1

Contenido

Introdución…………………………..........................................................................3

Postulados………………………………………………..………………………….6

Hipótesis relacionales……………….…………………………………………...….9

Objetivos terapéuticos………………………………………………………………9

Genograma o Familiograma………….…………………………………………….10

Técnicas y Estrategias………………………………………………………….......14

Conclusiones……………………………………………………………………….18

Referencias…………………………………………………………………………19
 2

Introducción

El enfoque sistémico ha logrado a través del tiempo, posicionarse como una de las

psicoterapias más efectivas dentro de campo de las terapias psicológicas, debido al método

aplicado enmarca no solo al individuo, sino al sistema que lo componen como es la familia

y también el componente social que lo conforma como pueden ser las relaciones

sentimentales o laborales entre otras.

Sustentado por varias teorías, el enfoque sistémico empieza a cobra vida con

trabajos como los de Lewin y su teoría de campo ya que para este autor dentro del campo

de estudio era necesario considerar el campo psicológico (espacio vital) del sujeto;

consideraba que las relaciones de cada individuo tenían fuerte relación con el contexto el

que este perteneciese. Lewin (1936).

Por otra parte tenemos al biólogo alemán Karl Ludwig von Bertalanffy y su teoría

general de sistemas, la cual el definió como “un conjunto de elementos que interactúan

entre sí” esto aplicado completamente a una gran variedad de campos de estudio ya que la

teoría no se refería principalmente a los humanos. Los sistemas poseen características que

estructuran la relación entre los componentes y la función que desempeñan cada uno de

ellos, por ejemplo: la web que como muchos sabemos son una serie de conectores que

comparten información unos con otros y que esto es lo que nos permite acceder a la

información a través de internet. La clave de todo esto está en que los sistemas se dividen

en dos; abiertos y cerrados. Bertalanffy (1948).

 3

Otra de las teorías que fueron de gran ayuda para la formación de esta psicoterapia

es la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner la cual consiste en el desarrollo del individuo

a trasvés de un enfoque ambiental en el que está completamente inmerso (Microsistema,

meso sistema, exosistema, macro sistema).

Y así como las anteriores existen otras teorías que nos abordan la importancia de las

relaciones familiares, escolares, laborales, sociales, grupales, etc. las cuales se enfocan en la

responsabilidad que se comparten entre cada subsistema (Epstein, 1987). Cabe resaltar que

este enfoque nace primordialmente de la necesidad de intentar encontrar una solución

eficiente a aquellos pacientes que sufren de esquizofrenia.

 4

Postulados importantes del enfoque sistémico

 El sujeto es un ser naturalmente sociable, su existencia está seriamente

determinada por sus relaciones.
 Los errores de comunicación pueden producir problemas en cada una de las
relaciones.
 El énfasis de la terapia está en los grupos primarios principalmente.

Modelo estructural

Este modelo fue desarrollado por Salvador Minuchin entre los años 1970 y 1979 en

Estados Unidos. Gran parte de su trabajo se dio junto a un grupo interdisciplinario de

profesionales entre los cuales se encontraba Virginia Satir trabajadora social y

psicoterapeuta y Paul Watzlawick filósofo y psicólogo austriaco, Gregory Bateson

antropólogo y terapeuta social en la escuela de palo alto en California. Sus trabajos clínicos

se centraron en los problemas mentales de las poblaciones marinadas del país norte

americano. Su principal objetivo como terapia es la familia y el sistema que la compone, y

manipula o modifica el sistema familiar cambiando las posiciones de los miembros de la

familia, intentando así generar un cambio subjetivo en la misma. (Minuchin, 1974).

 5

Terapia Estratégica

Caracterizada por la habilidad que debe tener el terapeuta para tener gran iniciativa

identificando aspectos claves como la identificación de factores problemáticos para

finalmente diseñar el plan de intervención a través de prescripciones, retroalimentaciones y

evaluaciones que permitan medir los resultados de la misma. Jay Haley fue una de las

figuras fundadores de esta terapia también conocida como terapia breve y familiar. Haley

pretendía ofrecernos la visión de que el problema de cada paciente que asiste a terapia no

solo residía en él. (Haley, 1970).

Cloe Madanes y su ex esposo Jay Haley fundaron el instituto de terapia familiar en

Washington fueron de los pioneros terapias familiares, esta psicóloga Argentina es una de

las creadoras de este enfoque con un amplia trayectoria por el campo psicoterapéutico fue

también profesora de varios hospitales en Estados Unidos. Escribió el primer libro sobre

“terapia familiar” en 1984. Por cierto muy basado en el libro de Haley “terapia para

resolver problemas” en 1980.

Modelo de terapia Breve

Este modelo sus principales autores fueron Paul Watzlawick, Giorgio Nardone,

contó también con el trabajo de otros grandes pensadores de la escuela de palo alto como lo

fueron Gregory Bateson, John Weakland, D, Jackson y Richard Fish. El concepto de terapia

breve se refiere a una amplia variedad de técnicas cuyo objetivo principal es la obtención
 6

de resultados concretos en el menor tiempo posible. En contraposición a la terapia

psicoanalítica de Freud. Desarrollada en la segunda mitad del siglo XX actualmente sigue

siendo objeto de estudio para obtener la marea más eficaz de intervenir. La forma de trabajo

por la cual se fundamenta esta terapia consiste en evidenciar comportamientos circulares

que permite que le dan forma al problema para tratar de deshacer la influencia que ejerce

sobre las acciones dándole la oportunidad de adquirir nuevos hábitos y así empezar de

nuevo.

Modelo de Milán

EL modelo de Milán es un modelo terapéutico fundado por Gregory Bateson (1972)

principalmente aplicado a la terapia familiar, este modelo hoy es aplicado también a

terapias individuales, de parejas, en grupo u organizaciones. (Campbell y Cols 1991). Su

principal exponente fue Mara Selvini Palazzoli la cual en 1967 funda el instituto de familia

en Milán. Influenciada por los trabajos de Jackson, Haley, Watzlawick y Bateson conforma

un grupo interdisciplinar entre los cuales encontramos a Luigi, Boscolo, Giofranco,

Cecchin y Guiklania Prata. (Rojas A, 2012).

El concepto de familia hace referencia al grupo nuclear que componen el hombre y

la mujer cuando se casan. Más los hijos que se desprendan de esta unión, que compartan la

misma habitad y las funciones estén delimitadas para cada miembro. Pero este concepto de

familia no refleja la realidad de una institución ni mucho menos sus importantes

transformaciones. Es por ello que a lo largo de la historia la psicología desarrollado

 7

diversas aproximaciones respecto a la comprensión y explicación del ser humano. En el

campo clínico se han puesto distintas nociones respecto a los diferentes mecanismos de

formación de problemas psicológicos, todo esto para intentar hallar los medios para

solucionarlos.

Enfoque colaborativo

Principalmente basado en estrategias apoyadas por la tecnología de la comunicación

y la informática que proporcionan verdaderos ambientes de aprendizaje interactivos siendo

el estudiante principalmente el responsable de su aprendizaje. El enfoque colaborativo es

un conjunto de métodos de entrenamiento, busca propiciar espacios de discusión al

momentos de explorar conceptos de interés. Todo esto gira en torno a la propia experiencia

más que al resultado, esperando que esto sea de gran interés para cada miembro

participante. La terapia está encaminada a la creación de nuevos significados.

Enfoque Narrativo

Fundado por Michael White un trabajador social y David Epson antropólogo, sobre

la base de la terapia familiar surge la terapia narrativa. Basada en gran parte por los

planteamientos de Michael Foucault (1978) su premisa más importante es que cada persona

institución o familia, conocen su identidad a partir de las narraciones que se producen con

respecto a los acontecimientos en los que participan.

 8

Hipótesis Relacionales

Principalmente formuladas en el enfoque sistémico son como su nombre lo indica

posibles impresiones diagnosticas que pueden llegar a tener diferentes relaciones de origen,

es decir, que pueden estar influidas o generadas por distintos factores subyacentes del

sistema que se abarque. Estas hipótesis nos pueden aportar información que nos puede

facilitar la visión sistémica de la problemática que abarquemos, permitiendo construir

líneas de intervención para organizarla y construir un diagnóstico. Bergman (1988).

Objetivos Terapéuticos

Mecanismos mediante el cual se busca definir de forma clara la manera en que se

abordara el problema, a través de los objetivos terapéuticos el terapeuta trata de determinar

basado en su lógica y usando el lenguaje de los modelos de representación, buscar eludir la

resistencia al cambio y obtener respuesta afirmativa que permita contrarrestar las posibles

hipótesis relacionales.
 9

Genograma o Familiograma

El Familiograma o Genograma es el instrumento que permite valorar la dinámica, la

composición, la estructura, el tipo de familia, relaciones, los roles que asumen y el ciclo

evolutivo por el cual está cursando la familia en un momento determinado.

Los Familiogramas muestran la información familiar de tal manera que permiten a

través de un vistazo rápido ver patrones familiares complejos y una fuente rica de hipótesis

acerca de cómo un problema en el ámbito de la familia puede estar conectado con el

contexto familiar.

Crear un Familiograma supone abordar 3 niveles en su configuración:

1.- Trazar la estructura familiar.

2.- Registrar la información sobre la familia.

3.- Marcar las líneas de las relaciones familiares.

1.- Trazar la estructura familiar.

 10

La columna vertebral de un Familiograma es una descripción práctica de cómo

diferentes miembros de la familia están biológica y legalmente ligados entre sí de una

generación a otra. Este trazado es la construcción de figuras que representan personas y

líneas que describen sus relaciones.

La estructura familiar muestra diferentes miembros de la familia en relación los

unos con los otros. Cada miembro está representado por un cuadro (hombre) o un círculo

(mujer) según su género.

Para la persona índice (o paciente identificado) alrededor del cual se construye el

Familiograma, las líneas son dobles.

Para una persona fallecida se coloca una X dentro de la figura. Las fechas de

nacimiento y de fallecimiento se indican a la izquierda y a la derecha por encima de la

figura. La edad de la persona al morir se indica por lo general dentro de la figura. Sólo las

muertes relevantes se indican en ese tipo de Familiograma.

Los embarazos, abortos y partos de un feto muerto se indican por medio de otros

símbolos. Las figuras que representan a los miembros de la familia están conectados por

líneas que indican sus relaciones biológicas y legales. Las barras inclinadas significan una

interrupción en el matrimonio: una barra para la separación y dos para el divorcio.

 11

Los casamientos múltiples agregan un grado de complejidad que a veces resulta

complicado representar. Si los cónyuges previos han tenido otras parejas es necesario el

trazado de una segunda línea, encima de la línea del primer casamiento, para indicar así

estas relaciones. Si una pareja tiene una relación o viven juntos pero no están legalmente

casados, se ilustra su relación como con las parejas casadas, pero se utiliza una línea de

puntos. Si una pareja tiene hijos, la figura de cada hijo pende de la línea que conecta a la

pareja. Los hijos se van situando de izquierda a derecha desde el mayor al más joven.

Se utiliza una línea de puntos para conectar un niño adoptado a la línea de los

padres. Por último, las líneas convergentes conectan mellizos a la línea de los padres. Si los

mellizos son idénticos, éstos a su vez están conectados por una barra. Las líneas de puntos

se utilizan para encerrar a los miembros de la familia que viven en el hogar inmediato. Esto

tiene particular importancia en las familias casadas en segundas nupcias donde los hijos

pasan tiempo en diferentes hogares.

2.- Registrar la información sobre la familia:

Para el registro de la información familiar podemos comenzar agregando

información sobre la familia, cómo por ejemplo:

a) Información demográfica.

b) Información sobre el funcionamiento.

c) Sucesos familiares críticos.

 12

La información demográfica incluye edades, fechas de nacimiento y muertes,

situaciones, ocupaciones y nivel educacional. La información funcional incluye datos más o

menos objetivos sobre el funcionamiento médico, emocional y de comportamiento de

distintos miembros de la familia. Los sucesos familiares críticos incluyen transiciones

importantes, cambios de relaciones, migraciones, fracasos y éxitos. Debe consignarse el

año y una breve descripción de cada hecho. Luego, en una hoja separada se puede colocar

una cronología más extensa sobre los sucesos familiares.

3.- Marcar las líneas de las relaciones familiares:

Este nivel es el de mayor importancia y de mayor deducción en la construcción del

Familiograma. Comprende el trazado de las relaciones de los miembros de una familia.

Dichas características están basadas en el informe de los miembros de la familia y en

observación directa. Para ello se utilizan distintos tipos de líneas para simbolizar los

diferentes tipos de relaciones entre 2 o más miembros de la familia.

 Relaciones entre dos miembros. La información del Genograma se puede obtener

entrevistando a uno o varios miembros de la familia. Claramente, el obtener
información de varios miembros de la familia entrega la oportunidad de comparar
perspectivas y observar directamente las interacciones.

 Relaciones habitacionales. Una familia viviendo en un mismo lugar se señala con

una línea punteada alrededor de los integrantes que comparten habitación;
alrededor de dicha línea puede ir indicado el período en el cual la familia está
junta.
 13

La recopilación de información para el Genograma suele darse dentro de una

entrevista familiar. La recopilación de información sobre la familia y la construcción del

Genograma debería ser parte de una tarea general de unirse a ayudar a la familia.

Enfoque Sistémico Técnicas y Estrategias

Clarificación:

o Para qué sirve: Es una técnica de intervención verbal que consiste en plantear una
pregunta para cada miembro de la familia con la intención de comprobar que se ha
comprendido correctamente el mensaje de los participantes.

o Como se aplica: El terapeuta plantea una pregunta para clarificar que se ha

comprendido lo comunicado del paciente. Un ejemplo seria "¿Quieres decir que...?"
o "¿Lo, que tratan Uds. de decirme es que...?". Esto se aplica cuando no se está
seguro de haber captado el sentido del mensaje, para evitar riesgos de plantear una
hipótesis errónea.

Recapitulación:

o Para qué sirve: Para enlazar diversos elementos dispersos a lo largo de la

comunicación de algún miembro de la familia; identificar un tema o estructura
común a una serie de enunciados, para encontrar la problemática presente.

o Como se aplica: El terapeuta transmitir un resumen elaborado del contenido

"cognitivo" y/o "afectivo" del mensaje de la familia o de algún miembro de ella,
esto se puede recabar por medio de la entrevista.
 14

Preguntas Circulares:

o Para qué sirve: Para saber la información de cada miembro en un orden específico acerca
de la relación presente con el entorno mediante una pregunta que el terapeuta le
presente.

o Como se aplica: Se pide a cada participante en la sesión de terapia que exprese sus puntos
de vista sobre las relaciones y las diferencias existentes entre otros miembros de la
familia.

Estructura Familiar

o Para qué sirve: Para recrear en el espacio las relaciones entre los miembros de la
familia, a través de la formación de una escultura. En base a ello también se obtiene
y se transmite información sobre la familia sin requerir comunicación lingüística.

o Como se aplica: el terapeuta pide a un miembro de la familia que sea "escultor",

mientras que el resto del grupo constituye su "arcilla" humana. Una vez
seleccionado el escultor, el terapeuta pide al resto del grupo que se ponga de pie y
que realice los movimientos que el escultor indique. Después de haber establecido
las reglas básicas, el terapeuta deja lugar al escultor, quien inicia la construcción del
cuadro; en adelante, el terapeuta toma la posición de observador y comentarista.

Narración de cuentos metafóricos:

o Para qué sirve: Sirve al terapeuta como obtención de claves para entender algo más
de la familia, y a los miembros del sistema familiar como aportación de visiones
nuevas sobre la situación.

o Como se aplica: El terapeuta propone a todos los miembros de la familia que se

coloquen en posición relajada y se les recomienda cerrar los ojos. Se les pide que
uno de ellos empiece el cuento con la frase "Erase una vez..." continuando con algo
más. El siguiente miembro deberá continuar con otra frase, más o menos larga. Así,
sucesivamente, y entre todos irán construyendo un cuento en el que, sin salirse del
tema, cada miembro lo va enriqueciendo con nuevos personajes y situaciones.
 15

Asignación de Tareas:

o Para qué sirve: Modificar la interacción familiar, intenta ayudar a la familia a una
mejor organización y establecer límites activos

o Como se aplica: Se pide al paciente que haga surgir el síntoma y tome nota de las
situaciones por las que genero el problema.

Connotación Positiva:

o Para qué sirve: Cambiar los modelos de mando entre los miembros de la familia, de
causas negativas a positivas o al menos que no supongan intenciones contrarias.

o Como se aplica: se le pide a los pacientes que connoten positivamente todas las
conductas de la familia que pertenecen al síntoma; y así se percibe el síntoma como
algo de la familia y no un comportamiento individualizado.

Metáfora:

o Para qué sirve: transmitir un mensaje explícito, mediante la metáfora el profesional

caracteriza las interacciones familiares como síntoma

o Como se aplica: El terapeuta selecciona un comportamiento similar al problema que

vive la familia. Y en base a ello puede obtener información que a veces, por la
rigidez de la familia, no se consigue. Y trasmitir el mensaje.

Autoevaluación:

o Para que sirve: El que el terapeuta tenga un registro informativo sobre las conductas
de los miembros de la familia, sino que su mayor eficacia radica en el cambio de
perspectiva que supone en cada miembro, el tener que "centrarse" en uno mismo
para evaluarse; el " poder" evaluar al otro, y el "saber" qué te están evaluando.

o Como se aplica: Esta tarea consiste en pedir a cada miembro que se auto califique,
diariamente y antes de acostarse, con un puntuación de 0 a 10, sobre aquel "aspecto"
que se esté considerando en la sesión. Para que los miembros de la familia la
perciban con rigor, es aconsejable decirles que si una noche, por el motivo que sea,
uno se olvida de puntuar, no lo haga al día siguiente con carácter retroactivo, sino
que coloque una raya, para que el terapeuta sepa que ese día no lo hizo.
 16

Escenificación:

o Para que sirve: Modificar la forma en que la familia concibe el problema. Muestra a la
familia que su mapa de la realidad puede ser ampliado o modificado

o Como se aplica: La familia danza en presencia del terapeuta, el terapeuta motiva la

danza y puede observar: modos verbales y no verbales, intensidad, reglas, roles, etc.
Con el fin de obtener información que no disponían directamente.
 17

Conclusiones

En definitiva, este enfoque contiene un sin número de aportes hechos por distintos

estudiosos entre los que podemos encontrar psiquiatras, matemáticos, psicólogos,

trabajadores sociales, médicos, antropólogos y demás. Lo que es realmente importante en

este enfoque es en primer lugar el terapeuta; este hace una gran diferencia ya que lo

sistémico va más allá de lo teórico y la actitud del profesional es lo que más llama la

atención en este tipo de terapia. El terapeuta debe percibirse a sí mismo como parte de ese

sistema al cual pertenece el consultante, debe ser consciente de sus propios anhelos,

expectativas, deseos y presiones. Esto con el fin de no sesgar la imparcialidad del terapeuta

y lograr una terapia exitosa para el consultante y todo el sistema que le compone.
 18

Referencias

Ospina Gomez, E. 2014. Principales postulados en psicologia sistemica. Tomado de:

https://prezi.com/ngyilndzizcy/principales-postulados-en-psicologia-sistemica/

Ad-ecos Blog. (2015). Como elaborar un familiograma o genograma paso a paso.

tomado de: http://www.ad-ecos.com/blog-de-formacioacuten/como-elaborar-un-

familiograma-o-genograma-paso-a-paso

La mente es maravillosa. 2019. Michael White y David Epson, autores de la terapia

narrativa. tomado de: https://lamenteesmaravillosa.com/michael-white-y-david-epson-

autores-de-la-terapia-narrativa/

Técnicas y Estrategias (sin datos de autor) Recuperado de:

https://sites.google.com/site/tecnicasdeenfoques/enfoque-1