdad, la Convivencia y la No Repetición” se
histórico que configuró el Aplicación de la evaluación Parcial
Problemas de los resuelven actividades en clase para identificar Repasar los temas: gobierno escolar,
espacio rural colombiano. Libro de Sociales
espacios rurales- ¿Qué es el campo y qué significa ser representación de la tierra, espacio
SOCIALES Continuación
Reconocer los problemas
campesino?
lunes 27 marzo geográfico.
sociales y ambientales del Plataforma norma
trabajo
espacio rural en Colombia.
cooperativo Aplicación de la evaluación Parcial
POWER POINT
Trabajo cooperativo: Se organizan los grupos y
se continúa con el diseño y preparación de la
presentación de la exposición en POWER POINT
de acuerdo con el modelo explicado en clase.
 Cátedra de paz: se continua trabajando el tema
“El Poder político” a partir de la proyección del
video basado en la fábula política “Mouseland”,
Tierra de ratones:
https://www.youtube.com/watch?v=gGX7nqV
k3h8, se analiza y reflexiona sobre el significado
del BIENESTAR GENERAL. Con los estudiantes se
plantean interrogantes para argumentar las
características del poder político del gobierno
de los gatos, la forma cómo son elegidos los
gobernantes de Mouseland y las condiciones de
vida de los gatos y los ratones comparado con
la realidad colombiana.

-Trabajo cooperativo: Espacio para que cada Durante la semana La próxima semana se enviará
Medios de Objetivo:Desarrolla grupo grabe, edite, o publique en la web la Cuaderno, cartuchera y por saberes, talleres de apoyo
habilidades del lenguaje, la actividad cooperativa. Es importante tener en libro/cartilla Aliento de para los estudiantes, que
comunicación cuenta que ellos con anterioridad han escogido presentan bajo desempeño,en
masiva comunicación, creatividad, Dragón.
el tema, planificado el guión y material para algunas de las competencias
competencia digital a través subir a la web. comunicativas
de los medios de
comunicación masiva. Según la fecha indicada, el líder del grupo hace
entrega de la actividad cooperativa por
ESPAÑOL SABERES en la TAREA asignada.

Plan lector: A partir de la lectura los

estudiantes participan en un ejercicio dirigido
por la docente donde se destacan los
personajes y la relación de la historia con otros
textos. Posteriormente se continúa con el
desarrollo de la cartilla.
Herramienta ALeks
A través de la resolución de polinomios que - Se trabaja 30 min diarios.
Sumergirse en el mundo de
involucran racionales, los estudiantes deberán No incluye sábado y domingo. - -
los racionales para reconocer
reconocer en diferentes ejercicios las Los estudiantes que no trabajan
las relaciones y las
Números propiedades que están presentes. También se en la herramienta deben
MATEMÁTICAS Racionales
propiedades entre ellos
realizará un taller en donde se deben
Viernes 31 se realizará QUIZ
entregar el taller enviado a más
(Simétrica, transitiva,
argumentar procesos y así poder estructurar el tardar el 31 de Marzo
modulativa, conmutativa,
pensamiento matemático alrededor de las - Se enviará por Sistema
asociativa, etc.
propiedades usadas. Saberes taller de recuperación y
tendrá sustentación individua
- Hoja Din A4.
Afianzar las habilidades de
Se continúa trabajando el color de la plancha. - Compás de
Redes Modulares los estudiantes en la
ARTES Compuestas. composición de redes
En un segundo momento se calificará la precisión y. 30 de Marzo. N/A
actividad. - Cinta de
modulares compuestas..
enmascarar.
 - Regla de 30 cm
y escuadras.
- Lapiz 2H.
- Colores y
micropuntas.
Carpeta plastificada con
gancho legajador en
donde se archivarán
todas las planchas.
La tarjeta de Identificar las características Repaso del tema anterior, interrogatorios y
crédito como medio y ventajas del manejo de la deducciones, Explicaciones sobre las ventajas, - Cuaderno
CONTABILIDAD de pago. tarjeta de crédito. usos y tipos de tarjetas de crédito. Resumen , -Cartuchera Durante la clase. N/A
ilustración y ejercicio de aplicación. Se realizará -Fotocopia de actividad.
plan de mejoramiento.
Reconocer algunas
-Sala de sistemas
Herramientas de herramientas de office, 1. Explicación hoja de cálculo Excel
TECNOLOGIA -Cuaderno Durante la semana N/A
office especialmente las de las 2. Taller práctico en sala
-Cartuchera
hojas de cálculo
-Terminar exposiciones
-Completar los datos del formato de la guía
Valora y respeta los (Preguntas planteadas y coevaluación)
- Diapositivas
La fraternidad en sentimientos propios y los de -La docente presentará unas diapositivas sobre
- Vídeo
ETICA/RELIGIÓN nuestra sociedad los demás. Promueve el tema
- Fichas
Durante la semana N/A
actual características de una -Se presentará un vídeo sobre la fraternidad
numeradas
sociedad fraterna -Representar el ejemplo de fraternidad según
el número de ficha seleccionada

1. Relacionar la textura del

Clase 1. Guía práctica
suelo con propiedades
físicas tales como: materiales: lupa, papel
porosidad, permeabilidad y el periódico, 3 botellas del
drenaje mismo tamaño cortadas
1. Propiedades Clase 1. Experiencia práctica Guía N° 3 como lo ilustra la
físicas del suelo
2. Evaluar el nivel de “Propiedades físicas del suelo: Porosidad, imagen; se tapa la
apropiación de los permeabilidad y drenaje boquilla con una tela
BIOLOGIA aprendizajes relacionados fina. sujetada con
con el componente Clase 2. Evaluación parcial bandas de caucho. Clase 1: Marzo 28
PROCESOS Muestras de suelo
ecosistémico Clase 2. Marzo 30 N/A
FÍSICO Clase 3.. Se orientan algunas preguntas para (arenoso, arcilloso y de
Clase 3. Marzo 31
reconocer saberes previos ¿Por qué el aire no jardín)
QUÍMICOS nos aplasta? ¿Cómo influye la altitud en los
3. Identificar las
características del aire y su cambios de presión y de temperatura de un
3.Características relación con fenómenos lugar? ¿Qué es el viento y por qué se
del aire atmosféricos produce? Se contextualiza con cortos videos
 Fortalecer la capacidad de
liderazgo y empatía en el
trabajo en equipo. - Explicación audiovisual del deporte "La
La Rosquilla.
ED. FISICA Trabajo en equipo.
Aplicar las técnicas de Rosquilla". - Aros. Durante la clase. N/A
lanzamiento y atrapar - Mini torneo del deporte.
elementos en la competencia
deportiva (La Rosquilla).