` UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: INGENIERIA INDUSTRIAL Dominio: CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO
INDUSTRIAL
Carrera: Licenciatura en Sistemas de Información
Asignatura: Admnistración de Código: LSI-805 UOC: FORMACIÓN Campo Formación: INGENIERIA
Operaciones PROFESIONAL
Semestre: Paralelo: ISI-S-NO-8-1 Horario: Lunes: 18h00 – 20h00. Sábado 14h00 – 16h00
ISI-S-MA-8-2 Martes y Miércoles : 11h00 - 13h00
N° Horas 32 (S) Horas componente de 0 (S) Horas componente 96 (A)
Plan de estudios: Créditos: componente práctica y trabajo autónomas:
docencia: experimentación:
Prerrequisitos:
Período académico: 2020-2021 Ciclo: I
Docente: Ing. Franklin Cabezas, MAE Título de posgrado: Máster en Administración de Empresas
Gabriel F. Proaño Peña, Ph.D. Doctor en Ingeniería Industrial y Sistemas.
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Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular. FORMACION
PROFESIONAL
B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL
SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Este es un curso de administración de operaciones que provee la base científica, herramientas de análisis estocástico a los
estudiantes de la Universidad de Guayaquil de la Carrera de Sistemas de Información. Consta de tres partes perfectamente
diferenciadas. La primera refiere a la búsqueda y selección de estrategias en proceso y gestión dentro de una organización. La
segunda trata el análisis de las estrategias y procesos. La tercera parte refiere a la programación lineal para maximizar y minimizar
problemas de utilidades y costos.
Aporte a la comprensión de los
Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
problemas del Campo Profesional
Estudiar esta
asignatura, provee de
conocimientos en
Operaciones
diferentes áreas del
Mediante la metodología de casos de estudia, el estudiante podrá Los algoritmos abordados en Progragmación Lineal
campo de
identificar los diferentes ámbitos de Operaciones, tales como por Programación Lineal son herramientas Planificación
Operaciones. Incluye
ejemplo la Progragramación Lineal e implementarla como parte de de mucha utilidad en la toma de Control de Inventario
estrategia de
su solución en la toma de decisiones de cada caso. decisiones en el campo de las
operaciones, tomad de
Operaciones.
decisiones y el impacto
del marketing
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C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O
PROPÓSITOS (D)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL SYLLABUS
RELACIONADOS CON EL
Perfil Genérico de Logros de Aprendizaje Específicos de la Logros de Aprendizaje de
CAMPO DE ESTUDIO Y ÁMBITO
la UG (A) Carrera(B) la Asignatura (C)
OBJETIVOS DE LA
CARRERA:
Resaltar la importancia del
trabajo en base a los
objetivos de la carrera, en
consecuencia, las personas
requieren manejar
información no solo de tipo
cualitativo, sino también
cuantitativo para conocer y
controlar los sistemas que

CONOCIMIENTOS
las rodean.
Interpretar y evaluar los problemas
Desarrollar en los inherentes a la profesión, para Asimilar e implementar el
estudiantes habilidades solucionarlos de acuerdo al perfil plan de estudio de la
específicas, tales como: profesional, brindando soluciones carrera, de acuerdo al
búsqueda de información, internas y externas de la empresa, perfil ocupacional
orientación al logro, existente en las empresas,
pensamiento crítico,  Planificar Aplicar la malla curricular en temas de acuerdo a la
iniciativa, razonamiento  Verificar puntuales de las necesidades retroalimentación
lógico, etc.  Implementar relacionadas con la escasez de recursos, existente en aulas, por
 Manejar de información y de variables, que medio de actividades
 Elaborar brindarán un pensamiento analítico para conducentes a potenciar
 Evaluar solucionar problemas en el mediano y los conocimientos
 Estructurar largo plazo adquiridos.
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Interpretar análisis de
datos presentados en
diferentes algoritmos.
Analizar información en
procesos descriptivos que
surgen a partir de
problemas de diversa
índole, utilizando criterios
técnicos apropiados.
Sustentar los métodos y
procedimientos utilizados
en la obtención de
resultados matemáticos.
Motivar a los estudiantes
por medio de la resolución
de casos de estudio.
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Aplicar las técnicas,
Reconocer los puntos de inflexión, donde procedimientos,
 Trabajar en las habilidades y competencias habilidades cognitivas
Equipo adquiridas en la carrera, estarán aprendidas, practicadas y
 Resolver simétricamente relacionadas con los asimiladas en el aula, que
HABILIDADES
Problemas resultados de aprendizaje, brindando al estén referenciadas a los
 Identificar profesional habilidades de consultoría en logros de aprendizaje
diversos temas de utilización y reutilización de como parte del plan
contextos datos inertes y empleados en la solución curricular de la carrera y
 Evidenciar integral de la escasez de estrategia en la alineada a las normativas,
 Desarrollar empresa, esto es, sea en el mercado o disposiciones de la
 Identificar segmentación donde se encuentre Facultad y de la
problemas operando. Universidad en general.
Investiga con ética y honestidad la Asimilar y concientizar que
VALORES Y ACTITUDES
información concerniente levantada en el proceso estadístico
 Mantener el mercado, donde se resalta la aportará a los logros de
 Expresar transparencia de la información, dado aprendizaje, medida
 Liderar que es donde aquí la organización fundamental para generar
 Comprometer tomará decisiones que afectarán a un competencias en los
mercado de manera precisa, objetiva, profesional de la carrera,
dado a los cambios en los específicamente en el
comportamientos de los mercados, las levantamiento, manejo,
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corrientes extranjeras, factores proceso, validación de la
exógenos que afectarán el crecimiento información, alineado a los
empresarial. resultados de
aprendizajes, por ejemplo
se puede resaltar la
importancia de la
aplicación de las líneas de
investigación de la carrera
en la solución puntual de
las necesidades
empresariales
D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD: # 1 Introducción a las Operaciones.
OBJETIVO: Comprender la operaciones como arma competitiva que agrega valor a los procesos centrales en una organización.
Métodos, Técnicas e instrumentos en función de las Actividades de
organización del aprendizaje
COMPONENTES DE
CONTENIDOS: COMPONENTES DE DOCENCIA
PRÁCTICA DE TIEMPO DE ESCENARIOS EN
CONOCIMIENTOS A COMPONENTE DE
APLICACIÓN Y APRENDIZAJE FUNCIÓN DE LOS RECURSOS
DESARROLLAR ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AMBIENTES DE DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DE LOS APRENDIZAJE
ASISTIDOS POR EL COLABORATIVO APRENDIZAJES
PROFESOR
Casos reales que no  Internet
1. Las operaciones tienen respuesta
Casos de estudio  Proyector
Charla Magistral única pero se ajustan
en la Casos de estudio enviados como 6 horas
Casos de estudio Casos de estudio al contenido visto  Laptop
organización. proyectos y tareas
durante las sesiones
 Libro Guía
de aprendizaje.
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2. Competitividad Pizarra Liquida
en la
organización.
3. Procesos y valor
agregado.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1
Sistema de Evaluación de los Actividades
Aprendizajes en función de:
 Portafolio con documentos de ejercicios y soluciones y alternativas.
 Casos resueltos con un apropiado criterio comercial.
Gestión Formativa 20%.
 La retroalimentación es importante para el seguimiento al estudiante.
a) Exposiciones individuales y grupales
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas incluyendo la de los laboratorios,
Gestión Práctica y Autónoma 20%. f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos
j) Asistencia y reporte de eventos académicos
k) Otros:
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos
Acreditación y Validación 60%
d) Otros:
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UNIDAD: # 2 Estrategias de Operaciones en la Organización
OBJETIVO: Identificar tipos de estrategias de operaciones para el desarrollo de productos y servicios
Métodos, Técnicas e instrumentos en función de las Actividades de
organización del aprendizaje
COMPONENTES DE
DOCENCIA
CONTENIDOS:
ACTIVIDADES DE COMPONENTES DE
CONOCIMIENTOS A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRÁCTICA DE TIEMPO DE ESCENARIOS EN
DESARROLLAR COMPONENTE DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO APLICACIÓN Y APRENDIZAJE FUNCIÓN DE LOS RECURSOS
APRENDIZAJE
ASISTIDOS POR EL EXPERIMENTACIÓN AMBIENTES DE DIDÁCTICOS
AUTÓNOMO
PROFESOR DE LOS APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
1. Tipos de
estrategias.
2. Estrategias
corporativas y
globales.
3. Estrategias  Internet
Casos reales que no
basadas en
tienen respuesta  Proyector
prioridades Casos de estudio
Charla Magistral única pero se ajustan
competitivas Casos de estudio Casos de estudio enviados como 12 horas  Laptop
Casos de estudio al contenido visto
4. Técnicas para proyectos y tareas
durante las sesiones  Libro Guía
desarrollar
de aprendizaje.
nuevos Pizarra Liquida
productos.
5. Patrones de
decisión.
6. Marketing
estratético.
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7. Principio
fundamental
de las
prioridades
competitivas.
8. Diferenciación
entre costos y
servicios.
9. Aplicación de
los costos
basados en los
servicios y el
inventario.
10. Cálculos de
cantidades en
función de
pedido.
11. Tipo de
políticas de
control que se
pueden
formular.
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2
Sistema de Evaluación de los
Actividades
Aprendizajes en función de:
a) Trabajo participativo en clase, X
Gestión Formativa 20%. b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c) Controles de lectura,
d) Otros:
l) Exposiciones individuales y grupales
m) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
n) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
o) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
p) Prácticas Diversas incluyendo la de los laboratorios,
Gestión Práctica y Autónoma 20%. q) Trabajos de Campo,
r) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación
s) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia
t) Lectura crítica y análisis comparado de casos
u) Asistencia y reporte de eventos académicos
v) Otros:
e) Exámenes orales y escritos teóricos,
Acreditación y Validación 60% f) Exámenes orales y escritos prácticos,
g) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos
h) Otros:
UNIDAD: # 3 Programación Lineal
OBJETIVO: Plantear la función objetivo e identificar las variables relacionadas para que dadas las condiciones de restricción, optimizar el proceos de toma
de decisiones.
Métodos, Técnicas e instrumentos en función de las Actividades de
organización del aprendizaje
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COMPONENTES DE TIEMPO DE
DOCENCIA APRENDIZA
ACTIVIDADES DE COMPONENTES DE JE
CONTENIDOS:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRÁCTICA DE ESCENARIOS EN
CONOCIMIENTOS A COMPONENTE DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO APLICACIÓN Y FUNCIÓN DE LOS RECURSOS
DESARROLLAR APRENDIZAJE
ASISTIDOS POR EL EXPERIMENTACIÓN AMBIENTES DE DIDÁCTICOS
AUTÓNOMO
PROFESOR DE LOS APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
1. Función
objetivo y
programación
lineal
2. Utilización de
SOLVER para
resoluión de
problemas de
PL.
 Internet
3. Análisis de Casos reales que no
variables. tienen respuesta única  Proyector
Casos de estudio
4. Toma de Charla Magistral Casos de estudio pero se ajustan al
Casos de estudio enviados como 12 horas  Laptop
decisions. Casos de estudio contenido visto durante
proyectos y tareas
5. Teoría de las las sesiones de  Libro Guía
restricciones. aprendizaje.
Pizarra Liquida
6. Uso de las
variables de
decision.
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3
Sistema de
Evaluación de los
Actividades
Aprendizajes en
función de:
a) Trabajo participativo en clase, X
Gestión Formativa 20%. b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c) Controles de lectura,
d) Otros:
w) Exposiciones individuales y grupales
x) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
y) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
z) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
aa) Prácticas Diversas incluyendo la de los laboratorios,
Gestión Práctica y Autónoma 20%. bb) Trabajos de Campo,
cc) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación
dd) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia
ee) Lectura crítica y análisis comparado de casos
ff) Asistencia y reporte de eventos académicos
gg) Otros:
i) Exámenes orales y escritos teóricos,
Acreditación y Validación 60% j) Exámenes orales y escritos prácticos,
k) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos
l) Otros:
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F) BIBLIOGRAFÍA
Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares
1
BÁSICA

2
Existencia en Número de
No TÍTULO DE LA OBRA
Biblioteca ejemplares
COMPLEMENTARIA

ADMINISTRACION DE OPERACIONES Producción y cadena de suministros por Richard

1
Chase, Robert Jacobs y Nicholas Aquilano
Introduction to operations and supply chain management.
2
Bozarth, C., & Handfield, R. (5ta. edición).
No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
SITIOS WEB

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F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA
ING. FRANKLIN CABEZAS GALARZA, MAE
Elaborado por: Ph.D. GABRIEL F. PROAÑO PEÑA 27 ABRIL 2020
Revisado por: ING. MICHELLE VARAS CHIQUITO, MSC 27 ABRIL 2020
Aprobado por: ING. FRANKLIN CABEZAS GALARZA, MAE 27 ABRIL 2020
27 ABRIL 2020
Secretaría de la carrera ING. MARÍA FERNANDA BERMEO
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