Ciclo escolar

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos /Actividades Evaluación

Saberes y
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico Fuerza de
Pensamiento Efecto del magnetismo y de gravedad
Científico la fuerza de gravedad.
Describe el efecto de la →Recordar lo trabajado la semana anterior, sobre lo que es fuerza de
PROYECTOS DE AULA fuerza gravitacional sobre
gravedad, masa, peso etc. Observar el video www.youtube.comlagravedad -
los cuerpos,
El peso de nuestro Pedir a los alumnos escriban los datos que les parecieron más importantes
cuerpo es muy en su cuaderno. Entregarles una copia del anexo para que los alumnos
importante respondan con la información del video. Dejar de tarea el material de la
Páginas: 151-161
página 159

Anexo Lenguajes:

Lenguajes
Análisis de cuentos y Mitos y leyendas
poemas para su disfrute y
- -Seguir abordando el apartado “Reorientamos y seguimos” de las Características de
comprensión
PROYECTOS páginas 104-105 del libro Proyectos Comunitarios. Trabajar el punto 3.- los textos
Selecciona y lee cuentos y
COMUNITARIOS Trabajar el punto 3. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la literarios
poemas del mundo a partir
¡Mi comunidad se expresa!
de sus intereses y gustos. importancia de los recursos como el sonido y la escenografía para
Páginas: 96-107
representar sus cuentos. -Trabajar el punto 4.-Pedir a los alumnos que, en
comunidad, escriban las frases con las que les gustaría terminar y solicitar
ee la in ormaci n y responde que las registren en el espacio indicado de la página 105 del libro. Trabajar
Construcción de la cultura ee la in ormaci n de las páginas 15 15 del libro uestros saberes y completa el crucigrama

la actividad del anexo. Observar el video www.youtube.com/mitosyleyendas

de paz: análisis de
conflictos -Analiza
para que resolver el anexo, explicar a los alumnos que son textos literarios. Analiza conflictos
Ética críticamente algunos
ejemplos de conflictos
Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
Naturaleza y
Sociedad territoriales en México
en el pasado o el presente
PROYECTOS
vinculados con la disposición, - -Seguir abordando el apartado “Recolectamos” de las páginas 215-
COMUNITARIOS obtención, despojo de ee la in ormaci n de la página 15 del libro uestros saberes y contesta

Conflictos que rompen la

u es la cultura de pa

217 del libro Proyectos Comunitarios. -Pedir que, en un mapa de México,

recursos, diferencias
paz Páginas: 208-227 económicas, políticas,
realicen lo que se indica en los incisos del punto 6 de la página 215 del libro.
culturales, Trabajar los puntos 7 y 8 realizar la actividad del anexo.
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
Saberes y
Pensamiento
Científico
Efecto del magnetismo y de
la fuerza de gravedad.
Describe el efecto de la
PROYECTOS DE AULA El fuerza gravitacional sobre
los cuerpos,
peso de nuestro cuerpo es
muy importante
Páginas: 151-161
Lenguajes Análisis de cuentos y
poemas para su disfrute y
comprensión
PROYECTOS Selecciona y lee cuentos y
poemas del mundo a partir
COMUNITARIOS
de sus intereses y gustos.
¡Mi comunidad se expresa!
Páginas: 96-107
*Capacidades y
habilidades motrices.
-Aplica sus capacidades,
habilidades y destrezas
De lo Humano y lo
motrices al organizar y
Comunitario Proyectos participar en situaciones de
Escolares “¡Vamos a la
juego e iniciación
Feria de juegos deportiva, para favorecer
tradicionales!” páginas
su disponibilidad corporal.
330-343
Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico Fuerza de
La fuerza de gravedad gravedad
-Abordar el apartado “Sociali amos y aplicamos página 159 realizar los
puntos 1 y 5 con el material dejado de tarea.
-Realizar la actividad de anexo.
Anexo Lenguajes:
Más de Textos literarios
ee el cuento y contesta las preguntas
--Abordar el apartado “Di undamos” de las páginas 105-106 del
ico y aco eran dos cabras montesas muy alegres ab an escalado casi todas las monta as ue
conoc an n una de ellas ab a un nido de aguiluc os as cabras montesas no se dieron cuenta de
ue se acercaban al nido ero el águila madre sobrevolaba el nido y cuidaba de sus cr as n
cuanto vio ue las cabras se acercaban peligrosamente al su nido las atac o sen mos muc o
se ora águila o era nuestra intenci n acer da o a sus cr as Solo uer amos escalar
libro Proyectos Comunitarios. -Trabajar el punto 1. Organizar a los alumnos
De u trata el cuento
uáles son los persona es del cuento para realizar la presentación. Trabajar los puntos 2 y 3.
u tulo le pondr as al cuento
A u g nero literario pertenece el cuento
-Pedir a los alumnos que realicen la presentación de los cuentos. Características de
ee la leyenda y contesta las preguntas
los textos literarios
na ni a ugaba con sus mu ecas en el segundo piso cuando escuc a la vo de su madre diciendo
¡ a a la cena ya está lista! la ni a estaba por ba ar las escaleras cuando de repente un bra o la
su et por la espalda y con la otra mano le tap su boca ra su madre ue le di o S
tambi n escuc eso
yo
-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
De u trata la leyenda
n u se di erencia del cuento
respondan en su libreta de lenguajes.
u tulo le pondr as a la leyenda
u sen ste cuando le ste la leyenda
en la parte de
olorea de rosa las caracter s cas del cuento y de verde las caracter s cas de las leyendas
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
ompletala de nici n dela leyenda
a leyenda es un r
o
ue cuenta ec os
Se transmiten de generaci n en
1 ee la in ormaci n de las páginas 22 225 del libro uestros saberes y contesta
-Abordar el apartado “Organicemos las actividades” de las páginas
u son las tareas motrices
335-338 del libro Proyectos del Aula. -Trabajar el punto 1. Juegos
mo se pueden clasi car las tareas motrices
tradicionales
uáles son las tareas motrices de nidas
uáles son las tareas motrices semide nidas
-Pedir a los alumnos que, en colaboración, elijan los tres juegos
uáles son las tareas motrices no de nidas
que implementarán en la Feria de juegos tradicionales.
n u categor as se dividen las tareas motrices
ee la in ormaci n de las páginas 0 1 del libro royectos scolares y contesta -Analizar los tres ejemplos de juegos tradicionales que se pueden incluir en
u ac vidades se reali an en la eria regional del pueblo de amult de la Sabanas
mo y para u se preparan los abitantes de la comunidad
la lista. Trabajar el punto 2. -Pedir que plasmen su propuesta de juegos
ara u se organi aron al y sus amigos
tradicionales en un formato como el que se muestra en la página 338 del
u uegos tradicionales se llevan a cabo en la eria regional
u es un uego tradicional
libro. Realizar el anexo.,
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos →Momentos/Actividades Evaluación
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico

Saberes y
ne con una l nea los ob etos ue consideres ue enen la misma masa

Peso
Pensamiento Efecto del magnetismo y de --continuar trabajando el apartado socializamos y aplicamos de su libro Fuerza de
Científico la fuerza de gravedad. proyectos de aula, dar un tiempo para que los alumnos realicen el punto 6. gravedad
Describe el efecto de la -Solicitar escriban en su cuaderno, ¿Cómo se sienten? Y que cambios
PROYECTOS DE AULA fuerza gravitacional sobre
pueden logra.
los cuerpos,
El peso de nuestro -Entregarles una copia del anexo para que los alumnos relacionen los
cuerpo es muy objetos que contengan la misma masa y escriban la diferencia entre peso y
importante masa. Pedir que se guíen con la información de su libro nuestro saberes.
Páginas: 151-161
Anexo: Lenguajes
s una narraci n larga con persona e reales
s un relato imaginario ue trata de e plicar los or genes de la naturale a la istoria ene
un undamento ist rico
ienen un principio un nudo y un desenlace
La leyenda “Texto literario”
--Abordar el apartado “ onsideramos” de la página 107 del libro
a istoria lleg a nuestros d as gracias a la transmisi n oral

Lenguajes Análisis de cuentos y Proyectos Comunitarios. Trabajar el punto 1. Pedir a los alumnos que lean Características de
poemas para su disfrute y los comentarios realizados en el cuaderno de visitas. Reflexionar sobre los los textos
PROYECTOS comprensión logros y posibilidades de mejora., Trabajar el punto 2. Pedir a los alumnos literarios
COMUNITARIOS
Selecciona y lee cuentos y
1 u tulo le pondr as a la leyenda

que, de manera individual, respondan en su libreta las preguntas del punto

¡Mi comunidad se expresa!
2 ui n es el persona e principal

poemas del mundo a partir u elemento real se menciona

2 de la página 107 del libro. Recodar las características de los textos
Páginas: 96-107
de sus intereses y gustos. u elemento antás co se menciona

5 n d nde se lleva acabo la istoria literarios de las leyendas, entregarles una copia del anexo.

Construcción de la cultura Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.

de paz: análisis de bica los ec os en el con icto social ue corresponde Ap yate de la in ormaci n de las páginas 155
15 y 15 del libro uestros saberes
Analiza diferentes
Ética conflictos -Analiza tipos de conflictos
Naturaleza y críticamente algunos
-Abordar el apartado “Formulamos el problema” de la página 219
Sociedad ejemplos de conflictos
territoriales en México
del libro. Trabajar el punto 1. Pedir a los alumnos que, en colectivo,
en el pasado o el presente seleccionen uno de los problemas que más afecta su entorno. Trabajar el
PROYECTOS
COMUNITARIOS vinculados con la disposición, punto 2. -Ayudar a los alumnos para que escriban un guion de entrevista,
Conflictos que rompen la paz obtención, despojo de con el cual puedan acercarse a personas de confianza y conocer
Páginas: 208-227 recursos, diferencias
cuáles son los principales conflictos que se presentan en su
económicas, políticas,
culturales,
comunidad. Realizar la actividad del anexo. (recortar el anexo 2 )
.
 Jueves
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos ->Momentos/Actividades Evaluación

Anexo: Saberes y Pensamiento Científico

ee la siguiente in ormaci n y responde en tu cuade
os ob etos y la ierra se atraen sta atracci n es una uer a y su intensidad depende de la
can dad de masa ue enen los ob etos os cuerpos ue enen mayor masa son atra dos por la

Saberes y
ierra con una uer a más intensa A esta uer a se le llama uer a de gravedad y es el peso de los
ob etos a uer a de gravedad tambi n interviene en las ac vidades ue t reali as n
ac vidades como brincar o al colgarte de un árbol con las manos sientes la uer a de gravedad

Gravedad
con mayor intensidad pero tambi n debes sen rla al caminar correr o subir las escaleras

Fuerza de
Al igual ue t las plantas y los animales interact an constantemente con la gravedad ambi n se

Pensamiento aprovec a su e ecto en los acueductos ue transportan el agua y cuando un paracaidista

desciende os materiales tambi n son a ectados por esta uer a a ca da de los cuerpos el u o
de los r os y la precipitaci n de los s lidos son e ectos de la uer a de gravedad os ping inos caen

Científico Efecto del magnetismo y de gravedad

por el e ecto de la gravedad ara lograr ue un ob eto escape de la atracci n de la ierra ste debe
vencer la uer a de gravedad Se a calculado ue necesita una velocidad de 11 2 m s il metros por
segundo lo ue e uivale a 0 20 m il metros por ora

la fuerza de gravedad. or u caen los ping inos

-Abordar el apartado reflexionamos el camino andado pág. 161 pedir que

PROYECTOS DE AULA Describe el efecto de la
u ocurre con los ob etos y la ierra

realicen la lista del punto 1 en su libreta, realizar el punto 2

fuerza gravitacional sobre
De u depende la intensidad de una uer a

El peso de nuestro u pasa con los cuerpos ue enen mayor masa

-Entregarles una copia del anexo para que la lean más información
los cuerpos,
cuerpo es muy
mo se llama a la uer a ue se aplica a los cuerpos ue enen mayor masa

Ac vidades en la ue est presente la uer a de gravedad

relacionada con la fuerza de gravedad.
importante u debe vencer una nave para ue abandone la erra

-Revisar las preguntas de forma grupal.

Páginas: 151-161

Anexo: Lenguajes
or n lleg el d a de arpar Or eo bebi las seis gotas del breba e y ¡a buscar el tesoro! l gale n
atraves grandes tormentas asta ue uno de los tripulantes grit ¡ ierra a la vista!

Análisis de cuentos y
Lenguajes poemas para su disfrute y
ada d a el ni o se acercaba a la uerta para ver si ab an crecido sus plan tas ¡
salir ronto con la ayuda del sol y la lluvia asomaron algunos tallitos
! cuándo van a

-Iniciar la clase cuestionando a los alumnos las características de los textos Características de
comprensión literarios, los tipos de géneros literarios, trabajado durante este proyecto, los textos
PROYECTOS Selecciona y lee cuentos y -Solicitar a los alumnos que escriban su definición de textos literarios en su literarios
COMUNITARIOS
poemas del mundo a partir libreta y escriban algunos ejemplo, (cuento , leyenda: poema etc.)
¡Mi comunidad se expresa!
de sus intereses y gustos. -Entregarles una copia del anexo 1 y 2 para que los alumnos respondan con
Páginas: 96-107
lo aprendido del texto literario el cuento.
-Revisar de forma grupal.
Características
juegos
Observa cada uego tradicional me icano y e plica de manera escrita la orma en ue se uega
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario tradicionales
*Capacidades y
habilidades motrices.
-Aplica sus capacidades, -Trabajar el punto 3. Pedir a los alumnos que expliquen sus propuestas de
De lo Humano y lo habilidades y destrezas
Comunitario Proyectos juegos. Elegir democráticamente los juegos que sean factibles de realizar.
motrices al organizar y
Escolares “¡Vamos a la Trabajar el punto 4. Pedir a los alumnos que copien la tabla de la página
participar en situaciones de
Feria de juegos juego e iniciación 339 en su libreta y anoten la selección de juegos tradicionales. -Consultar el
tradicionales!” páginas deportiva, para favorecer libro Nuestros saberes (p.232) para saber más sobre el tema. Realizar la
330-343 su disponibilidad corporal. actividad del anexo.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos Actividades Evaluación

Saberes y Efecto del magnetismo y de ee la siguiente in ormaci n

ortalecimiento muscular ayuda a traba ar un grupo de m sculos en especi co para
Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
Pensamiento la fuerza de gravedad.
ortalecerlos uy me orar su e cacia tambi n aumenta la uer a y las resistencias sicas y
mental este po de programa se puede reali ar tanto en un gimnasio como en casa

scribe el nombre de cinco e ercicios ue ayuden al ortalecimiento muscular recuerda los

Científico Describe el efecto de la Fuerza de

sugeridos en tu libro de proyectos de aula

fuerza gravitacional sobre gravedad

PROYECTOS DE AULA los cuerpos, -Pedir a los alumnos realizar la actividad 3 de su libro proyectos de aula
ncierra con color los verdes las ac vidades saludables y con ro o las no saludables

El peso de nuestro pagina 161, Solicitar diseñar una infografía a mano o con donde
cuerpo es muy
expliquen cómo puedes usar la fuerza gravitacional para ejercitarte y tener
importante
Análisis de cuentos y un cuerpo sano. Por último, escribir en sus cuadernos los acuerdos
Páginas: 151-161
poemas para su disfrute y asamblearios a los que llegaron en comunidad para conocer la
comprensión
importancia de tener un
Selecciona y lee cuentos y
poemas del mundo a partir
cuerpo sano.
de sus intereses y gustos. -Realizar la actividad del anexo.
uenta la leyenda urbana ue en nglaterra una madre dio a lu a dos ermosas gemelas
uando cumplieron a os la amilia sali a pasear de regreso y mientras cru aban la
carretera para recoger el coc e ue all ab an estacionado sin darse cuenta y en un abrir y
Características de
cerrar de o os un ve culo atropell a las gemelas ue murieron en el lugar

los textos
Dos a os más tarde y ya superado el trauma la madre uiso volver a tener i os y tras 9
meses dio de nuevo a lu a dos gemelas as ni as se parec an tanto a las ue murieron ue
decidieron ue no mencionar an nada de lo ue ab a sucedido a las ni as Anexo: Lenguajes
na navidad seis a os despu s la amilia sali de paseo al mismo lugar de siempre al
regresar mientras cru aban la carretera ue tanto pavor daba a la madre las ni as se
literarios

Textos literarios (final)

agarraron uertemente a las manos de su madre y mientras se encontraban en mitad del
as alto las ni as le di eron a su madre mamá no nos sueltes ue a u ue donde nos
mataron

1 n u lugar acontecen los ec os ue se narran en esta leyenda

2 uáles son los persona es de esta leyenda

Iniciar la clase recordando las características de la leyenda y los mitos, las

u sucesos son tomados de la realidad

ombra un elemento antás co de esta leyenda

Lenguajes
5 uál es el momento de mayor tensi n en esta leyenda

uántos párra os ene la leyenda anterior

diferencias entre el cuento y la leyenda.
7 mo comien a y como termina cada párra o
omien a ermina
-Entregarles una copia del anexo 1 y solicitar lean en voz alta el texto de la
PROYECTOS leyenda, y cuestionar a los alumnos que les pareció que fue lo que más les
COMUNITARIOS
gusto y respondan las actividades de los anexos 1 y 2 del día
¡Mi comunidad se expresa!
Páginas: 96-107
-Resolver de forma grupal para que los alumnos comparen sus respuestas.
Comprensión del
texto.

Anexo: Múltiples Lenguajes

Te lo explico a color
Múltiples Lenguajes
-Leer su libro de texto múltiples lenguajes pág. 122-127
-Escribir la actividad del anexo para que los alumnos respondan en su
cuaderno.
-Revisar de forma grupal.