GRUPOS DE FORMACIÓN GEAPSI

PSICOTERAPIA INTEGRATIVA

PRIMERA EVALUACIÓN

NOMBRE: ROSA LLIVISUPA RIVERA

BANCO DE PREGUNTAS

1. Describa los caminos hacia la integración y precise dos representantes en

cada uno de ellos

● El primero constituye la búsqueda de relaciones entre enfoques como el

psicoanálisis con la teoría pavloviana o el conductismo
▪ French 1933: “Interrelaciones entre el psicoanálisis y el trabajo
experimental de Pavlov”
o Convención de la Asociación Psicológica Norteamericana
o Represión y extinción e inhibición
o Sublimación y aprendizaje

▪ Dollard y Miller 1950: “Personalidad y Psicoterapia”

o Regresión, represión y desplazamiento con la teoría del aprendizaje

● El segundo pretende dilucidar los factores comunes entre los sistemas

psicoterapéuticos.
▪ Frank 1961: “Salud y persuasión” caracteres similares no solo entre las
psicoterapias, sino también entre las diferentes áreas de influencia
personal.
o El papel esencial que juega la confianza del paciente
o Los entornos terapéuticos como: espacios de curación, generando
per se, expectativas de alivio en el paciente.
o Mitos sobre salud y enfermedad.
o La teoría que sustenta la técnica y los procedimientos.

▪ Harper 1966: “36 sistemas de psicoanálisis y psicoterapia”

características comunes de los enfoques psicoterapéuticos:
o Persona en condición de paciente
o Persona en condición de terapeuta
o Recolección de la información
o Establecimiento de una relación positiva
o Utilización de técnicas específicas sobre todo verbales
o Entender la psicoterapia como un proceso

● Una tercera propuesta es la integración en el campo práctico (Eclecticismo)

▪ Lazarus 1967: “Terapia conductual multimodal”
o Eclecticismo técnico
o Involucra la conducta, afecto, sensaciones, imágenes, cogniciones,
relaciones interpersonales e inclusive drogas en su esquema de
tratamiento.
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▪ Bandura 1980:
o Modelo del determinismo recíproco incluyendo en su teoría
elementos ambientales, cognitivos y conductuales.

● Finalmente integración en el aspecto teórico (Personalidad)

▪ Goldfried 1980:
o Relación entre técnica y teoría.

▪ Prochaska y Diclemente, 1986:

o Enfoque transteórico

2. Enumere los elementos favorecedores e influyentes del modelo integrativo

1) Creación de la SEPI
2) Compromisos conjuntos de las corrientes para evitar la entropía que
amenaza la psicoterapia
3) Insatisfacción en psicoterapeutas, clientes y comunidad por las teorías y los
resultados de los procesos psicoterapéuticos
4) “Tendencia al empate” entre las corrientes sin haber demostrado
superioridad ninguna de ellas. “Veredicto del pájaro “Dodo”, “Todos han
ganado y todos merecen el premio”
5) Desarrollo de un “eclecticismo espontáneo” entre los psicoterapeutas
6) Exigencia de la sociedad de resultados eficaces por tratamientos
prolongados y costosos
7) Decreciente actitud “dogmatica” de los psicoerapeutas de diversas
corrientes que buscan acercamientos a nivel teórico y técnico

3. Señale tres reflexiones sobre lo integrativo

▪ Diversas formas de asumir lo integrativo
▪ Consistencia de los modelos latinoamericanos
▪ Integración entre corrientes

4. Opine sobre el desarrollo del movimiento integrativo en nuestro medio

Al conocer el arduo trayecto del desarrollo del modelo integrativo, se puede decir
que demuestra crecimiento, solidez y consistencia. Además, se evidencia la notable
aceptación que ha tenido el modelo integrativo en nuestro medio

5. Precise tres conclusiones provisionales derivadas de la investigación en

psicoterapia de acuerdo a la reseña de Garfield y Bergin (1986)
1) La psicoterapia permite lograr resultados superiores a la remisión
espontánea de los trastornos
2) La psicoterapia es más eficaz que el uso de placebos
3) Los resultados de la psicoterapia parecen ser duraderos
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6. Refiera tres resultados obtenidos de Wallerstein en el proyecto de

investigación sobre psicoterapia de la fundación Menninger
1) No se verificó la relación entre cambios terapéuticos y resolución de
conflictos
2) No existe evidencia cierta de que resolver un conflicto interno o entender el
origen del mismo para llevarlo a lo consciente genere un cambio conductual
o un alivio sintomático
3) Los cambios obtenidos con técnicas básicamente de apoyo producían
resultados tan durables como los logrados con técnicas analíticas

7. A qué se refieren las investigaciones sobre el EPT

EPT (Estilo Personal del Terapeuta) aborda trabajos que inician en Latinoamérica,
hoy cubren además países europeos conformándose una red internacional de
comunicación.

8. Cuáles son las líneas de investigación actuales en psicoterapia

1) Eficiencia
2) Eficacia
3) Efectividad

9. Señale los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos del Modelo

Integrativo AIGLÉ
● Fundamento teórico cognitivo-constructivista
▪ Construcción de la experiencia psicológica
▪ Estructuras de significado
▪ Clasificación de las estructuras
▪ Evolución de las construcciones
▪ Jerarquía de las estructuras de significado

● Fundamentos metodológicos y prácticos

▪ Evolución de los procesos disfuncionales
▪ La experiencia de sufrimiento
▪ Los objetivos de la psicoterapia
▪ Diseño de las estrategias psicoterapéuticas

10. Señale los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos, y los conceptos

movilizadores del Modelo Supraparadigmático
● Fundamento teórico supraparadigmático
▪ Paradigma biológico
▪ Paradigma ambiental/conductual
▪ Paradigma cognitivo
▪ Paradigma afectivo
▪ Paradigma inconsciente
▪ Paradigma sistémico
▪ Sistema Self
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● Fundamentos metodológicos y prácticos

▪ Las variables intervinientes: paciente, terapeuta, relación
▪ La evaluación clínica integral, la fase didáctica, los objetivos terapéuticos

● Conceptos movilizadores en psicoterapia integrativa

▪ Los estímulos efectivos
▪ Los principios de influencia
▪ El significado de los paradigmas
▪ El awareness integral
▪ La conducta pulsante
▪ La potenciación interaccional
▪ Los rasgos de personalidad diádica
▪ El ambiente pato-distónico
▪ El trasfondo eficaz

11. Señale las bases epistemológicas y los puntos básicos del modelo PNIE
● Base epistemológicas y teóricas
▪ Paradigma de la complejidad, teoría general de los sistemas, teoría del
caos, teoría del estrés.
▪ Psiconeuroinmunoendocrinología

● Puntos básicos
▪ Encuadre
▪ Relación empática con el paciente
▪ Acuerdo para el abordaje
▪ Explicitación del motivo de consulta
▪ Explicación biopsicoeducativa
▪ Elaboración de la biopsicobiografía
▪ Análisis del funcionamiento psicofísico del sujeto
▪ Establecer comunicación interdisciplinaria
▪ Favorecer una experiencia cognitivo-bio-psico-socio-emocional
correctiva

12. Definición de lo Integrativo

Lo integrativo concierne a una totalidad dinámicamente articulada de partes y cuyo
resultado final es diferente y más completo, complejo y útil que sus elementos
aislados.

13. ¿Por qué un Modelo Integrativo Ecuatoriano?

▪ Inmediatista
▪ Busca soluciones mágicas
▪ Prevalencia de locus de control externo
▪ Escasa cultura psicoterapéutica
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▪ Prevalencia del modelo médico de atención

14. Señale cinco principios básicos del humanismo

1) El ser humano es más que la suma de sus componentes
2) La existencia se consuma en el seno de las relaciones humanas
3) El hombre vive más o menos asequible a su forma consciente, esa es la base
para la comprensión de la experiencia humana (awareness)
4) Desde lo consciente disponible, el ser humano está en situación de elegir y
decidir; no es pasivo espectador de su existencia sino que la recrea
5) La persona vive orientada hacia una meta, objetivos y valores que son la
base de su identidad y en general tiende a la tranquilidad y la excitación

15. Enumere las bases meta-teóricas de la Epistemología Constructivista

1) Antecedentes filosóficos
2) Aportaciones de la física
3) Aportaciones de la biología
4) Aportaciones de la cibernética
5) Aportaciones de la filosofía de la ciencia.

16. Señale los antecedentes filosóficos del constructivismo

● Época antigua
▪ Sofistas Presocráticos (Gorgias)
▪ Ideas innatas (Platón)

● Renacimiento
▪ Escepticismo (Mirandola)
▪ Racionalismo (Descartes)
▪ Empirismo (Berkeley, Kant)
▪ Existencialismo y Fenomenología (Heidegger)

17. Señale las aportaciones de la física al constructivismo

● Física clásica
▪ Realidad objetiva y cognoscible exterior e independiente del observador
▪ La física clásica creía poder explicar todos los fenómenos observables de
la materia a partir de las leyes del comportamiento de las partículas de
Newton y las leyes del comportamiento de las ondas electromagnéticas
de Maxwell

● Física moderna
▪ Basada en la teoría de la relatividad y la física cuántica
▪ Principio de complementariedad
▪ Principio de indeterminación
▪ Función de onda de partícula
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▪ Importancia de l conciencia en e proceso de indeterminación sugiriendo

que la misma conciencia es la variable oculta que decide qué resultado
tiene lugar en el acontecimiento señalado
▪ Relación entre estas formulaciones de la materia física y la agresividad o
la gentileza

18. Explique las aportaciones de la biología al constructivismo

▪ Estudio del nivel biológico de la actividad constructiva humana
Inferencia inconsciente
▪ Determinismo estructural
Organización autopoyética
Autonomía
▪ Codificación indiferenciada
Modelo constructivista de la recursividad

19. Explique las aportaciones de la cibernética al constructivismo

● “La ciencia del control y comunicación en animales y plantas”
● “La ciencia de los comportamientos con finalidad”
● Teoría general de los sistemas
● La cibernética de primer orden
● La cibernética de segundo orden

20. Diferencias entre la cibernética del primero y del segundo orden

CIBERNÉTICA DE PRIMER ORDEN CIBERNÉTICA DE SEGUNDO ORDEN

Es objetiva Es constructiva

Utiliza el mecanismo de feedback o Utiliza el mecanismo de feed-forward

retroalimentación o alimentación anticipativa

El concepto principal es el de Sitúa al observador como parte

información y existe un intercambio de integral del sistema observado
la misma

El proceso es lineal Trata las pautas de relación en los

procesos recursivos de la observación

21. Explique las aportaciones de la filosofía de la ciencia al constructivismo

● Problema inicial de conocimiento llegar a la ciencia superando las opiniones
(matemática y lógica-formal)
● Utilización de método experimental por la física y la biología
● Conocimiento de verdades absolutas
● Saber racional positivo y determinista
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22. Señale cinco aportes del desarrollo cognitivo constructivista

● Piaget: proceso genético de la construcción
● Kelly: teoría de los constructos personales
● Bandura y Vigotsky: construcción social de la realidad
● Bateson: terapia familiar sistémica
● Mahoney: teoría de los procesos de cambio humano

23. Señale 5 diferencias entre el objetivismo y constructivismo

OBJETIVISMO CONSTRUCTIVISMO
NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
Conocimiento como representación Conocimiento como construcción de la
directa del mundo real experiencia
CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Validación proporcionada Validacion mediante consistencia
directamente por el mundo real interna con las estructuras existentes
mediante los sentidos de conocimiento y el consenso social
entre observadores
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DEL CONOCIMIENTO
Conocimiento como la formación de Conocimiento como captación de las
conceptos (captación de cualidades diferencias
inherentes a los objetos del mundo
real)
INTERACCIÓN HUMANA
Interacción instructiva o transmisión Acoplamiento estructural o encaje
de información de un organismo a otro mutuo de las estructuras de dos
organismos
SERES VIVOS
Organismos reactivos Organismos proactivos, planificadores
y orientados hacia fines

24. Diferencie el constructivismo radical del moderado o relativo

● El constructivismo absoluto o radical: se inclina a la imposibilidad de
confirmar ningún grado de consistencia con la realidad; es decir, la realidad
no existe.
● El constructivismo moderado o relativo: se inclina por la existencia de la
realidad que es construida por el sujeto; es decir, la realidad llega a nuestro
conocimiento cuando es construida por el sujeto.