PROFESOR/A: Natalia Albornoz R CURSO:2° a

NOMBRE ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA 7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
› comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui, güe-güi, r-rr-nr.
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Unidad 2: Un mundo Integro lo que aprendí. - Leer. Texto de estudio: Páginas Reporte solicitado.
de textos. Hora de leer: Cartas - Comprender. 112 a la 116.
- Identificar.
Lección 3: Afiches para
Cuaderno de comprensión
02 al 05 de comunicarnos.
lectora: Páginas 22 a la
noviembre 25.
Hora de leer un afiche.

Unidad 2: Un mundo El afiche y sus partes. - Comprender. Texto de estudio: Páginas Reporte solicitado.
de textos. Palabras con tl y tr. - Leer. 118 a la 121, 124, 125, 90
Palabras con dr. - Escribir. y 91.
08 al 12 de Uso de g.
noviembre Sustantivos común y propio Caligrafix: Página 30 a la
37

Unidad 2: Un mundo Hora de leer: Afiche. - Leer. Cuaderno de comprensión Evaluación sumativa.
de textos. Compruebo lo que aprendí. - Comprender. lectora: Páginas 26 a la
29.
15 al 19 de Unidad 3: ¡Palabras Lección 1: Poemas para
para encantar y disfrutar. Texto de estudio: Páginas
noviembre
jugar! 132 a la 144.
Activo lo que sé.
Hora de leer un poema.
Unidad 3: ¡Palabras El poema y sus características. - Leer. Texto de estudio: Páginas Reporte solicitado.
para encantar y Estrategias de comprensión - Comprender. 138 a la 152.
 22 al 26 de jugar! lectora. - Relacionar.
noviembre Los adjetivos. Caligrafix: Página 56 a la
Escucho un poema. 61

Unidad 3: ¡Palabras Escribo un poema. - Escribir. Texto de estudio: Páginas Reporte solicitado.
para encantar y Integro lo que aprendí. 153 a la 157, 162 y 163.
29 al 03 diciembre jugar!
PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes CURSO: 2°a - b

NOMBRE ASIGNATURA: MATEMÁTICA MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA 18: Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas.
OA 17: Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.
OA 13: Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>,
<).

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Lección 2: Algebra Representar Texto del estudiante Reporte solicitado.
Unidad 4: Patrones  Registrar la igualdad y Modelar páginas: 138 a 141.
02 al 05 de y álgebra desigualdad.
noviembre

Lección 2: Algebra Representar Texto del estudiante Reporte solicitado.

Unidad 4: Patrones  Registrar la igualdad y Modelar páginas: 142 a 145.
08 al 12 de y álgebra desigualdad.
noviembre

Unidad 5: Medición  Identificar días, semanas, Clasificar Texto del estudiante Reporte solicitado.
meses en el calendario. Aplicar páginas: 156 a 163.
15 al 19 de  Identificar fechas en el Investigar
noviembre calendario

 Leer horas y medias en Aplicar Texto del estudiante Reporte solicitado.

Unidad 5: Medición relojes digitales. páginas: 164 a 169.
22 al 26 de  Medir con unidades no
noviembre estandarizadas.

Unidad 5: Medición  Medir con unidades Aplicar Texto del estudiante Reporte solicitado.
estandarizadas. Relacionar páginas: 170 a 175.
29 al 03 diciembre
PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes CURSO: 2°a

NOMBRE ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA 11: Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
OA 12: Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del año.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Unidad 4: El agua  Demostrar que el agua Aplicar Guía de aprendizaje 24 y Reporte solicitado.
en la naturaleza. líquida no tiene forma Representar 25.
02 al 05 de definida.
noviembre  Demostrar que el agua tiene
la capacidad de disolver o no
diferentes sustancias.
Lección 2: Explorar Guía de aprendizaje 26 y Reporte solicitado.
Unidad 4: El agua Estados del agua en la Aplicar 27.
en la naturaleza. naturaleza.
08 al 12 de  Describir los estados sólidos,
noviembre líquido y gaseoso del agua.
 Comparar los estados del
agua.
 Reconocer los cambios de Explorar Guía de aprendizaje 28 y Reporte solicitado.
Unidad 4: El agua estados del agua. Aplicar 29.
15 al 19 de en la naturaleza.  Describir los movimientos del
noviembre agua a través del ciclo de
hidrológico.
Unidad 4: El agua  Reconocer la distribución del Explorar Guía de aprendizaje 30. Reporte solicitado.
22 al 26 de en la naturaleza. agua en la tierra. Aplicar
noviembre

Unidad 5: Los  Describir las condiciones del Explorar Guía de aprendizaje 31 y Reporte solicitado.
29 al 03 diciembre efectos del tiempo tiempo atmosférico. Aplicar 32.
atmosféricos  Describir los diferentes tipos
de precipitaciones.
PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes CURSO: 2°a

NOMBRE ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA1: Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que
habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias,
alimentación y fiestas, entre otros.
OA 3: Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles
(idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Unidad 3: Los Distribución de los pueblos - Identificar. Guía de aprendizaje N°25 Evaluación sumativa.
pueblos indígenas originarios en el actual territorio
de Chile. chileno.
02 al 05 de
noviembre

Unidad 3: Los Modos de vida de los pueblos - Reconocer. Guía de aprendizaje N°25 Reporte solicitado.
pueblos indígenas originarios en la actualidad. - Identificar.
de Chile. Guía de aprendizaje N°26
08 al 12 de
Costumbres y tradiciones de los
noviembre
pueblos originarios en el
presente.
Impacto de la inmigración a las - Comprender. Guía de aprendizaje N°27 Evaluación formativa.
Unidad 3: Los comunidades indígenas.
pueblos indígenas Guía de aprendizaje N°28
15 al 19 de de Chile. Integro lo que aprendí.
noviembre

Unidad 4: ¿Cómo se Activar conocimientos previos. - Aplicar. Guía de aprendizaje N°29 Reporte solicitado.
ha formado la - Reconocer.
22 al 26 de sociedad chilena? Aportes que han formado una Guía de aprendizaje N°30
noviembre sociedad chilena diversa.

Unidad 4: ¿Cómo se Aportes de los pueblos - Identificar. Guía de aprendizaje N°31 Reporte solicitado.
 ha formado la originarios a la sociedad
29 al 03 diciembre sociedad chilena? chilena. Guía de aprendizaje N°32

Aportes de los españoles a la

sociedad chilena.
PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes CURSO:2°a

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA 3: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación de diversos materiales.
OA 1: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural, entorno cultural, entorno artístico.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Unidad 4: Diversas Expresar y crear trabajos de Aplica Los estudiantes realizarán la evaluación Evaluación sumativa
2 al 05 de actividades, arte a partir de la observación para aplicar:
noviembre paisajes e ideas del: entorno natural, entorno Estampado y puntillismo.
cultural, entorno artístico.
Observan y describen en las Observar Los estudiantes observan las obras de 3 Reporte solicitado
Unidad 4: Diversas obras de arte: Crear artistas:
08 al 12 de actividades, los elementos (forma y colores) - El grito de Edvard Münch.
noviembre paisajes e ideas y objetos que contienen las - La noche estrellada de Vincent van
escenas, personajes y temas Gogh.
sus aspectos originales y - Cuadrícula abstracta de Piet Mondrian.
posibles significados. Luego escogen una de ellas para pintarlas.
Expresar y crear trabajos de Crear Realizan una actividad utilizando papel de Reporte solicitado
Unidad 4: Diversas arte a partir de la observación volantín.
15 al 19 de actividades, del: entorno natural, entorno - Cubren con papel todo el dibujo
noviembre paisajes e ideas cultural, entorno artístico. previamente entregado a los niños.
https://www.actividadeseducainfantil.com/2019/04/tecnicas-
plasticas-trabajamos-con.html

Expresar emociones e ideas en Crear Los estudiantes crean una mascara Reporte solicitado
Unidad 4: Diversas sus trabajos de arte, a partir de inspiradas en el arte cubista.
https://www.facebook.com/tallercreandoartistas/posts/902623156755657/
22 al 26 de actividades, la experimentación de diversos
noviembre paisajes e ideas materiales.

Unidad 4: Diversas Expresar emociones e ideas en Crear Los estudiantes realizan un trabajo alusivo Reporte solicitado
actividades, sus trabajos de arte, a partir de a navidad.
29 al 03 paisajes e ideas la experimentación de diversos
diciembre materiales.
PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes CURSO:2°a

NOMBRE ASIGNATURA: TECNOLOGÍA MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA 01: Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos
de otras asignaturas, con orientación del profesor.
OA 02: Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnológico, distinguiendo las acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado
deseado.
OA 03: Elaborar un objeto tecnológico según indicaciones del profesor, seleccionando y experimentando con: técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar,
unir, pegar, pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, desechos, entre otros.
OA 4: Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas y señalando cómo podría
mejorar el trabajo en el futuro.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Orientación
02 al 05 de
noviembre

.Unidad 4: Proponer Emplean de manera adecuada - Elaborar. Los estudiantes decoran Evaluación sumativa.
secuencia de variados materiales y el monedero utilizando
acciones para herramientas que concluyan en diversos materiales.
obtener un producto productos de óptima calidad.
08 al 12 de
considerando las
noviembre
fases de elaboración

Orientación
15 al 19 de
noviembre

Unidad 4: Proponer Explican los resultados de los - Explicar. Los estudiantes Reporte solicitado.
secuencia de trabajos propios en cuanto a sus reflexionan entorno al
acciones para materiales, herramientas, procedimiento de
22 al 26 de obtener un producto técnicas, terminaciones, y elaboración, diseño y
noviembre considerando las funcionamiento seguridad de su
fases de elaboración monedero.
 Orientación
29 al 03 diciembre

PROFESOR/A: Katherina Sánchez Reyes CURSO: 2°a

NOMBRE ASIGNATURA: MÚSICA MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
OA 2: Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).
OA4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
de la unidad)
evaluación sumativa)
Unidad 4: Tocar instrumento de - Tocar Los estudiantes ensayan con su metalófono una canción. Reporte solicitado.
Mejorar percusión convencional. https://www.youtube.com/watch?v=JMI9mLTHcTg
interpretación https://www.youtube.com/watch?v=wJK7l7p8hV0
https://www.youtube.com/watch?v=Ofpa61qpxGw&list=PLQadz4_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=8
musical con https://www.youtube.com/watch?v=hl3D92mViUA&list=PLQadz4_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=20
02 al 05 de
elementos
noviembre
expresivos y
técnicos.

Unidad 4: Tocar instrumento de - Tocar Los estudiantes ensayan con su metalófono una canción. Reporte solicitado
Mejorar percusión convencional. https://www.youtube.com/watch?v=JMI9mLTHcTg
interpretación https://www.youtube.com/watch?v=wJK7l7p8hV0
https://www.youtube.com/watch?v=Ofpa61qpxGw&list=PLQadz4_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=8
musical con https://www.youtube.com/watch?v=hl3D92mViUA&list=PLQadz4_Sz9ChxxRz1U5Sn3ZsMHDgw1Xfx&index=20

08 al 12 de elementos
noviembre expresivos y
técnicos.
 Unidad 4: Versos rítmicos. - Cantar Los estudiantes se aprenden el verso rítmico “Té, Evaluación sumativa.
Mejorar chocolate y café” y lo acompañan con un instrumento no
interpretación convencional.
musical con https://www.youtube.com/watch?v=rEO0-p52pWo
elementos https://www.youtube.com/watch?v=gpIKXOtu9Ac
15 al 19 de expresivos y
noviembre técnicos.

Unidad 4: Patrones rítmicos. - Expresar. Los estudiantes realizan juegos rítmicos acompañados Reporte solicitado.
Mejorar con una hoja de papel.
interpretación https://www.youtube.com/watch?v=0HByXWgkMwk&t=56s
musical con Luego siguen diversas dinámicas musicales.
elementos https://www.youtube.com/watch?v=Z9R9KkS2oNs
22 al 26 de expresivos y https://www.youtube.com/watch?v=jfYR2X1S5wM
noviembre técnicos.

Unidad 4: Cantar al unisonó. - Cantar Los estudiantes aprenden el villancico “Es la navidad” Reporte solictado.
Mejorar - Expresar. acompañado con mímicas.
interpretación https://www.youtube.com/watch?v=JlO9JU92SlU
29 al 03 musical con
diciembre elementos
expresivos y
técnicos.
PROFESOR/A: PAMELA JARA CURSO: 2° a

NOMBRE ASIGNATURA: INGLÉS MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
1. Identificar vestimentas (vocabulario de la ropa).
2. Identificar y mencionar vestimentas.
3. Mencionar quienes utilizan vestimentas.
4. Conocer actividades como pasatiempos e invitaciones para realizar actividades.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)
Identificar vocabulario de la Listening: Inicio: Ev directa:
ropa. Escuchar cómic de la unidad Observan ppt del contenido Observación.
Páginas del libro. sobre la vestimenta. de hoy: la vestimenta
Student’s book:72-73 Writing: (vocabulario) Reporte solicitado:
Unit nº7: Activity book:36. Escribir distintas prendas de Desarrollo: Trabajo en los libros de
my clothes vestir. Trabajan en el libro de inglés. inglés durante las clases.
02 al 05 de
Reading: Observan vocabulario de las
noviembre
Leer palabras asociadas al vestimentas.
vocabulario de la clase. Cierre:
Speaking: Mencionan oralmente el
Mencionar oralmente prendas vocabulario de la clase.
de vestir.
Identificar prendas de vestir, Listening: Inicio: Ev directa:
describiendo cada vestimenta. Escuchar e identifican las Observan ppt del contenido Observación.
Páginas del libro. prendas de vestir. de hoy: vocabulario de la
Student’s book:74-75 Writing: vestimenta, como también Reporte solicitado:
Activity book:37. Escribir prendas de vestir. identifican cada uno de las Trabajo en los libros de
Reading: descripciones de la inglés durante las clases.
Unit nº7: Leer oraciones que describen vestimenta.
08 al 12 de my clothes vestimentas. Desarrollo:
noviembre Speaking: Trabajan en el libro de inglés.
Mencionar oralmente los Observan distintas prendas
distintos tipos de vestimentas. de vestir, describiendo cada
una de ellas.
Cierre:
Mencionan oralmente las
vestimentas de la unidad.
Mencionar quienes están Listening: Inicio: Ev directa:
Unit nº7: my clothes utilizando la vestimenta Escuchar distintos tipos de Observan ppt del contenido Observación.
15 al 19 de (pronombres posesivos) vestimenta asociadas a los de hoy: vocabulario de la
noviembre Páginas del libro. personajes quienes las vestimenta, como también Reporte solicitado:
 Student’s book:76-77 utilizan. identifican cada uno de las Trabajo en los libros de
Activity book:38. Writing: descripciones de la inglés durante las clases.
Escribir prendas de vestir, vestimenta, incorporando
utilizando pronombres pronombres posesivos.
posesivos. Desarrollo:
Reading: Trabajan en el libro de inglés.
Leer oraciones simples, Observan distintas prendas
describiendo la vestimenta. de vestir, describiendo cada
Speaking: una de ellas, incluyendo las
Mencionar oralmente prendas de vestir que utilizan
vestimentas. otros personajes.
Cierre:
Mencionan oralmente las
vestimentas, utilizando
pronombres personales.
Identificar y describir Listening: Inicio: Ev directa:
vestimentas, como también Escuchar distintos tipos de Observan ppt del contenido Observación.
mencionar quienes utilizando vestimenta asociadas a los de hoy: vocabulario de la
las prendas de vestir. personajes quienes las vestimenta, como también Reporte solicitado:
Páginas del libro. utilizan. identifican cada uno de las Trabajo en los libros de
Student’s book:78-79 Writing: descripciones de la inglés durante las clases.
Unit nº7: Activity book:39 Escribir prendas de vestir, vestimenta, incorporando
my clothes utilizando pronombres pronombres posesivos.
posesivos. Desarrollo:
22 al 26 de Reading: Trabajan en el libro de inglés.
noviembre Leer oraciones simples, Observan distintas prendas
describiendo la vestimenta. de vestir, describiendo cada
Speaking: una de ellas, incluyendo las
Mencionar oralmente prendas de vestir que utilizan
vestimentas. otros personajes.
Cierre:
Mencionan oralmente las
vestimentas, utilizando
pronombres personales.
Preguntar y responder Listening: Inicio: Ev directa:
preguntas sobre actividades Escuchar cómic de la unidad y Observan cómic de la Observación.
que realizan, como también responder a las actividades unidad, mencionando
Unit nº10: invitar a otros según las que realizan en el tiempo libre. características de sus Reporte solicitado:
Goodbye school acciones que realizan. Writing: pasatiempos y actividades Trabajo en los libros de
29 al 03 break! Páginas del libro. Escribir actividades que que realizan. inglés durante las clases.
diciembre Student’s book:92-93 pueden invitar a otros. Desarrollo:
Activity book:41 Reading: Trabajan en el libro de inglés.
Leer oraciones simples, Observan distintas
describiendo actividades actividades que realizan en
(pasatiempos) sus tiempos libres.
Speaking: Cierre:
Mencionar oralmente Mencionan oralmente
vocabulario de la unidad. actividades de tiempo libre.
PROFESOR/A: JESSICA CID CURSO: 2° a

NOMBRE ASIGNATURA: RELIGIÓN MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S.
Los alumnos/as descubren en la Biblia el mensaje que Dios Padre dirige a quienes creen en Él, para así fortalecer el crecimiento en la fe y el amor fraterno
de las personas.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)

Unidad 4: Principales fiestas cristianas Reconocer Semana Santa Reporte solicitado

Las fiestas Expresión escrita Pentecostés
02 al 05 de
cristianas. Navidad
noviembre
otras

Unidad 4: Principales fiestas cristianas Crear Trabajo de investigación Evaluación Sumativa

Las fiestas Investigar fiesta religiosas.
08 al 12 de
cristianas. Expresión Escrita
noviembre

Unidad 4: Principales fiestas cristianas. Expresión oral. Revisión evaluación Reporte solicitado
Las fiestas Sumativa
15 al 19 de
cristianas. Cierre unidad
noviembre
Evaluaciones pendientes

Celebramos a Mes de María Crear Guía de trabajo Reporte solicitado

22 al 26 de María Identificar
noviembre

El cumpleaños de Los Reyes Magos Crear Guía de trabajo Reporte solicitado

29 al 03 diciembre Jesús
PROFESOR/A: JOSÉ VERA L. CURSO: 2° a

NOMBRE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA MES: NOVIEMBRE

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE/S. OA 9: Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida
saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase, mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y luego de la práctica de
actividad física.

RETROALIMENTACIÓN
UNIDADES
HABILIDAD/ES A (reporte solicitado,
SEMANA (nº y nombre de la CONTENIDO ACTIVIDAD/ES
DESARROLLAR evaluación formativa,
unidad)
evaluación sumativa)

Vida activa y Hábitos Saludables Habilidades motoras Conocer a través de Evaluaciones de las
Habilidades y básicas y hábitos de ejercicios y juegos las habilidades motrices básicas
02 al 05 de motoras básicas Habilidades motrices alimentación e higiene habilidades motrices y los y hábitos saludables
noviembre saludable hábitos saludables realizadas durante el año.

Vida activa y Hábitos Saludables Habilidades motoras Ejecutar juegos y Presentación de cada una
saludable y básicas y hábitos de ejercicios de las de las habilidades motrices y
Habilidades Habilidades motrices alimentación e higiene habilidades motrices y los hábitos saludables.
motoras básicas saludable hábitos saludables.
08 al 12 de
noviembre

Vida activa y Hábitos Saludables Habilidades motoras Evaluación de las Demostración y práctica de
saludable y básicas y hábitos de habilidades motoras las habilidades motrices y
15 al 19 de
Habilidades Habilidades motrices alimentación e higiene básicas y hábitos hábitos saludables.
noviembre
motoras básicas saludable saludables.

Vida activa y Hábitos Saludables Habilidades motoras Evaluaciones pendientes. Retroalimentación:

saludable y básicas y hábitos de consultas, análisis y
22 al 26 de
Habilidades Habilidades motrices alimentación e higiene refuerzos.
noviembre
motoras básicas saludable

Vida activa y Hábitos Saludables Habilidades motoras Ejecutar juegos y Registro, análisis y refuerzos
29 al 03 diciembre saludable y básicas y hábitos de ejercicios de las de las actividades realizadas
Habilidades Habilidades motrices alimentación e higiene Habilidades motoras por los alumnos durante el
motoras básicas saludable básicas y hábitos año.
saludables.