FUNDACION LOS PEQUEÑOS PITUFOS 2021

NIT.900576662-2

Planeación Pedagógica Semanal

Nombres y Apellidos: Diana Páez
Cargo: Madre Comunitaria
UDS: ARCO IRIS POLA 2

RUTINA SEMANAL
Continuamos con el cumplimiento de protocolos de bioseguridad para la atención
de manera presencial, manteniendo prioridad en el lavado de manos, su
desinfección los requerimientos de entrada al HCB y al tomar los alimentos,
durante el desarrollo pedagógico trabajaremos el eje temático e Iniciamos las
jornadas con actividades diarias.

recibiendo el niño y la niña con un fuerte abrazo para que se sientan seguros y
motivados , además verificamos su estado físico y emocional si se observa algún
tipo de novedad especial se anotara de inmediato, también se comprobara
asistencia y se escribirá en el RAM, posteriormente realizaremos rondas y dinámicas
tales como (el molinito, la vaca lola, el baile de la fruta, juan paco pedro de la mar,
entre otras), que le permitan al niño y la niña disfrutar de su estadía en el jardín,
también realizaremos oraciones en acción de gracias a Dios por todas las cosas
maravillosas que nos rodea. Luego se llevará a cabo el desarrollo del proceso
pedagógico teniendo en cuenta sus intereses y pre saberes, posteriormente se
realizará el adecuado aseo de manitas y procedemos a sentarnos para tomar los
alimentos; con anticipación la docente habrá reforzado hábitos de mesa y respeto
por los alimentos de los Compañeros; después cepillaremos los dientes y nos
dispondremos a tomar un breve descanso, recostados en la colchoneta, más tarde
nos levantaremos tomaremos el refrigerio y la maestra limpiara la carita , manos,
peinara y cambiara la ropita si es necesario, una vez hecho este proceso
esperaremos a la familia o cuidadores a que lleguen por cada uno y mientras tanto
se realizara el refuerzo de la estrategia vista durante la jornada ¿ que aprendimos
hoy?, ¿Qué nos gustó o disgusto?, ¿ que nos gustaría ver el día de mañana?,
culminaremos con un juego ( rompecabezas, plastilina, entre Otros), para
despedirnos del jardín. A lo largo del mes de febrero se realizarán diferentes
experiencias pedagógicas teniendo en cuenta la etapa de adaptación, prácticas de
crianza, inteligencia múltiple y las actividades rectoras las prácticas de Cuidado
crianza y estrategias pedagógicas para lograr un desarrollo integral la práctica para
trabajar esta semana es la 13.

Modalidad Comunitaria – contrato 302 del 2021

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LUNES 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: MIRANDO ABAJO

INTENCIONALIDAD facilitar una experiencia significativa de aprendizaje
mediante la cual el niño y la niña exploren las diferentes formas del suelo.

Descripción de la experiencia:
Se saludará a los niños emotivamente, cantaremos la ronda el molinito, se
verificará estado físico y emocional del niño y se anotará la asistencia, luego
se tomará el refrigerio, posteriormente se invitará a los niños al salón para
desarrollar la actividad así: Sentaditos en círculo la docente leerá el cuento
“la bruja basurera” cuya historia nos narra cómo debemos concientizarnos
de no ensuciar nuestro planeta en especial sus diferentes suelos como
(humus, arcilla, arena, pavimento y de cómo el hombre ha deteriorado estas
generando un calentamiento global que está acabando con la naturaleza.
Después habrá dispuesto de diferentes suelos (artificial) con el fin que los
niños y niñas los exploren así; sobre pliegos de papel craft se colocara arena,
pasto, y el piso normal, los pequeños descalzos deberán pasar por todas estas
superficies al terminar hablaremos que sintieron al recorrer estas texturas.
¿Posteriormente se pasará a cada niño y niña un pedazo de arcilla para que
moldeen alguna figura así tocaran y conocerán otro tipo de suelo extraído
al secarse se podrán llevárselo a casa para colocarse en un sitio visible con
el fin que toda la familia conozca sobre la exploración realizada durante el
día por nuestros pequeños, realizaran la dinámica “soy una serpiente que
anda por el bosque buscando una parte de su cola quiere ser usted una parte
de mi cola?” juega y diviértete. Una vez finalizado el proceso pedagógico se
dará paso a lavar las manos para tomar el almuerzo una vez acabe el momento
pedagógico, se lavará dientes y se tomara el descanso cuando se levanten se
dará el refrigerio de la tarde y se organizaran los niños para marchar a casita.

MATERIALES: papel craft, arena, arcilla, pasto, cinta, entre otros.

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LA BRUJA BASURERA

Érase una vez, una bruja malvada que tenía muy malas intenciones. Quería
conseguir que los niños tirasen basura en la calle y ensuciaran todo porque cuanta
más basura tirasen, más fuerte y poderosa sería ella. La bruja tenía claro su
objetivo. Con su fuerza y sus poderes se apropiaría del planeta para transformarlo
en un lugar oscuro, feo y lleno de basura. Cuando veía que algún niño estaba
buscando una papelera en la calle para tirar basura, la bruja mandaba a unos bichos
voladores que le susurraban al oído: - ¡No hay papeleras! ¡No busques porque no
hay ninguna! Tira la basura al suelo, ¡qué más da! Nadie se dará cuenta... Los bichos
embrujaban la la niña hasta que conseguían estos tirasen la basura al suelo. -
¡Jajajaja! ¡Todo se está llenando de basura! ¡Dentro de poco conseguiré ser tan
fuerte y poderosa que destruiré el mundo! – gritaba la bruja mientras veía toda la
basura que había en las calles. Los bichos malvados tenían tanto poder que
consiguieron que todas las personas dejaran de usar las papeleras y contenedores y
que tirasen la basura al suelo o en mitad de la naturaleza, hasta que todo estuvo
sucio y asqueroso. La bruja, deseando de hacer el mal, poco a poco, convirtió los
bosques en lugares oscuros sin árboles ni ríos, las ciudades cada vez eran más feas,
los animales desaparecieron del mundo y dejó de haber comida para las personas. El
mundo se llenó de basura y la bruja lo convirtió todo en un lugar en el que no se
podía vivir. Un día, un pájaro gigante que vivía en otro planeta, vio desde el espacio
que el planeta Tierra estaba diferente. Ya no se veía el azul de los ríos y mares, ni
el verde de los bosques. Así que decidió acercarse un poco más para ver qué
ocurría.- ¡No puede ser! ¡Pero si está todo lleno de basura! – se sorprendió el pájaro
El pájaro gigante volvió a su planeta para contar a todos lo que estaba pasando. Allí
todo el mundo cuidaba la playa, los bosques o los ríos y respetaba a los animales y
las personas. Cuando contó en su planeta la tragedia, todos los habitantes se
reunieron para buscar un plan. - ¡Pidamos ayuda al Mago Educ! Él sabrá qué
podemos hacer para devolver la vida a nuestro planeta vecino – dijo uno de los
habitantes. Todos fueron a buscar al mago para explicarle lo que ocurría. El mago,
muy sorprendido por lo que oía, les dijo: - ¡Esto tiene que ser obra de la malvada
Bruja Basurera! ¡Creo que tengo la solución! De repente, el mago empezó a meter
en una olla gigante un montón de cosas raras: un calcetín roto, una lata de atún, el
plástico de una bolsa de gusanitos, un montón de cáscaras de fruta y un líquido
verde fluorescente que hizo que saltaran chispas. - Ya está lista la pócima. Ahora
tenéis que rociar a la bruja con ella. Si lo lográis haréis que pierda sus poderes y
todo vuelva a la normalidad. Además, también hará que todos los niños de la Tierra
aprendan que no deben tirar la basura a la calle. Los pájaros gigantes fueron muy
valientes y se ofrecieron a venir a la Tierra para lanzar la pócima sobre la bruja. Fue
difícil, pero finalmente lo consiguieron. Cuando la pócima cayó sobre la Bruja
Basurera, poco a poco todo volvió a ser como siempre. Los bosques, los ríos, las
playas y las ciudades volvieron a brillar y a recuperar su esplendor y, desde aquel
momento, nunca nadie volvió a ensuciar el planeta.

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REFLEXION PEDAGOGICA

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MARTES 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: ¿QUÉ ES?

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA realizar estrategias divertidas
y significativas mediante las cuales los niños/as puedan disfrutar de La exploración
activa con sus sentidos y reconocer La abstracción de los atributos de los objetos

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín
sea de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como
también se tomará asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana,
y con ayuda de la maestra realizaremos la siguiente actividad, El juego consiste
en identificar un objeto a partir del reconocimiento táctil de sus atributos o
características. Para ello, el adulto previamente selecciona algunos objetos y los
amarra a una lana, con aproximadamente 30 centímetros de separación. Considerar
al menos uno por cada participante. Para que la espera no sea tan extensa, se
sugiere conformar subgrupos de niños y niñas, en cantidad correspondiente con los
adultos que estén presentes. Se invita a los niños y niñas a sentarse en círculos en
cada subgrupo. Cuando estén sentados, el adulto les explicará que en este juego
necesitan mantener los ojos cerrados, pues a través de sus manos deberán
reconocer el objeto que tocan. El adulto puede cerrar los ojos y tocarle la cara a
alguno de ellos, indicando de quién se trata a modo de ejemplo. Se hace circular la
cuerda por entre los niños y niñas, quiénes por turno deberán explorar con sus
manos y otros sentidos, exceptuando la vista, y descubrir de qué objeto se trata.
Una vez que lo hayan identificado o que haya transcurrido el tiempo acordado (por
ejemplo, 1 minuto) deberán dar el nombre del objeto, teniendo dos oportunidades
para acertar. Se puede variar el juego quitando algún objeto de la cuerda para que
los niños y niñas identifiquen cuál falta, o que el vecino diga una palabra que rime,
entre otras ideas. Posteriormente lavaremos las manitos de los niños para
tomar el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una
pequeña oración, una vez almorcemos lavaremos manos y dientes y
tomaremos un breve descanso, al levantarnos tomaremos el delicioso
refrigerio de la tarde lavaremos manos, cara y nos organizamos para esperar
a que papito, mamita o nuestro acudiente llegue mientras tanto
recordaremos lo que realizamos durante la jornada y que nos gustaría hacer
el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

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MATERIALES: Lana, Objetos variados para atar a la lana, lápiz, cuchara,

manojo de llaves, zapatilla, cascabel y otros.

REFLEXION PEDAGOGICA

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MIERCOLES 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: AUTONOMIA

NTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA motivar a los niños/as a
realizar actividades de manera autónoma.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Una vez se halla saludado a los pequeños, verificado su

estado y tomado el refrigerio, la maestra invitara a sus
niños a realizar una estrategia muy divertida, así: Para
este juego se necesitará que los niños de toda el aula observen en
detalle cada rincón del salón y los objetos que en él se
encuentran. Luego se le pide a uno de los niños que salga fuera
del aula. Con ayuda del resto de los niños se modificará algo del
salón. Luego se le pide al niño que regrese al salón y que intente
distinguir aquello que se ha cambiado del orden anterior. Gana el
niño que en menor tiempo adivine el cambio. Después hablaremos
sobre qué cosas podemos hacer solitos Y cuales nos gusta o
cuales no nos gusta hacer solitos, para finalizar y con ayuda de
elementos de roles del jardín representaremos un momento
cotidiano donde les permita a los niño/as reconocer pautas de
autonomía. al finalizar la estrategia cada niño deberá lavar
sus manitos y se dispondrán para tomar sus alimentos,
haremos una oración y reforzaremos hábitos, una vez
terminen se lavarán los dientes y las manos y a descansar
cuando se levanten deberán tomar su refrigerio y se
organizaran bien lindos para irse a casita Finalizaremos
jugando con plastilina.

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MATERIALES: elementos de representación de roles.

REFLEXION PEDAGOGICA

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JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: LOS VALORES

INTENCIONALIDAD Incentivar el aprendizaje de los valores, Fomentar el

trabajo en equipo Y Desarrollar más la creatividad de los niños

Descripción de la experiencia:
Se saludará a los niños emotivamente, cantaremos la ronda el molinito, se
verificará estado físico y emocional del niño y se anotará la asistencia, luego
se tomará el refrigerio, y luego nos desplazaremos para el salón para realizar
una divertida estrategia. Se iniciará leyendo la poesía “El enanito Edmundo”
es un hermoso poema que nos habla sobre la solidaridad, después hablaremos
un poco sobre que tanto nos gusta ayudar tanto en casita como a nuestros
compañeritos de jardín, además sobre la importancia de compartir y ayudar
a quienes más lo necesitan. Después nos desplazaremos para un lugar amplio
y libre de obstáculos para realizar la actividad “El Globo de los valores”, Este
juego enseña valores a los niños, además de divertir y fomentar su
imaginación. Solo necesitarás globos de colores y papelitos. En cada papel
puedes poner una actividad como dar un ejemplo de un valor, dibujar algo
que simbolice un valor (dos niños cogidos de la mano como símbolo de la
amistad) o hacer entender a los demás con mímica el valor que figure en el
papel. Las posibilidades son infinitas.

Una vez que tengas los papelitos con las imágenes que representen acciones
metes uno en cada globo y lo inflas, colocas a los niños por parejas en círculo
y pones la música en marcha. En el momento en que se pare la música la
pareja que tenga el globo deberá romperlo y hacer la actividad que aparezca
en el papel. Seguro que se divierten mucho y aprenden lo que es el amor, el
trabajo en equipo y la colaboración. posteriormente se dará paso a lavar las
manos para tomar el almuerzo una vez acabe el momento pedagógico, se
lavará dientes y se tomara el descanso cuando se levanten se dará el
refrigerio de la tarde y se organizaran los niños para marchar a casita. Se
finalizará hablando como les pareció la experiencia del día y jugaremos
libremente.

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MATERIALES: Globos, Papelitos que colocaremos actividades

donde los valores estén inmersos, se colocaran dentro de los
globos.
El enanito Edmundo

Toc, toc, toc ¿Hay alguien ahí? Soy un enanito ¿Me quieres abrir?
Traigo un saco lleno para repartir. Traigo mucho amor,
solidaridad y si lo deseas darte mi amistad. He abierto la puerta y
aunque tengo amor, llevo al enanito hasta el comedor. Ofrezco
unas pastas con leche caliente, mientras él amable me mira
sonriente. Solidaridad, digo al enanito, creo que ya tengo no la
necesito. De lo que te ofrezco nunca habrá bastante, dice el
enanito con cara radiante. Cojo amor del saco solidaridad y
además ahora tengo su amistad. Viaja por España y por todo el
mundo, es un enanito que se llama Edmundo.

REFLEXION

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VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: PEQUEÑOS ARTISTAS

INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA Motivar a los niños y niñas a

través de experiencias lúdicas y significativas a potencializar habilidades y
destrezas en el arte.

Descripción de la experiencia Pedagógica:

Se recibirán los niños con alegría y mucho amor motivándolos a que su jardín sea
de gran agrado, se revisará su estado físico y emocional, así como también se tomará
asistencia, después tomaremos el refrigerio de la mañana, luego pasaremos al salón
para llevar a cabo una divertida estrategia, Antes de comenzar, se reúne al grupo y
se anticipa, de manera breve y sencilla, lo que va a ocurrir: “vamos a pintar”. El
espacio y los materiales se han preparado con antelación, incluidos los elementos
para limpiar y ordenar una vez terminado el período. Se han cubierto las superficies
que se van a utilizar, las que están dispuestas y ofertando distintas alternativas. Al
inicio, explicitar con claridad lo que se espera, recordando las normas de
convivencia que se han acordado. Ofrecer experiencias previas de contacto,
conocimiento y exploración con pintores, obras de arte y distintas técnicas de
expresión plástica que aportan interés a esta experiencia. La utilización de diversos
tipos de superficies (piso, paredes, mesas, atriles) amplía las posibilidades de
expresión. Los niños y niñas deben tener la oportunidad de adquirir destreza con
el uso de los materiales y eso debe ser enseñado por los adultos a cargo: anticipar y
enseñar técnicas y procedimientos optimiza sus posibilidades de expresión y
creación. Se invita a los niños y niñas a utilizar los materiales y realizar una creación.
Es importante dar tiempo y apoyo para que exploren y desarrollen habilidades
relacionadas con materiales, técnicas, utensilios y procedimientos. Durante el
trabajo dar apoyo, observar, escuchar y estar disponibles para hablar acerca de su
arte. Luego de terminadas las obras, realizar una exposición invitando a los demás
niños y niñas, adultos y si es posible a la familia a que los vean cuando vengan a
buscarlos. Esta instancia también es apropiada para enseñar prácticas respetuosas
de interacción con sus pares y adultos y cuidadosos de acción con los materiales y
utensilios. Es relevante favorecer la autonomía en los niños y niñas, incentivando
que se sientan inventores y artífices de sus descubrimientos y creaciones, porque
así les trasmitimos que confiamos en sus capacidades. Para finalizar, hacer un
cierre en que se expongan las creaciones o el que lo desee cuente algo significativo,

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entre otras posibilidades. Posteriormente lavaremos las manitos de los niños para
tomar el almuerzo con anticipación se reforzarán hábitos y se realizara una pequeña
oración, una vez almorcemos lavaremos manos y dientes y tomaremos un breve
descanso, al levantarnos tomaremos el delicioso refrigerio de la tarde lavaremos
manos, cara y nos organizamos para esperar a que papito, mamita o nuestro
acudiente llegue mientras tanto recordaremos lo que realizamos durante la jornada
y que nos gustaría hacer el día próximo Finalizaremos jugando libremente.

MATERIALES: materiales variados para pintar y colorear, hojas

blancas o cartulina, vinilos varios colores, vasos, pinceles, elementos para
estampar.

REFLEXION

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