Nombre: Sofia Michelle Salazar Rivas

Escuela: Universidad Del Valle De México

Campus: Guadalajara Norte

Docente: Edgar Odilón Lagunas Castañeda.

Materia: Estrategias De Aprendizaje Y Habilidades Digitales.

Actividad 6. Collaborate

08/Abril/2019
¿Es el aprendizaje un sistema que se encuentra únicamente en las instituciones
educativas y que solo es beneficioso durante la adolescencia? La mayoría de las
grandes y prestigiosas escuelas del mundo establecen lugares y horarios específicos
para estudiar. Aun que este ha sido el método más usado y ha dado resultados durante
siglos, a medida que la sociedad se desarrolla y crece, es necesario buscar nuevas
formas de aprendizaje estratégico y flexible.

Pensemos en la enseñanza tradicional; la carga excesiva de tareas y un par de

exámenes. ¿Sera el mejor método para asegurar la enseñanza? Tradicionalmente, la
enseñanza la hace el docente y no hay motivación a la colaboración. ¿Por qué es
importante entonces el aprendizaje adulto? Este ensayo tiene como fin destacar la
importancia de un aprendizaje estratégico para el adulto.

No podemos refutar que el aprendizaje se puede adquirir en cualquier momento, lugar

y circunstancia. Esta nos sirve de manera positiva con el fin de adquirir un
conocimiento, una habilidad o una actitud para realizar una acción (Perrenoud 2006).
Constantemente en nuestros trabajos, aun que no nos demos cuenta, estamos
poniendo en práctica una habilidad o conocimiento que adquirirnos para solucionar
algún problema. Y si el trabajo lo requiere, se capacita a los empleados para elaborar la
actividad de manera más eficiente o de forma completamente diferente. De cualquier
forma, se aprende a hacer algo nuevo en los dos casos.

Pensemos en algunas diferencias del aprendizaje tradicional y el estratégico. En el

tradicional, los encargados de impartir el conocimiento por más que se esfuercen no
pueden tomar en cuenta toda la diversidad cultural que existe en las aulas. Se
jerarquizan las asignaturas de acuerdo con métodos de décadas atrás y no de acuerdo
con las necesidades sociales del presente. Esta enseñanza grupal se sintetiza a un
solo tipo de estilo de aprendizaje estructurado por la escuela, y el alumno tiene que
forzar habilidades especificas a pesar de que aprenda mejor con otras.

En cambio, la enseñanza estratégica es de manera individual y desarrolla un sentido

de responsabilidad por adquirir un conocimiento de acuerdo con sus necesidades. Esta
se adapta a cada estilo de aprendizaje según el alumno. No podemos encontrar la
respuesta a todas las preguntas utilizando aritmética, matemáticas o idiomas.
En el aprendizaje tradicional se hacen grupos de personas con el mismo rango de
edades. Se utiliza únicamente el material y conceptos dictados por el profesor y hay un
margen delimitado y especifico para entregar la actividad, sin oportunidad a la
creatividad o colaboración del estudiante. Además, el paso de la instrucción es
usualmente fijado por el profesor y el alcance de avance delimitado por el grupo, lo que
hace difícil identificar al estudiante con capacidad sobresaltante y excluir al de menor
habilidad.

En el aprendizaje estratégico, encontramos a grupos con distintas edades que formulan

sus propios conceptos y utilizan el material más conveniente para su auto aprendizaje.
Este material se usa de forma creativa y práctica. Se trabaja por el tiempo más
conveniente y al paso individual de rendimiento. Al poder descubrir los errores propios,
podemos buscar soluciones lo que resulta en generar una retroalimentación del
material. A diferencia del aprendizaje tradicional donde el error es señalado por el
profesor y la corrección de acuerdo con su filosofía.

El identificar estas diferencias no significa que deje de ser importante el sistema

educativo actual. Al final de cuentas, se dedica tanto tiempo, dinero y recursos como
para concluir que es ineficaz. Sin duda, la participación de un adulto es de carácter
social y laboral. Esta participación se desarrolla al estar en grupos y lidiar con sus
diversas ideologías. De hecho, esa interacción pueden motivarlo a hacer lo que de otro
modo no haría. Sin embargo, podemos concordar con Eduard Punset (2011) al decir
que lo que aprendió en su bachillerato en los años 50 estaba de acuerdo con la época
en que vivía, un mundo industrializado, pero lo que hace falta el día de hoy es la
innovación de ese sistema.

¿Qué significa esto? En el sector de la industria, innovar significa mejorar

continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. Este es un
proceso gradual que da resultado a un cambio radical que contrasta con el sistema
anterior. Algo que obliga a la industria a cambiar sus esquemas y adaptarse.
Hay más probabilidades de encontrar esa innovación en la educacion moderna
virtualmente que en las escuelas presenciales. ¿Por qué? Porque una plataforma
virtual motiva al uso de la tecnología moderna y la investigación dinámica. Además,
permite crear comunidades de aprendizaje en conjunto y a distancia ofreciendo
completa interactividad entre sus usuarios desde sus diferentes roles. El profesor actúa
únicamente como guía en el aprendizaje pues ofrecer herramientas y pistas para
desarrollar su proceso educativo.

Uno de los principales objetivos que presenta esta educación es lograr que los
estudiantes aprendan a darle un uso efectivo a las herramientas digitales puesto que
hay más información en línea que en un libro. Esta información está en constante
actualización y esta al alcance de todos, así el estudiante desarrolla una actitud crítica
y reflexiva de los temas que se le presenten reconociendo sus posibilidades y
problemáticas.

Hay que entender que, independiente del modelo educativo bajo el que se estudie, el
desarrollo completo del aprendizaje depende de estimular y permitir al estudiante partir
de su propia realidad para que de este modo sea realmente significativo y no
represente un cumulo de información sin aplicación alguna.

Cierto educador opina que no podremos superar la crisis educativa con el modelo
tradicional de las aulas por que se están privando de las emociones humanas (Curtis
Jonhson, 2011) Es interesante resaltar la importancia de lo que sentimos al momento
de aprender algo puesto que, para poder evolucionar, es necesario incluir un
aprendizaje social y emocional (Eduard Punset, 2014) ¿Por qué a veces es más fácil
recordar algo mediante una melodía o una imagen? Por qué usamos más de una
habilidad cognitiva que nos ayuda a aprender. ¿Por qué es necesario ahora y no lo fue
antes? Sabemos que la experiencia tiene un efecto en nuestro cerebro y que podemos
modificar nuestra manera de pensar. Anteriormente había mucha polémica en esto.

Había quienes creían que nuestra conducta era el reflejo de nuestra programación
genética y y los que creían que nuestra conducta era el resultado de las circunstancias
que vivía el individuo. Hoy en día se comprueba que no estamos predispuesto a pensar
de una forma, si no que tenemos la libre elección de desarrollo.
Hoy en día, las escuelas tienen mucha presión para adquirir los recursos y funcionar de
manera eficiente. Pero esa no es la cuestión. Lo mas importante es prestar atención al
modelo vigente educativo y que sea adecuado a la realidad de los tiempos. Es
importante por eso el impregnar en la gente a tener la curiosidad necesaria para
indagar en el conocimiento e interesarse en su investigación. Sin no existiera el
autoestima o seguridad en sí mismo, sería imposible lidiar con un grupo social.

Así y todo, sigue existiendo el miedo a lo desconocido y al cambio que genera por lo
que muchos escépticos se preguntan hoy día si la educación en línea de veras sirve
para algo.

Concluyo que la educación en línea tiene un potencial de gran magnitud y un alcance

mayor que el de una escuela presencial. El poder disponer de una clase teórica o
practica asincrónicamente permite a un adulto realizar sus responsabilidades y
gestionar su tiempo de manera inteligente. Retomar el tema las veces que sean
necesarias para lograr el aprendizaje y lo más importante, compartirlo.

Habremos entonces aprendido cuando utilicemos las destrezas y aptitudes adquiridas

en un ámbito social y profesional.
REFERENCIAS

Punset, E (2011). Redes Educación. Sistema Educativo Anacrónico. Universidad

Complutense de Madrid

Paolini, A (2019). Escuela Montessori – Aprendizaje infantil 2ª Sección.

Punset, E (2014). Escuelas del mañana. Educación Emocional 2013 Redes LA 2.

Universidad Complutense de Madrid