Tutoría

Tutoría ….definiciones

 “una actividad inherente a la función del profesor, que

se realiza individual y colectivamente con los alumnos
de un grupo de clase con el fin de facilitar la
integración personal de los procesos de aprendizaje”.
(Lázaro y Asensi)
TUTORIA

Acción orientadora llevada acabo por el tutor

o tutora y por el resto del profesorado, que
puede desarrollarse de manera individual y
grupal, y que es capaz de aglutinar lo
instructivo-académico y lo no académico.
(Álvarez y Bisquerra 1996 )
 “Equivale a una orientación a lo largo de todo
el sistema educativo para que el alumno se
supere en rendimiento académico, solucione
sus dificultades escolares y adquiera hábitos de
trabajo y estudio, de reflexión y convivencia
social que garanticen el uso de la libertad
responsable y participada”.. (Santana Vega
2003)
 Características de la tutoría
Implicar de manera
Ser continua, dirigida a coordinada a los
todos los alumnos en agentes educativos:
toda su escolarización. profesores, escuela,
familia y contexto social

Capacitar a los
individuos para su
Atender a las peculiares
propia auto orientación
características de cada
y para la toma de
alumno.
decisiones educativas,
sociales y profesionales
Metas y objetivos de la acción tutorial
La meta o finalidad de la orientación es
“conseguir un desarrollo integral y
armónico del alumno que le permita dar
respuesta a las necesidades y situaciones
de carácter personal, educativo y
profesional que se va encontrando a lo
largo de su vida”. (Álvarez 1996)
 Metas y objetivos de la acción tutorial

Fomentar la
– Facilitar la Potenciar la autonomía
personal o, Coordinar la
superación de integración
expresado de actividad
las situaciones social en el
otra forma, orientadora a
provocadas por marco de la
estimular la nivel de alumno
las anomalías comunidad
adaptación y de aula
del aprendizaje. escolar.
madurativa.
Personas implicadas en la tutoría
Profesor –
tutor

Padres Profesores

Alumnos Orientador
 Funciones del tutor Fernández 1991

 Colaborar con el resto de los tutores en la elección de los objetivos

del proyecto de orientación del centro.
 Actuar como coordinador del equipo de profesores de su grupo-
clase.
 Mantener contactos periódicos con el orientador del centro, así
como con los profesores de apoyo de su grupo-clase, para tratar
temas que afecten a algún alumno en particular o a la clase en su
conjunto.
 Conocer la situación de cada alumno en el grupo, en el Centro y en
su entornofamiliar.
 Funciones del tutor Fernández 1991

 Atender especialmente a los alumnos que presentan dificultades

de relación, problemática familiar, falta de motivación en el
estudio, etc.

 Mantener una comunicación con los padres en torno a la

situación y problemática de sus hijos.

 Determinar los problemas y necesidades de los alumnos en

relación con su aprendizaje.
Áreas de intervención

Área personal Área

social académica

Desarrollo pleno
del estudiante que Asesor y guiar a los
le permita actuar estudiantes en el
con eficacia en su ámbito
entorno social académico

Prevenir y superar
dificultades
académicas
Áreas de intervención

Área Área de
vocacional ayuda social

Orientar en la
Participación de
elección de una
los estudiantes en
profesión u oficio
acciones dirigidas
de acuerdo a su
al bien común
proyecto de vida
 Áreas de intervención
Área de
convivencia y Área cultural
disciplina escolar

Contribuir al desarrollo
Promover el
de relaciones
reconocimiento y
armónicas de
valoración de la
acuerdo a normas de
cultura
convivencia
Plan de acción tutorial

 Documento que recoge la organización y funcionamiento de las tutorías

que se van a realizar.

Finalidad
 Es contribuir al desarrollo integral del alumno para que alcance un nivel de
madurez que le permita incorporarse de forma activa, creativa y
responsable a la sociedad.


Elementos del plan de acción

 Elementos del Plan de acción tutorial
a) Diagnóstico de las e) Las actividades que se i) Los medios y recursos
problemáticas que se proponen. necesarios y aquellos de los
presentan en el grupo que se dispone en el centro.
b) Justificación (debe incluir f) Los destinatarios: j) Temporalización.
referencias al análisis previo
de necesidades). - Nivel o ciclo
- Profesorado, familias o
alumnos y alumnas.
c) Los objetivos que se g) La metodología k) El proceso de evaluación.
persiguen. (estrategias, técnicas a
utilizar).
d) Los contenidos h) Los agentes implicados (En este aspecto será necesario
(conceptuales, determinar qué actividades realizará cada tutor o tutora,
procedimentales y cuál será la participación del equipo docente, qué
actitudinales). actividades serán realizadas por el departamento de
orientación del centro y cuáles por los equipos de apoyo
externo.)