Vicerrectora Acadmica

Planificacin Lectiva proceso 2013

PLANIFICACIN LECTIVA PEV

NOMBRE DEL MDULO:

ESTADSTICA

UNIDAD DE COMPETENCIA:

Al finalizar el mdulo, los participantes sern capaces de:

Organizar, presentar, analizar e interpretar informacin cuantitativa proveniente del mbito industrial, comercial, econmico o social y elaborar informes estadsticos
descriptivos, demostrando capacidades para operar con mtodos estadsticos bsicos con ayuda de calculadora cientfica.

DURACIN:

72 horas pedaggicas

UNIDADES DE APRENDIZAJE
1a UNIDAD: PRESENTACIN DE DATOS
DURACIN: 20 horas pedaggicas
DOCENTE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Estimado Docente:
La primera actividad de la primera clase se debe realizar una induccin al mdulo, que debe incorporar los siguientes puntos:
1. Presentacin del Programa de Mdulo: el docente presenta y explica el programa del mdulo a desarrollar, con el fin de que
los estudiantes conozcan desde el inicio del mdulo cules son las competencias a desarrollar o qu es lo que se espera que
ellos logren.
2. Presentacin de la Bibliografa Obligatoria del Mdulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografa obligatoria a
utilizar en el mdulo. Se debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, si procede, explicando la forma en que los estudiantes
acceden a l a travs de la Intranet.
3. Presentacin del Calendario de Evaluaciones del Mdulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del
mdulo, explicando detalladamente el tipo de evaluacin que es y el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una.
4. Explicacin Normas Generales (en relacin a asistencia, justificaciones, pruebas recuperativas, entre otros).

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Planificacin Lectiva proceso 2013

APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

1. Identifican y operan con los conceptos bsicos de la Estadstica descriptiva.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.1. Identifica y caracteriza fenmenos

determinsticos y no determinsticos.
1.2. Identifica el mbito de accin de la
Estadstica, sus aplicaciones y mtodo.

1.3. Identifica los conceptos bsicos de:

poblacin, muestra y variable.
1.4. Identifica los distintos tipos de
variable: nominal, ordinal, discreta y
continua.
1.5. Trabaja en forma sistemtica en la
solucin de problemas y casos propios
del mbito.

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ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

-Fenmenos
determinsticos y no
determinsticos.
-mbito de accin de la
Estadstica, sus
aplicaciones y mtodo.
-Poblacin, muestra y
variable.
-Variable: cualitativa
Cuantitativa.
-Variable: nominal, ordinal,
discreta y continua.

Fecha

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

2. Organizan datos cualitativos en tablas, graficando e interpretando la informacin segn contexto.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.6. Construye tablas de frecuencia

para variables cualitativas.
1.7. Interpreta tablas de frecuencia
para variables cualitativas.
1

1.8. Construye grficos para variables

cualitativas.
1.9. Interpreta grficos de variables
cualitativas.
1.10. Realiza las actividades propuestas
por el docente, en forma y tiempo.

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ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

-Tablas de frecuencia para

variables cualitativas.
-Interpretacin de tablas
-Grficos para variables
cualitativas:
Barras circular
pictograma.

Aprendizaje
Colaborativo

Taller 1
Evaluacin sumativa

-Interpretacin de grficos

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

3. Organizan datos discretos en tablas, graficando e interpretando la informacin segn contexto.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.11. Construye tablas de frecuencia

para variable numrica discreta.
1.12. Interpreta tablas de frecuencia
para variables discretas

1.13. Construye grficos para variable

numrica discreta.
1.14. Interpreta grficos de variables
discretas.
1.15. Demuestra una actitud proactiva
frente a la resolucin de problemas
matemticos.

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ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

-Tablas de frecuencia para

variable discreta.
-Interpretacin de tablas
discretas.
Grficos para variables
discreta:
segmentos de tallo y
hojas
-Interpretacin de grficos
discretos.

Fecha

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

4. Organizan datos continuos en tablas, graficando e interpretando la informacin segn contexto.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.16. Construye tablas de frecuencia

para variable numrica continua.
1.17. Interpreta tablas de frecuencia
para variables continuas.

1.18. Construye grficos para variable

numrica continua.
1.19. Interpreta grficos de variables
continuas.
1.20. Demuestra confianza en sus
posibilidades de plantear y resolver
problemas.

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ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

-Tablas de frecuencia para

variable continua.
-Interpretacin de tablas
continuas.
-Grficos para variables
continua:
Histograma polgono.
-Interpretacin de grficos
continuos.

Fecha

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

5. Organizan datos bivariados en tablas de contingencia, interpretando la informacin segn contexto.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

1.17. Organiza datos en tablas de

contingencia de 2 x 2.
1.18. Interpreta tablas de contingencia
de 2x2.
2

1.19. Organiza y calcula tablas de

contingencia de r x k.
1.21. Demuestra puntualidad, orden y
limpieza en la presentacin de trabajos
propuestos por el docente.

-Tablas de contingencia de
2 x 2.
- Interpretacin de tablas de
contingencia de 2x2.
- Tablas de contingencia de
rxk

1.20. Interpreta tablas de contingencia

de r x k.
2

1.21. Demuestra puntualidad, orden y

limpieza en la presentacin de trabajos
propuestos por el docente.

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- Interpreta tablas de
contingencia de r x k.

Taller 2
Evaluacin sumativa
Aprendizaje
Colaborativo

El promedio de las notas de

los talleres 1 y 2 equivalen
a una nota parcial.

ELA
(EVALUACIN LOCAL DE
APRENDIZAJES)
Esta Evaluacin incluye los
contenidos vistos hasta la
clase anterior.

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2a UNIDAD: ESTADSTICOS BSICOS

DURACIN: 28 horas pedaggicas
APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

6. Calculan e interpretan estadsticos de tendencia central, con ayuda de calculadora.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

2.1. Calcula e interpreta la moda en una

serie de datos.
2.2. Calcula media aritmtica con datos
no agrupados, con uso de la funcin
estadstica de la calculadora.

2.3. Calcula la mediana de una serie de

datos con datos no agrupados.
2.4. Analizan datos no agrupados,
mediante el clculo, interpretacin y
comparacin de media, mediana y
moda.
2.5. Cumple con las asignaciones y
tareas encomendadas en el contexto de
los aprendizajes propuestos.

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-Clculo e interpretacin de
la moda.
-Clculo de la media
aritmtica con datos no
agrupados.
-Uso de la funcin
estadstica de la
calculadora.
-Clculo de la mediana.
Interpretacin de la
mediana

Fecha

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

7. Calculan media aritmtica y media ponderada, con ayuda de calculadora.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

2.6. Calcula media aritmtica con datos

agrupados, con uso de la funcin
estadstica de la calculadora.

2.7. Resuelve problemas

contextualizados, utilizando las
propiedades de la media aritmtica.
2.10. Escucha con respeto la
participacin de sus pares en la sala de
clases dentro de la resolucin conjunta
de ejercicios propuestos.

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Uso de la funcin
estadstica de la
calculadora con datos
agrupados.

Aprendizaje
Colaborativo

Taller 3
Evaluacin sumativa

- Propiedades de la media
aritmtica

-Media ponderada.
3

2.10. Escucha con respeto la

participacin de sus pares en la sala de
clases dentro de la resolucin conjunta
de ejercicios propuestos.

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Fecha

-Clculo de la media
aritmtica con datos
agrupados.

2.8. Resuelve problemas

contextualizados, utilizando la media
aritmtica ponderada
2.9. Resuelve problemas
contextualizados, utilizando media
aritmtica estratificada.

Media Estratificada.
Resolucin de problemas.

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

8. Calculan e interpretan mediana cuartiles y percentiles, con ayuda de calculadora, y los interpretan en el contexto de casos reales.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

2.11. Calcula e interpreta la mediana de

una serie de datos agrupados como
variable continua, con uso de
calculadora.
4

2.14. Calcula e interpreta percentiles de

una serie de datos continuos.
2.15. Demuestra disposicin a prestar
ayuda a sus pares en la realizacin de
trabajos grupales
2.12. Calcula e interpreta los cuartiles
de una serie de datos continuos.

2.15. Demuestra disposicin a prestar

ayuda a sus pares en la realizacin de
trabajos grupales
2.13. Construye e interpreta grfico de
caja.

2.15. Demuestra disposicin a prestar

ayuda a sus pares en la realizacin de
trabajos grupales

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ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

Medidas de Posicin
-Clculo e interpretacin de
los percentiles.

Aprendizaje
Colaborativo

Taller 4
Evaluacin sumativa

-Clculo e interpretacin de
los deciles.

Medidas de Posicin
-Clculo e interpretacin de
los cuartiles.
-Grfico de caja y su
construccin.
-Grfico de caja y su
interpretacin.

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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

9. Calculan los estadgrafos de dispersin: Rango, varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin, con uso de la funcin estadstica de la calculadora.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

2.16. Calcula e interpreta el rango de

una serie de datos numricos.
4

2.20. Propone ideas y propuestas ante

situaciones problemticas discutidas en
el aula.
2.17. Calcula varianza y desviacin
estndar de una serie de datos
numricos, utilizando la funcin
estadstica de la calculadora.
2.20. Propone ideas y propuestas ante
situaciones problemticas discutidas en
el aula.

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

Medidas de Dispersin
-Clculo e interpretacin del
rango.
ENAT
(EVALUACIN NACIONAL
DE APRENDIZAJES
TRANSVERSALES)

Medidas de Dispersin
-Clculo de la varianza y la
desviacin estndar.

Esta Evaluacin incluye los

contenidos vistos hasta la
clase anterior.

2.18. Calcula el coeficiente de variacin

de una serie de datos numricos.
Medidas de Dispersin

2.19. Interpreta el coeficiente de

variacin de una serie de datos
numricos en el contexto de casos
dados.
2.20. Propone ideas y propuestas ante
situaciones problemticas discutidas en
el aula.

-Clculo del coeficiente de

variacin.
-Interpretacin del
coeficiente de variacin.

Taller 5
Evaluacin sumativa
Aprendizaje
Colaborativo

El promedio de las notas de

los talleres 3, 4 y 5
equivalen a una nota
parcial.

Prueba de
Unidad

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10

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3a UNIDAD: INFORMES ESTADSTICOS

DURACIN: 24 horas pedaggicas
Subcompetencia: Elaborar un informe estadstico bsico, de acuerdo a estructura dada.
APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

10. Delinean una investigacin estadstica de corte descriptivo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

3.1. Identifica estructura y contenidos de

un informe estadstico descriptivo.
3.2. Formula objetivos generales y
especficos para un trabajo estadstico.
5

3.3. Identifica y define variables de

estudio.
3.4. Disea Plan de investigacin.
3.5. Trabaja en forma ordenada y con
respeto al mtodo matemtico.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Jefatura de Ciencias Bsicas

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

-Estructura y contenidos de
un informe estadstico
descriptivo.
-Formulacin de objetivos
generales y especficos.
-Definicin de variables de
estudio.
-Plan de investigacin.

11

Fecha

Vicerrectora Acadmica
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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

11. Organizan y presentan datos segn plan de investigacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

3.5. Genera y registra datos de

variables en estudio y los organiza en
tablas de frecuencia segn naturaleza
de estos y objetivos de estudio.

3.6. Realiza graficacin segn

naturaleza de los datos y objetivos de
estudio.
3.9. Reconoce la importancia del trabajo
colaborativo como una forma de obtener
mejores resultados en el logro de un
objetivo comn.

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

-Recopilacin y registro de
datos estadsticos.
-Organizacin de datos
estadsticos.
-Graficacin de datos
estadsticos.

3.7. Calcula estadgrafos de posicin y

de dispersin, segn naturaleza de los
datos y objetivos de estudio.

3.8. Analiza e interpreta informacin

recabada segn naturaleza de los datos
y objetivos de estudio.
3.9. Reconoce la importancia del trabajo
colaborativo como una forma de obtener
mejores resultados en el logro de un
objetivo comn.

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-Clculo de estadgrafos de
posicin y de dispersin.
-Anlisis e interpretacin la
informacin.

12

Fecha

Vicerrectora Acadmica
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APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

12. Elaboran informe estadstico de acuerdo a estructura dada.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

3.10. Elabora informe estadstico de

acuerdo a estructura dada.
3.11. Realiza informe en base a
especificaciones dadas.
6

-El informe estadstico.

4
3.12. Realiza informe presentando
tablas y grficos acordes al tipo de
variable y situacin.
3.14. Asiste permanentemente a clases

3.13. Realiza informe presentando

conclusiones consistentes con los
objetivos.

-El informe estadstico.

3.14. Asiste permanentemente a clases

7

Entrega y correccin del

informe estadstico.

Informe de la Unidad

Clase de regularizacin

APRENDIZAJE ESPERADO:
(segn programa)
N
Semana

N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

Examen

Examen de repeticin

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ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

13

Fecha

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APRENDIZAJES DEL MBITO VALRICO

INSERCIN TERCER SEMESTRE
Sem

Aprendizaje Esperado

Identifican y reconocen el sentido

de pertenencia como un valor
presente en el quehacer de AIEP
y lo relacionan con el desarrollo
personal.

Criterios de Evaluacin

Contenidos

3.1.- Identifica el Perfil de Egreso de su carrera.

3.2.- Identifica las ventajas y oportunidades que brinda la formacin por
competencias para los estudiantes de AIEP.
3.3.- Reconoce, en la autonoma, la acreditacin y las certificaciones de
AIEP, las oportunidades y ventajas para los estudiantes de AIEP.
3.4.- Reconoce, en las certificaciones de AIEP, las oportunidades y
ventajas para los estudiantes de AIEP.

-Sentido de pertenencia:
-Atributos de AIEP: Formacin por
competencias,
-Atributos de AIEP: autonoma,
acreditacin institucional
-Atributos de AIEP: certificaciones de
calidad.

EVALUACIN DE UNIDADES
UNIDAD

TIPO DE EVALUACIN*

Mnimo: 1 sumativa integradora

27,7

Mnimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora

38,8

Mnimo: 1 parcial + 1 sumativa integradora

33,3

Examen

Sumativa integradora

Deben existir, adems, evaluaciones formativas (sin calificacin) durante el proceso de aprendizaje.
*Evaluacin parcial: corresponde a la evaluacin de determinados aprendizajes de la unidad.
*Evaluacin sumativa integradora: corresponde a la evaluacin que integra los aprendizajes relevantes de la unidad.
*Evaluacin formativa: corresponde a la evaluacin de aprendizajes con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificacin.
BIBLIOGRAFA
-Levine, David; Krehbiel, Timothy; Berenson, Mark: Estadstica para la administracin. Pearson Educacin, 2006. ISBN: 9702608023.
-Douglas A. Lind/ Robert D. Mason/ William G. Marchal. Estadstica para Administracin y Economa, 2004.ISBN: 9789701048344.

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14