Plan de Trabajo Abril-Junio

PLAN DE ACTIVIDADES RESTAURANTE 1 Y 3
MES DE ABRIL SEMANA 1
Semana del 18 al 21
TEMA GENERAL: INTEGRACIÓN
 JUSTIFICACIÓN. La integración es la acción y efecto de integrar o integrarse a algo, formar

parte de algo universal. requiere una actitud de apertura y aceptación de la diversidad, que
debe estimularse desde la niñez y adolescencia para asimilar realidades diferentes a la
propia.
 OBJETIVO: de FUNDACION NIÑOS UNIDOS PERUANOS es que todos los niños se acepten sin
distinciones, valorándose entre todos aceptando sus diferencias.
 MENSAJE: “QUE TODOS SEAMOS DIFERENTES ES DE LO MÁS NORMAL’’
 TIEMPO: 1 HORA
 INTRODUCCIÓN: 15 MINUTOS
 ACTIVIDADES: 40 MINUTOS
DIA 1: DINAMICA
LA RISA: Los jugadores se separan en dos filas iguales, una frente a la otra y separándolos dos
metros. Quien dirija el juego tira al centro una moneda o algo de dos colores. Si cae cara o un color
especifico los jugadores de una fila deben permanecer serios y los de la otra deben reír fuerte y
hacer morisquetas. Los que ríen cuando deben estar serios salen de la fila y se continúa.
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTTORA Y NIÑOS.
DIA 2: VIDEO
Cuento infantil de IGUALDAD e INTEGRACIÓN/ para niños
https://www.youtube.com/watch?v=2kiqnK-rX2E
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, VIDEO ( SALA DE CINE)
DIA 3 CUENTO:
EL MAGO ALERGICO
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CUENTO, HOJASDE PAPEL Y COLORES.

EL MAGO ALÉRGICO
Había una vez un mago simpático y alegre al que encantaba hacer felices a todos con su magia. Era
también un mago un poco especial, porque tenía alergia a un montón de alimentos, y tenía que
tener muchísimo cuidado con lo que se llevaba a la boca. Constantemente le invitaban a fiestas y
celebraciones, y él aceptaba encantado, porque siempre tenía nuevos trucos y juegos que probar.
Al principio, todos eran considerados con las alergias del mago, y ponían especial cuidado en
preparar cosas que pudieran comer todos. Pero según fue pasando el tiempo se fueron cansando de
tener que preparar siempre comidas especiales, y empezaron a no tener en cuenta al buen mago a
la hora de preparar las comidas y las tartas. Entonces, después de haber disfrutado de su magia, le
dejaban apartado sin poder seguir la fiesta. A veces ni siquiera le avisaban de lo que tenía la comida,
y en más de una ocasión se le puso la lengua negra, la cara roja como un diablo y el cuerpo lleno de
picores.
Enfadado con tan poca consideración como mostraban, torció las puntas de su varita y lanzó un
hechizo enfurruñado que castigó a cada uno con una alergia especial. Unos comenzaron a ser
alérgicos a los pájaros o las ranas, otros a la fruta o los asados, otros al agua de lluvia.. y así, cada
uno tenía que tener mil cuidados con todo lo que hacía. Y cuando varias personas se reunían a
comer o celebrar alguna fiesta, siempre acababan visitando al médico para curar las alergias de
alguno de ellos.
Era tan fastidioso acabar todas las fiestas de aquella manera, que poco a poco todos fueron
poniendo cuidado en aprender qué era lo que producía alergia a cada uno, y preparaban todo
cuidadosamente para que quienes se reunieran en cada ocasión pudieran pasar un buen rato a
salvo. Las visitas al médico fueron bajando, y en menos de un año, la vida en aquel pueblo volvió a la
total normalidad, llena de fiestas y celebraciones, simpre animadas por el divertido mago, que ahora
sí podía seguirlas de principio a fin. Nadie hubiera dicho que en aquel pueblo todos y cada uno eran
fuertemente alérgicos a algo.
Algún tiempo después, el mago enderezó las puntas de su varita y deshizo el hechizo, pero nadie
llegó a darse cuenta. Habían aprendido a ser tan considerados que sus vidas eran perfectamente
normales, y podían disfrutar de la compañia de todos con sólo adaptarse un poco y poner algo de
cuidado.
DIA 4: CANCIÓN
“UN SEÑOR CON SOMBRERO”
https://www.youtube.com/watch?v=EHxQCCGDQ1g
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, Y EQUIPO DE SONIDO.
CIERRE: 10 minutos
- Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas, si les ha gustado, que opinan sobre lo
que se ha hecho, si han aprendido el valor e importancia de la integración entre todos.
PLAN DE ACTIVIDADES RESTAURANTE 3
MES DE ABRIL SEMANA 2
Semana del 25 al 28
TEMA GENERAL INTEGRACIÓN
 JUSTIFICACIÓN. – La integración de equipos es el proceso de convertir a un grupo de

personas individuales, en un equipo unido. Será un grupo de personas organizadas para
trabajar juntas, de manera interdependiente y cooperativa.
 OBJETIVO: de FUNDACION NIÑOS UNIDOS PERUANOS es que los niños interioricen la
importancia de sentirse parte del equipo o grupo sin ser desvalorado.
 MENSAJE: “CADA UNO PUEDE APRENDER, SIMPLEMENTE NO DE LA MISMA MANERA”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: BAILE
Este es el Baile del Movimiento - Canciones y Clásicos Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=nxNvVbIycPg
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE MÚSICA.
DIA 2: DINÁMICA
EL NAUFRAGO: Uno es el capitán, que dirigirá el juego. Todos los demás serán tripulantes. El barco
va a naufragar y todos deben seguir las órdenes del capitán. Según el número de participantes se
nombrará a dos ayudantes que tirarán al mar a los que se equivoquen, de esa manera salen del
juego. El barco se hunde y el capitán dice: “hagan grupos de ocho, de 7, de 6, etc. Todos los que
queden fuera de un grupo sallen del juego. Es necesario hacer reflexión.
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA Y NIÑOS.
DIA 3 :VIDEO
Cuento infantil de IGUALDAD e INTEGRACIÓN/ para niños/ LA IMPORTANCIA DEL COLOR NEGRO/
Español
https://www.youtube.com/watch?v=2kiqnK-rX2E
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE.
DIA 4: CUENTO
“EL MEJOR ROBOT”
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CUENTO.
EL MEJOR ROBOT
XT-27 no era un robot cualquiera. Como bien decía su placa, "XT-27, el mejor y más moderno robot,
era el modelo de robot más moderno de su generación, un producto realmente difícil de mejorar, y
se sentía realmente orgulloso de ello. Tanto, que cuando se cruzaba con otros robots por la calle, los
miraba con cierto aire de superioridad, y sólo reaccionaba con alegría y entusiasmo cuando se
encontraba con otro XT-27. "Todos los robots tendrían que ser como los XT-27", pensaba para sus
adentros. Realmente, estaba convencido de que ningún nuevo robot podría superar los XT-27, y que
el mundo sería mucho mejor si todos los robots fueran como ese modelo perfecto.
Un día, caminaba por la ciudad biónica cuando de pronto apareció, justo a unos milímetros de sus
sensores ópticos piezoeléctricos, (que eran unos ojos normales, pero a XT-27 le gustaba usar
palabras muy raras para todo), una gran puerta amarilla. No sabía de dónde habría salido, pero por
suerte, era un XT-27, y su rapidez le permitió evitar el golpazo. Intrigado, decidió atravesar la puerta,
y fue a parar a una ciudad espectacular. ¡Todos sus habitantes eran XT-27, y todo lo que se veía era
alucinante! Entusiasmado por haber encontrado la ciudad perfecta para él, anduvo recorriendo
aquel lugar, presumiendo de ser un XT-27 y parándose a hablar con todos de lo genial que era ser un
robot tan avanzado, y finalmente se instaló en su burbuja hiperplástica recauchutada (una casa), a
las afueras de la ciudad.
Los días fueron pasando, pero enseguida se dio cuenta de que en aquella ciudad había algo que no le
gustaba. Como todos eran XT-27, realmente nadie tenía motivos para sentirse mejor ni más
moderno que nadie, y de hecho nadie lo hacía. Ninguno miraba con aires de superioridad, y en el
fondo, comprobó que con el paso del tiempo ni siquiera él mismo se sentía especial. Además, todo
resultaba tremendamente aburrido: todos hacía todas las cosas igual de bien, era imposible destacar
en nada; cuando se le ocurría algo que pensaba era brillante, a todos se les había ocurrido lo mismo
al mismo tiempo.
Así que XT-27 empezó a echar de menos a todos aquellos robotitos variados de su mundo, cada uno
con sus cosas buenas y malas, pero distintos y divertidos, y se dió cuenta de que hubiera preferido
mil veces encontrarse con un torpe pero divertido TP-4, y charlar un rato con él, que volver a
cruzarse con otro XT-27.
Así que comenzó a buscar la gran puerta amarilla. Tardó varios días, hasta que finalmente la
encontró como la primera vez, justo en medio de una calle cualquiera. Apoyó la mano en la puerta,
miró hacia atrás, como despidiéndose de aquel mundo que le había parecido perfecto, y con gran
alegría empujó la puerta...
Cuando despertó, XT-27 estaba en el suelo, y algunos le ayudaban a levantarse. No había ninguna
puerta, sólo un enorme y brillante robot amarillo con el que XT-27 había chocado tan fuerte, que se
le habían nublado los circuitos. XT-27, extrañado de no haber podido esquivar el golpe, miró
detenidamente a aquel formidable robot. Nunca había visto uno igual, parecía perfecto en todo, más
alto y más fuerte que ninguno, y en su placa se podía leer: XT-28, el mejor y más moderno robot.
Así que lo habían conseguido. Aunque parecía imposible, los XT-27 ya no eran los mejores robots. Sin
embargo, nuestro amigo no se entristeció lo más mínimo, porque segundos antes, mientras soñaba
con aquella ciudad perfecta, había aprendido que estaba encantado de ser diferente, y de que
hubiera cientos de robots diferentes, cada uno con sus cosas mejores y peores.
CIERRE: 10 minutos
- Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas para escuchar sus apreciaciones y
aprendizajes de las actividades, la importancia de aprender el valor de integrarnos y aceptarnos
entre todos.
MES DE MAYO SEMANA 3
Semana del 2 al 5
 JUSTIFICACIÓN. – La integración En niños es un proceso que permite la incorporación de

niños y niñas con discapacidades o habilidades diferentes, a entornos y recursos educativos
junto con niños y niñas que no presentan discapacidad
 OBJETIVO: de FUNDACION NIÑOS UNIDOS PERUANOS es que todos los niños respeten las
diferencias de todos, que comprendan que las diferencias nos hacen únicos y especiales.
 MENSAJE: “TODO LO BUENO EMPIEZA SIN BARRERAS’’
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: CANCIÓN
Canción de la Integración
https://www.youtube.com/watch?v=xD2FPLkt9UM
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CANCION Y EQUIPO DE SONIDO.
DIA 2: BAILE
BAILE DEL CHIPI CHIPI
https://www.youtube.com/watch?v=dsX9Dr_ppgk
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS.
DIA 3 :DINÁMICA
CARRERA CON TRES PIERNAS: Cada grupo se forma con tres jugadores. El del medio se coloca en
dirección opuesta a los otros dos y amarra su pierna izquierda a la izquierda de su compañero; y la
derecha a la derecha del otro. Al dar la señal por el director del juego, todos los jugadores en grupos
de 3, corren así amarrados la distancia que se ha fijado y regresan al sitio de donde salieron. Los que
queden de último pagan penitencia.
DIA 4: VIDEO
IAN (cuento sobre la inclusión)
https://www.youtube.com/watch?v=66jxtfsAs3s
CIERRE: 10 minutos
Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas, sobre lo que ellos entienden del respeto a
todos los semejantes sin burlarse o hacer sentir mal a los demás.
Semana del 9 al 12
 JUSTIFICACIÓN. – La integración es un fenómeno que sucede cuando un grupo de personas

unen al mismo a alguien que está por fuera, sin importar sus características y sin fijarse en
las diferencias.
 OBJETIVO: de FUNDACION NIÑOS UNIDOS PERUANOS promover el dinamismo y la
interacción entre niños para que la integración sea una realidad en la Fundación y en otros
lugares.
 MENSAJE: “LO MEJOR DE TRABAJO EN EQUIPO, ES QUE SIEMPRE TIENES ALGUIEN A TU
LADO”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: CUENTO
Atrapados
Valdo se sentía atrapado. Él se veía como un niño normal, con un montón de ganas de aprender
cosas, jugar y divertirse. Pero nada le salía como quería: a su alrededor todos parecían no entender
lo que decía, por muy alto que gritase o por muchos gestos o aspavientos que intentase. Y para
colmo, ni siquiera su propio cuerpo le obedecía: a veces trataba de hablar y sólo producía ruidos, o
quería coger algo y sus manos lo tiraban al suelo, o incluso al abrazar a su madre terminaba dándole
un empujón. A veces, incluso, ni siquiera podía pensar con claridad.
Aquello le hacía sentir mucha rabia e impotencia, y muchos en su entorno, pensando que era un
chico peligroso y agresivo, le dejaban de lado o le miraban con indiferencia. Y cuando esto pasaba, y
Valdo se sentía triste, pensaba para sí mismo: "habría que verles a ellos en mi lugar...".
Pero un día, Valdo conoció a Alicia, una persona especial y maravillosa. Parecía ser la única que
entendía su sufrimiento, y con muchísima paciencia dedicó horas y horas a enseñar a Valdo a
manejar sus descontroladas manos, a fabricar sus propias palabras, e incluso a domar sus salvajes
pensamientos. Y cuando, tras mucho tiempo y cariño, Valdo estuvo preparado, Alicia le hizo ver el
gran misterio.
Sólo necesitó un par de fotografías, de sobra conocidas por el propio Valdo; pero entonces, mucho
mejor preparado para entender, se dio cuenta: Valdo y Alicia eran un niño y una joven como todos
los demás, atrapados por las deficiencias de sus cuerpos imperfectos.
Y ahora, gracias a ella, las puertas de la cárcel se estaban abriendo
DIA 2: CANCION
Canción de la Integración:
https://www.youtube.com/watch?v=IpyxBYDtTfA
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CANCION Y EQUIPO DE SONIDO.
DIA 3: BAILE
BAILE DE LOS 8 MONITOS:
https://www.youtube.com/watch?v=rRd6g93ID-I
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CANCION Y EQUIPO DE SONIDO
DIA 4: DINAMICA
EL MENSAJE EQUIVOCADO
Ideal para adolescentes y adultos jóvenes. Es divertida y permite reflexionar sobre la transmisión de
la información en una cadena de varios interlocutores.
Los participantes se ponen en fila. La primera persona de la fila es quien recibe el mensaje
directamente del facilitador. El primero de la fila le dirá el mensaje al segundo, y este al tercero, y así
sucesivamente.
El último deberá decir en voz alta el mensaje que le ha llegado. El facilitador comparará lo que había
dicho en un principio con lo que ha llegado al final.
Con esta dinámica se pone a prueba la memoria de los participantes, su capacidad de atención y sus
habilidades de comunicación.
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA Y NIÑOS
CIERRE: 10 minutos
Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas, facilitando el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Semana del 16 al 19
TEMA GENERAL : INTEGRACIÓN
 JUSTIFICACIÓN. – El acto de la integración es muy importante para todas las sociedades

porque acerca a sus integrantes a la convivencia, a la paz y a la vida en armonía.
 OBJETIVO: de FUNDACION NIÑOS UNIDOS PERUANOS desarrollar las estrategias de
intervención y medidas de apoyo necesarias para detectar y atender las necesidades y
características personales de los niños.
 MENSAJE: “LAS PERSONAS AL IGUAL QUE LAS AVES, SON DIFERENTES EN SU VUELO”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: VIDEO
Inclusión - Deni y los Derechos de las Niñas y los Niños
https://www.youtube.com/watch?v=CB62g6ftHjo
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y SALA DE CINE.
DIA 2: CUENTO
EL DÍA DEL SILENCIO
Regal no podía oír nada. Era un niño normal en todo, pero había nacido sordo. Era muy famoso en el
pueblo, y todos le trataban con mucho cariño, pero a la hora de la verdad, no le tenían muy en
cuenta para muchas cosas. Los niños pensaban que podría hacerse daño, o que no reaccionaría
rápido durante un juego sin oír la pelota, y los adultos actuaban como si no fuera capaz de
entenderles, casi como si hablaran con un bebé. A Regal no le gustaba mucho esto, pero mucho
menos aún a su amigo Manuel, que un día decidió que aquello tenía que cambiar. Y como Manuel
era el hijo del alcalde, convenció a su padre para que aquel año, en honor de Regal, dedicaran un día
de las fiestas a quienes no pueden oír, y durante 24 horas todos llevaran unos tapones en los oídos
con los que no se pudiera oír nada.
La idea fue muy bien recibida, porque todos querían mucho a Regal, que durante las semanas
previas a las fiestas tuvo que aguantar bastantes miradas de lástima y sonrisas compasivas. Y el Día
del Silencio, como así lo llamaron, todos fueron a ponerse sus tapones con gran fiesta y alegría. La
mañana estuvo llena de chistes, bromas y risas, pero según fueron pasando las horas, todos
comenzaron a ser conscientes de las dificultades que tenían al no poder oír. Pero todo lo que
aprendieron sobre lo difícil que era vivir así, no fue nada comparado con el gran descubrimiento del
día: ¡Regal era un fenómeno! Como resultaba que ya nadie se fijaba en su sordera, aquel día Regal
pudo jugar a todo como cualquier niño, y resultó que era buenísimo a casi todo. Y no sólo eso; Regal
tenía una mente clara y ágil y aquel día como nadie tenía la prisa habitual todos pudieron atender a
Regal, que era quien mejor se expresaba por gestos. Y todos quedaron sorprendidos de su
inteligencia y creatividad, y su facilidad para inventar soluciones a casi cualquier problema. Y se
dieron cuenta de que siempre había sido así, y que lo único que necesitaba Regal era un poco más
de tiempo para expresarse bien.
Así que el Día del Silencio fue el del gran descubrimiento de Regal, y de que había que dar a toda la
oportunidad de demostrar lo que valían. Y para que otros aprendieran la misma lección, desde aquel
día, cada vez que alguien visitaba el pueblo le recibían con gran alegría, poniéndole un gran gorro
con el que no se podía oír nada
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y CUENTO.
DIA 3: CANCION
La canción de la inclusión
https://www.youtube.com/watch?v=qi_oD0qPcjw
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y EQUIPO DE SONIDO
DIA 4: BAILE
BAILE DE LA MARACA
https://www.youtube.com/watch?v=CR2pa47By2U
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y EQUIPO DE SONIDO
CIERRE: 10 minutos
Dialogamos y realizamos preguntas con los niños sobre el tema que se realizó durante la semana .
PLAN DE ACTIVIDADES RESTAURANTE 1 Y3
Semana del 23 AL 26
TEMA GENERAL RESPETO
 JUSTIFICACIÓN. – es el valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y

valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento
del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
 OBJETIVO: de FUNDACION NIÑOS UNIDOS PERUANOS es que los niños interioricen el
significado del respeto empezando en cada uno de ellos, sus cualidades y diferencias.
 MENSAJE: “LAS DIFERENCIAS NOS ENRIQUECEN, EL RESPETO NOS UNE’’
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: CUENTO
El niño y los clavos

EL NIÑO Y LOS CLAVOS
En una pequeña aldea, vivía un niño que tenía muy mal carácter: siempre estaba enfadado con todo
el mundo e insultaba por todo y por nada. Para remediar este comportamiento, su padre le dio una
bolsa llena de clavos y le pidió que clavase un clavo en la verja de la casa cada vez que se sintiera
enfadado. El niño empezó esta tarea y clavó 37 clavos en un solo día. Al día siguiente, ya solamente
clavó 20; y, al tercer día, clavó únicamente 6.
Cada día que pasaba, el niño necesitaba clavar menos clavos, lo que quería decir que iba
aprendiendo a controlar su mal genio. Así, llegó el día en el que el niño no tuvo necesidad de clavar
ningún clavo y su padre le felicitó por el cambio en su comportamiento.
Seguidamente, el papá le pidió que sacase un clavo de la verja cada vez que se sintiera bien. El niño,
al sentirse contento, logró quitar todos los clavos de la verja en muy poco tiempo y su padre le
felicitó, de nuevo, por su progreso. Sin embargo, le hizo prestar atención a los agujeros que habían
quedado en la verja y le hizo ver que lo mismo pasaba con la gente: una vez había dicho cosas feas a
la gente, aunque pidiera disculpas, siempre quedaban cicatrices.
El niño entendió las palabras de su padre y, a partir de este día, el niño se convirtió en una persona
muy amable y respetuosa con los demás
DIA 2: CANCIÓN
Canción EL RESPETO:
https://www.youtube.com/watch?v=4prwBCM9EcY
 MATERIALEWS Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE SONIDO
DIA 3: BAILE
La Cumbia del Buen Trato (Lengua de Señas) - Despertando las Neuronas:

https://www.youtube.com/watch?v=ZJchHzLqcVs
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE SONIDO.
DIA 4: VIDEO
Video de respeto
Respeto a los demás y a sí mismos: https://www.youtube.com/watch?v=T_KAl4Zci5M
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE, HOJAS Y LAPICES DE COLORES.
CIERRE: 10 minutos
Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas, si les ha gustado el hacerlas, lo que han
aprendido del respeto a todos por igual escuchando sus apreciaciones.
MES DE MAYO Y JUNIO SEMANA 7
Semana del 30 al 2
TEMA GENERAL: RESPETO
 JUSTIFICACIÓN: El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano,
es la base para lograr una interacción social saludable. Respetar no significa estar de acuerdo
con otra persona, sino que se trata de no discriminar ni ofender a esa persona por su forma
de vida, sus pensamientos o sus decisiones
 OBJETIVO: Respetar, pensar y actuar positivamente sobre los demás y sobre nosotros
mismos (auto respeto), significa preocuparse por el impacto de nuestras acciones en los
demás, ser inclusivos y aceptar a los demás por lo que son, incluso cuando son diferentes.
 MENSAJE: “RESPETATE A TI MISMO Y OTROS TE RESPETARAN”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: CUENTO
MICHA Y SU ABUELO
MICHA Y SU ABUELO
El abuelo, el mayor de la casa, era muy muy anciano. Sus piernas ya no soportaban su peso, sus ojos
ya no podían ver, sus oídos no escuchaban y en su boca no quedaba un solo diente .Su hijo y su
nuera no le servían la comida en la mesa, sino al lado de la estufa, para que no ensuciara. Una vez le
pusieron la comida en un tazón. Cuando el viejecito quiso levantarlo, lo dejó caer sin querer, y el
traste se rompió. Todo se derramó sobre el piso. Muy disgustada, su nuera le reprochó que dañara
los objetos de la casa y que rompiera así los trastes de su vajilla. Empleando un tono grosero, le dijo
que a partir de ese día le servirían de
comer en una cubeta de madera, como las que se usaban para dar su alimento a los animales .El
anciano suspiró hondamente pero no dio respuesta alguna a esas palabras que lo habían lastimado.
Pasó algún tiempo desde esa ocasión. Un día estaban en la casa el hijo y la nuera del anciano. Los
dos esposos miraban con mucha atención al pequeño niño de ambos. El infante estaba en el suelo,
jugando con unos bloques de madera. Los acomodaba de una manera y de otra, como si quisiera
darle forma a un objeto en particular ¿Qué figuras estas haciendo con esos pedazos
de madera, hijo?
preguntó con curiosidad su padre.
Estoy haciendo una cubeta de madera papá. De esa forma, cuando tú y mamá sean tan viejos como
el abuelo podré usarla para servirles su comida
informó el pequeño Micha .Sin decir palabra, el hombre y la mujer se pusieron a llorar. Sentían
vergüenza de haber tratado al abuelo de aquella manera. Desde aquel día le sirvieron nuevamente la
comida en la mesa, y lo cuidaron bien.
DIA 2: V IDEO
https://www.youtube.com/watch?v=wqYevStwYIs
DIA3:CANCION
https://www.youtube.com/watch?v=4gXKsXhJv0w
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE SONIDO
DIA 4 :VIDEO DE RESPETO (REFLECCION)
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ\
CIERRE: 10 minutos
MES DE JUNIO SEMANA 8
Semana del 6 al 9
 JUSTIFICACIÓN El respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los

individuos y de la sociedad.
 OBJETIVO: Aprender a respetar y a respetarse entre compañeros para una convivencia en
armonía
 MENSAJE: “LA AMISTAD ,EL AFECTO Y EL AMOR CRECEN SOBRE LAS RAICES DEL RESPETO”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: CUENTO
Las conejitas que no sabían respetar
En lo alto de una montaña, vivían el conejo Serapio y sus nietas, Serafina y Séfora. Serapio era muy
bueno y respetuoso, pero sus nietas eran todo lo contrario: se pasaban el día burlándose de los
demás animales y faltándoles el respeto.
Un día, Serapio se cansó del mal comportamiento de sus nietas y les propuso un juego: deberían
escribir en una libreta la palabra 'Disculpa' cada vez que faltasen el respeto a alguien. Ellas aceptaron
y empezaron a escribir la palabra cada vez que ofendían a alguien. Pronto se dieron cuenta de que
sería más fácil respetar a los demás que ir escribiendo esta palabra todo el día. Serapio, que oyó la
conversación, las felicitó por su decisión y les pidió que borrasen todas las palabras que habían
escrito.
Una vez las conejitas habían borrado las páginas, se dieron cuenta de que estas no quedaban igual
que al principio y su abuelo les dijo que esto era lo que pasaba cuando se faltaba el respeto a
alguien: las palabras quedaban en el corazón de los demás y el daño no podía repararse
completamente. Desde este momento, las conejitas cambiaron su comportamiento y empezaron a
respetar y a ayudar a los demás animales.
DIA 2: CANCION
https://www.youtube.com/watch?v=HTBZheTE82o
DIA 3: VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=EEGKp9AFcQU
DIA 4 : BAILE
https://www.youtube.com/watch?v=_qRj_FgE0Qo
CIERRE: 10 minutos
Semana del 13 al 16
 JUSTIFICACIÓN: EL RESPETO ES UN SENTIMIENTO POSITIVO QUE SE REFIERE ALA ACCION D

E RESEPETAR ES EQUIVALENTE A TENER VENERACION, APRECIO Y RECONOCIMIENTO POR
UNA PERSONA O COSA
 OBJETIVO: Respetar, pensar y actuar positivamente sobre los demás y sobre nosotros
mismos
 MENSAJE: “RESPETATE A TI MISMO Y OTROS TE RESPETARON”

 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: CUENTO
Itzelina
Era una niña muy curiosa a la que le encantaban los rayos de sol. Por ello, se propuso subir a la
montaña más alta y cogerlos para quedárselos todos para ella.
En el camino, Itzelina se encontró a una ardilla. Le contó sus planes y la ardilla le pidió que dejase
algunos rayos para que ella pudiera encontrar alimentos. Itzelina aceptó y siguió su camino. Luego,
Itzelina se encontró con un árbol, al que también le contó lo que iba a hacer. Este le pidió que
guardase algunos rayos de sol para que él pudiera seguir creciendo. Itzelina volvió a aceptar y siguió
con su camino. Por último, Itzelina se encontró con un gallo, a quien también le contó sus planes.
Este le pidió que guardase algunos de los rayos para que él pudiera saber a qué hora debía cantar
para despertar a los demás. Itzelina aceptó una vez más y prosiguió con su camino.
Al llegar a la montaña, y mientras esperaba a que saliera el sol, se puso a pensar y se dio cuenta de
que no era correcto quedarse con todos los rayos de sol si estos eran tan vitales en la vida de los
demás. Así, Itzelina entendió que era una injusticia y dejó de lado su intención: simplemente, se
quedó sentada en la montaña disfrutando de los rayos de sol, viendo cómo estos lo llenaban todo de
color.
Enseñar a respetar a otras personas y la naturaleza es esencial para que nuestros hijos desarrollen
conceptos tan valiosos como la lealtad, la empatía y el respeto en sí mismo. Y, para que nos sea
mucho más fácil, podemos trabajar estos valores a través de los cuentos cortos. Con este recurso
literario, podremos transmitirles estos conceptos tan complicados para ellos, pero tan
fundamentales para su desarrollo.
DIA 2: VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=CFCVHokMWjw
DIA 3: CANCION
https://www.youtube.com/watch?v=p4qfbu815s0
DIA 4: DINAMICA
https://www.youtube.com/watch?v=dmFmOB57ZyA
CIERRE: 10 minutos
Semana del 20 AL 23
 JUSTIFICACIÓN: La consideración y valoración especial ante alguien y algo, al que se le

reconoce valor social o especial diferencia
 OBJETIVO: preocuparse por el impacto de nuestras acciones en los demás, ser
inclusivos y aceptar a los demás por lo que son, incluso cuando son diferentes.
 MENSAJE: “EL RESPETO NO SE EXIJE, EL RESPETO SE GANA”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: VIDEO
Deni”respeto”
https://youtu.be/-iQb_gkkTGs
DIA 2: CUENTO
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y CUENTO.
Ron,el burlon
Matilda adoraba ir a la escuela, la niña soñaba con convertirse en una gran científica de mayor, y
para ello sabía que debía estudiar. Le gustaban todas las asignaturas, pero evidentemente sus
favoritas eran ciencias y química.
Pero en los últimos tiempos, Matilda no se sentía con ganas de ir a la escuela, puesto que había algo
que la fastidiaba, o mejor dicho alguien. En su curso había un niño llamado Ron, que no paraba de
burlarse de Matilda. Ron se burlaba del cabello de Matilda, de sus vestidos, de sus lentes y de lo
mucho que la niña participaba en la clase. Cualquier cosa que hiciera Matilda era material perfecto
para que Ron se burlase de ella.
Y Matilda, además de ser muy estudiosa, era también muy enojona, y más de una vez terminaba
peleándose y golpeándose con Ron el burlón. Tal era el problema que en ciertas ocasiones de la
escuela habían llamado a sus padres para conversar al respecto.
Una mañana Matilda estaba sentada en su cama sin cambiarse. Como se demoraba y nunca lo hacía,
su madre se acercó a ver que estaba sucediendo.
—¿Qué pasa que no te has cambiado hija? ¿Te sientes bien? —preguntó la mujer.
—Si me siento bien, pero no me siento cómoda yendo a la escuela… Ron va a molestarme, y vamos a
acabar peleando como siempre.
—Bueno, el cómo siempre es relativo, Matilda.
—¿Cómo qué relativo? Ron todos los días me molesta por algo diferente, y acaba rápidamente con
mi paciencia, lo detesto —respondió la niña comenzando a enojarse.
—Matilda, tú no puedes controlar lo que hace Ron, pero si lo que haces tú. Él siempre se burla y tú
te enojas, cambia eso, reacciona diferente y fíjate que sucede.
—Pero eso es difícil mama, ese niño sí que acaba con mi paciencia.
—Es difícil, pero tú eres una niña inteligente y puedes con eso. Vamos, alístate que llegas tarde al
cole.
Tras decir eso, la madre de Matilda se retiró y dejó a la niña sola para que se cambiase.
Mientras se vestía, Matilda pensaba en lo que su madre le había dicho, podría ser verdad o no. Pero
como buena futura científica decidió ponerlo a prueba y evaluar los resultados.
Ese día en el patio de la escuela, Ron la recibió como cada día, con una burla. Matilda retuvo su rabia
y simplemente le dio los buenos días y siguió caminando. Al día siguiente igual, ni bien se cruzaron,
Ron le dijo alguna tontería a Matilda. Esta vez la niña simplemente lo ignoró.
Unas semanas después, Ron ni se molestaba en burlarse de Matilda, tan solo la saludaba
normalmente. La niña, que había tomado nota de todo en su cuaderno de experimentos notó que
en menos de un mes de aplicar el consejo de su madre, Ron había cambiado de actitud. La pequeña
entendió que, aunque no podía controlar a los demás, si podía controlarse a ella misma, y eso
cambiaba mucho las circunstancias. A partir de ese día aplicó ese aprendizaje en su vida y utilizó los
desafíos que se le presentaban para hacer nuevos experimentos y aprender muchas valiosas
lecciones más.
DIA 3: CANCION
Canción el respeto:
https://www.youtube.com/watch?v=4prwBCM9EcY

DIA 4: BAILE
LA FAMILIA SAPO:
https://www.youtube.com/watch?v=QgylO7aBvFw
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS
CIERRE: 10 minutos
Platicaremos sobre el tema a realizar con sus respectivas preguntas, para saber si entendieron.
Como también se hará un pequeño debate.
Semana del 27 al 30
 JUSTIFICACIÓN: Sentirse respetado podría considerarse un derecho humano básico. La falta

de respeto es algo muy importante que puede traer consigo rupturas de relaciones e incluso
violencia.
 OBJETIVO: Identificar acciones pedagógicas que contribuyan al mejoramiento y
afianzamiento de los valores humanos en los niños.
 MENSAJE: “Siempre es más valioso tener el respeto, que la admiración de las personas”
 TIEMPO: 1 HORA
DIA 1: DINAMICA
Usar la mesa de la paz en caso de conflicto

Implementar la mesa de la paz, tanto en clase como en casa, es una gran forma de resolver
disputas de forma respetuosa. Se trata de un espacio al que el ni ño puede acudir cuando
haya un conflicto con otro niño o niña, con sus familiares o incluso cuando se sienta
enfadado/a o triste. El objetivo es que el peque aprenda a identificar, controlar y gestionar
sus emociones, así como las de los demás.
En la mesa se encontrarán objetos que ayudarán a facilitar la comunicación y a calmar el
ánimo, como un reloj de arena para establecer turnos y hablar de forma ordenada, papel y
lápices para expresar sus emociones, una luz relajante o una campanita para avisar que el
conflicto está solucionado.
 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, HOJAS DE PAPEL, COLORES Y LAPIZ
DIA 2: VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=HTBZheTE82o

DIA 3: CUENTO
Había una vez un mago centenario que, a lo largo de su vida, había defendido, curado y protegido a
los miles de habitantes del reino de Cascarrión. Pero el tiempo no pasa en balde, ni siquiera para el
mago centenario que, tras 652 años de vida, ya no tenía la misma fuerza de antes.
Los habitantes del reino de Cascarrión estaban preocupados. El mago, convertido en un anciano, ya
no podía defenderlos como siempre.
La noticia de que el mago de Cascarrión cada vez estaba más débil corrió por todos los rincones del
mundo. Muchos saqueadores y villanos se preparaban para el momento en el que, por fin, el reino
de Cascarrión quedase desprotegido. Los reinos vecinos conspiraban para conquistar el reino.
Pero la noticia también llegó a otros magos que buscaban fama y gloria. Y qué otra cosa podría ser
más glorioso para un mago que ser el sucesor del gran mago de Cascarrión.
Y así, decenas de magos venidos de todos los rincones del mundo fueron llegando al reino de
Cascarrión. Uno a uno fueron presentándose ante el consejo de gobierno, esperando ser los elegidos
para sustituir al gran mago.
Las semanas pasaban y el consejo no se decidía. Al ver la demora en tomar una decisión, el gran
mago se presentó ante el Gran Consejo para ofrecer su opinión. Pero los miembros del consejo lo
ignoraron, diciéndole cosas como estas:
-Estamos muy agradecidos por tu servicio, pero ya eres mayor y tienes que descansar. Podemos
arreglarnos solos para esto.
-Descansa, que ya has trabajado suficiente. Deja que los jóvenes tomen el relevo.
Al ver que ya no le querían allí, el mago anciano cogió hizo un hatillo con sus cosas y se fue del lugar.
Muchos lo vieron partir y se despidieron de él, agradeciéndole su servicio. Pero nadie intentó
retenerle.
Semanas después el Gran Consejo consiguió elegir un mago al que entregaron las llaves de la torre
de hechicería.
-Aquí encontrarás todo lo que necesitas para defender el reino y ayudarnos a prosperar.
Pero el joven mago no sabía ni por dónde empezar. Los libros estaban sometidos a un potente
hechizo para evitar que la información cayera en malas manos. Lo mismo ocurría con los mapas, los
artefactos mágicos y los ingredientes para los hechizos. Por no poder, el joven mago no podía ni
siquiera entrar en el dormitorio principal.Al ver que no podía hacer su trabajo, el joven mago se
despidió. Y lo mismo ocurrió con los otros magos que intentaron instalarse en la torre.
-Hay que encontrar al mago anciano -le dijo uno de los jóvenes hechiceros que no fracasó en el
intento de instalarse en la torre.
-¡Pero si es un viejo! -dijo uno de los miembros de Gran Consejo.
-Es un anciano que lleva ciento de años aquí y que conoce todos los entresijos del lugar -dijo el joven
mago-. Sin su conocimiento nadie podrá instalarse en la torre y aprovechar el poder que esta
encierra.
El Gran Consejo se reunió de nuevo para decidir qué hacer.
-Nadie sabe dónde está -decían unos.
-Mandemos a alguien a buscarlo -decían otros.
Discutiendo estaban cuando el mago anciano entró en la sala.
-¿Me buscabais? -preguntó.
-¿Cómo sabías que te necesitábamos? -preguntó el jefe del consejo.
-Soy viejo, pero sigo siendo mago -dijo-. He velado por vosotros toda mi vida. ¿En serio creíais que ya
no detectaría vuestras necesidades?
-Llevamos tiempo intentando que un mago ocupe la torre, sin éxito -dijo uno de los miembros del
consejo-. ¿Por qué no viniste entonces?
-Porque nadie se acordó de mí hasta que uno de los magos os sugirió que me llamaseis -dijo el
mago.
-Sentimos muchos haberte despreciado así, gran mago -dijo el jefe del consejo-. Tal vez no seas tan
poderoso como antes, pero sigues siendo sabio y aún conservas mucho poder.
-Mi poder es cada vez menor, pero no así mi conocimiento y sabiduría, que crecen a cada día que
pasa -dijo el mago.
El mago se instaló en la torre de nuevo, junto con su joven compañero mago, al que enseñó todo lo
que sabía. Y juntos protegieron Cascarrión durante casi cien años más. Y es que los ancianos todavía
tienen mucho que aportar, aunque haya cosas que ya no puedan hacer igual que antes.

DIA 4 : CANCION
Intenta Respetar - Carlos Baute

https://www.youtube.com/watch?v=ZNu-A9dZPsE
CIERRE: 10 minutos
Dialogamos con los niños sobre las actividades realizadas ya que el respeto consiste en aceptar al
otro, con sus diferencias con sus virtudes y errores.

Plan de Trabajo Abril-Junio

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Trabajo Abril-Junio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE ACTIVIDADES RESTAURANTE 1 Y 3

MES DE ABRIL SEMANA 1

TEMA GENERAL: INTEGRACIÓN

 JUSTIFICACIÓN. La integración es la acción y efecto de integrar o integrarse a algo, formar

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTTORA Y NIÑOS.

Cuento infantil de IGUALDAD e INTEGRACIÓN/ para niños

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, VIDEO ( SALA DE CINE)

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CUENTO, HOJASDE PAPEL Y COLORES.

“UN SEÑOR CON SOMBRERO”

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, Y EQUIPO DE SONIDO.

TEMA GENERAL INTEGRACIÓN

 JUSTIFICACIÓN. – La integración de equipos es el proceso de convertir a un grupo de

Este es el Baile del Movimiento - Canciones y Clásicos Infantiles

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE MÚSICA.

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA Y NIÑOS.

“EL MEJOR ROBOT”

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CUENTO.

TEMA GENERAL INTEGRACIÓN

 JUSTIFICACIÓN. – La integración En niños es un proceso que permite la incorporación de

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CANCION Y EQUIPO DE SONIDO.

BAILE DEL CHIPI CHIPI

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS.

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS.

IAN (cuento sobre la inclusión)

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE.

TEMA GENERAL INTEGRACIÓN

 JUSTIFICACIÓN. – La integración es un fenómeno que sucede cuando un grupo de personas

Y ahora, gracias a ella, las puertas de la cárcel se estaban abriendo

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE.

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CANCION Y EQUIPO DE SONIDO.

BAILE DE LOS 8 MONITOS:

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CANCION Y EQUIPO DE SONIDO

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA Y NIÑOS

PLAN DE ACTIVIDADES RESTAURANTE 1 Y 3

TEMA GENERAL : INTEGRACIÓN

 JUSTIFICACIÓN. – El acto de la integración es muy importante para todas las sociedades

Inclusión - Deni y los Derechos de las Niñas y los Niños

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y SALA DE CINE.

EL DÍA DEL SILENCIO

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y CUENTO.

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y EQUIPO DE SONIDO

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS Y EQUIPO DE SONIDO

TEMA GENERAL RESPETO

 JUSTIFICACIÓN. – es el valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y

El niño y los clavos

EL NIÑO Y LOS CLAVOS

 MATERIALEWS Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE SONIDO

La Cumbia del Buen Trato (Lengua de Señas) - Despertando las Neuronas:

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE SONIDO.

Respeto a los demás y a sí mismos: https://www.youtube.com/watch?v=T_KAl4Zci5M

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE, HOJAS Y LAPICES DE COLORES.

TEMA GENERAL: RESPETO

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CUENTO.

preguntó con curiosidad su padre.

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE, HOJAS Y LAPICES DE COLORES.

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, EQUIPO DE SONIDO

DIA 4 :VIDEO DE RESPETO (REFLECCION)

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, SALA DE CINE, HOJAS Y LAPICES DE COLORES.

TEMA GENERAL: RESPETO

 JUSTIFICACIÓN El respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los

 MATERIALES Y RECURSOS: TUTORA, NIÑOS, CUENTO.

Las conejitas que no sabían respetar