UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Resolución N° 440-2019-CU-UNAC
Resolución N° 102-2021-CU-UNAC

CREATIVIDAD E INNOVACION EMPRESARIAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Código : 1150

1.2 Ciclo : VII
1.3 N° de créditos : 04
1.4 Área curricular : Especialidad
1.5 Condición : Obligatorio
1.6 Semestre Académico : 2023 B
1.7 Duración : 17 Semanas
1.8 N° de horas de clase : 06 Horas (Teoría: 04 Práctica: 02)
1.9 Pre – requisito : 1143
1.10 Escuela Profesional : ADMINISTRACIÓN
1.11 Profesor(a) : MG. YOVANNY ASENJO GARCIA
1.12 Texto básico : Ordóñez, R. (2011). Cambio, creatividad e Innovación.
Argentina: Editorial Granica.

II. SUMILLA
La asignatura pertenece a los estudios del área de especialidad, es de naturaleza Teórico-
Práctico y de carácter obligatorio.
Tiene como propósito principal desarrollar competencias en la identificación de ideas de
negocio, con base al análisis de los contextos socioeconómicos, situaciones problemáticas
identificadas y el uso del pensamiento creativo.

El contenido principal del curso es:

Unidad I : Introducción a la creatividad e la innovación.
Unidad II : Desarrollo del pensamiento creativo e innovador.
Unidad III : Normatividad nacional e internacional de la innovación.
Unidad IV : Presentación de productos o servicios, talleres de exhibitecnia o
showroom.

III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA

3.1. Competencia General:
Aplica los conceptos de planificación, organización, dirección y control en las
organizaciones, generando su desarrollo y rentabilidad. Participa en equipos de diversas
funciones, inter y multidisciplinarios, para el logro de metas, bajo trabajo a presión,
respetando la diversidad de opiniones con actitud ética y colaborativa.

3.2. Competencia General de la asignatura:

• Desarrollar habilidad en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
• Practica habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas.
• Consolidar habilidades de trabajo en equipo.
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• Desarrollar capacidades para formular y gestionar proyectos

IV. CAPACIDADES
• Capacidad para el trabajo en equipo.
• Gran capacidad de comunicación.
• Capacidad de coordinación y gestión de equipos de trabajo y de plazos temporales.
• Facilidad de adaptación a nuevos lugares y entornos multiculturales.
• Desarrollar capacidades para formular y gestionar proyectos
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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO

Unidad N°1: INTRODUCCIÓN A LA CREATIVIDAD E LA INNOVACIÓN.

CAPACIDADES:
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
 Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para
Responsabilidad Social.
ACTITUDES:
 Habilidades para buscar, procesar y analizar ESTRATEGIAS DE
SEM HORAS
información procedente de fuentes diversas. APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

• Lectura Comentada.
• Formación de equipo de
Trabajo de Investigación. • Exposición y dialogo
• Concepto de creatividad e • Participación de los con el alumno
1
innovación. alumnos en caso práctico: Consultas y 6
Lecturas y artículos respuestas.
seleccionados sobre
creatividad e innovación.

• Concepto, reflexiones y • Análisis de casos: Lecturas

aspectos claves de un cambio y artículos seleccionados • Análisis documental
de paradigma. sobre cambio y bibliográfico
2
• Lecturas y artículos paradigmas, Interrogación • Discusión en grupos 6
seleccionados sobre cambio didáctica. pequeños
y paradigmas. • Debate grupal.

• Desarrollo de Indicadores • Uso del Sistema de • Exposición de clases

para identificar y despertar la Indicadores que despiertan y exhibición de
3 creatividad profesional: la creatividad profesional material video 6
• Indicador Originalidad. aplicando un ejercicio. gráfico.

• Exposición e clase,
• Desarrollo de Indicadores • Uso del Sistema de
preguntas e
para identificar y despertar la Indicadores que despiertan
4 interacción del
creatividad profesional: la creatividad profesional
alumno. 6
• Indicador Originalidad. aplicando un ejercicio.
• Control de lectura.

REFERENCIAS:
1. Ordóñez, R. (2011). Cambio, creatividad e Innovación. Argentina: Editorial Granica
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UNIDAD II: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO E INNOVADOR.

CAPACIDADES:
 Desarrolla su creatividad e innovación profesional.
 Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y
para Responsabilidad Social.
ACTITUDES:
ESTRATEGIAS
 Actitud para adoptar soluciones creativas en
SEM DE HORAS
problemas profesionales.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE

• Interrogación didáctica. • Exposición en

• El primer objetivo: • Debate grupal: lecturas clase, consulta e
crearse. que les permite la intervención.
5 6
• Descubrimiento e ideas recreación de su propio • Dinámica de
que trascienden. potencial creativo e grupos.
• El potencial creativo innovador. • Análisis de caso.

• Exposición de
• El proceso creativo
clase e
• Ejercicios de ruptura y
intervención.
movilizar el punto de • Descubren el significado
6 • Exhibición de 6
vista de ideas trascendentes
material video
• Árbol genealógico de una
gráfico.
idea.
• Control de lectura.

• Mapa de ideas y la
ciencia sensual. • Realizan investigación de
• Nuestro cerebro creativo campo con la técnica de • Exposición de
• Aprovechar el poder de la la entrevista, teniendo en clase e
7 cuenta las variables: intervención.
6
Innovación
• Administración creatividad e innovación. • Demostración
responsable del • Diseñan su logo y spot
conocimiento.

8 EXAMEN PARCIAL (11/10/2022)

REFERENCIAS:
1. Ordóñez, R. (2011). Cambio, creatividad e Innovación. Argentina: Editorial Granica
2. Buzán, y otros (2003). La Inteligencia del Líder: Técnicas para desarrollar la capacidad creativa e innovadora en la empresa.
Editorial Deusto/El comercio.
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UNIDAD III: INDICADORES Y NORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA

INNOVACIÓN.
CAPACIDADES:
 Capacidad para jugar un rol protagónico.
 Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para
Responsabilidad Social.
ACTITUDES:
 Capacidad para valorar y aplicar conceptos de
ESTRATEGIAS DE
SEM Cultura Financiera como apoyo, difusión y para HORAS
Responsabilidad Social APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

• Desarrollo de
• Exposición en clase,
Indicadores para
consulta e
identificar y despertar • Evalúa información de
9 intervención. 6
la creatividad mercado.
• Dinámica de grupos.
profesional: Indicador
• Análisis de caso.
Elaboración

• Desarrollo de • Exposición de clase e

Indicadores para • Uso del Sistema de intervención.
identificar y despertar Indicadores que despiertan • Exhibición de
10 6
la creatividad la creatividad profesional material video
profesional: Indicador aplicando un ejercicio. gráfico.
Elaboración • Control de lectura.

• Uso del Sistema de

• Realización de Bocetos • Exposición de clase e
Indicadores que despiertan
11 Publicitarios para intervención. 6
la creatividad profesional
Afiches. • Demostración
aplicando un ejercicio

• Exposición grupal,
• Exposición de Bocetos análisis y dialogo.
• Uso del Sistema de
12 Publicitarios • Exposición de clases
Indicadores que despiertan 6
comentados por sus y preguntas, del
la creatividad profesional.
propios autores Docente y alumnos a
ponentes.

REFERENCIAS:
1. Heller, R. Druker, P. (2006), Grandes maestros de los negocios. Editorial: Dorling
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UNIDAD IV: PRESENTACIÓN DE PRODUCTOS O SERVICIOS, TALLERES DE

EXHIBITECNIA O SHOWROOM.
CAPACIDADES:
 Capacidad para emprendimientos empresariales.
 Capacidad para valorar y aplicar conceptos de Cultura Financiera como apoyo, difusión y para
Responsabilidad Social.
ACTITUDES:
ESTRATEGIAS
SEM  Actitud creativa en problemas reales de empresa. DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE

• Revisión de
• Exposición en
• Realización del Inventario de características y de
clase, consulta e
13 emprendimientos acciones de
intervención.
6
empresariales emprendimiento
• Análisis de caso.
empresarial.

• Exposición de
clase e
• Realización del Compendio intervención.
de Normas Legales de la • Elaboración del • Exhibición de
14 6
Publicidad y el Código de compendio material video
Ética Publicitaria. gráfico.
• Control de
lectura.

• Exposición de
clase e
• Análisis de experiencias con intervención.
• Presentación de casos en
15 empaques, envases, • Estudio de caso.
6
PPT
contenedores, embalajes. • Exposición
alumnos

16 EXAMEN FINAL (06/12/2022)

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

REFERENCIAS:
1. Ordóñez, R. (2011). Cambio, creatividad e Innovación. Argentina: Editorial Granica
2. KONOSUKE MATSUSHITA “Claves de un buen gerente”, Editorial : EL comercio 2001 Perú

VI. METODOLOGIA
1.1. Estrategias Didácticas:
La asignatura se desarrollará empleando el método de clases expositivas con la ayuda
de proyección de diapositivas sobre temas en la que se requiere de imágenes y gráficos
para su comprensión. Se intercalarán con clases participativas, para ello en las clases
se invitará a los estudiantes a su participación activa generando debate sobre tema de
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interés; Se encargará que busquen información para discusión en clase. Se formarán

grupos para elaboración de trabajo monográfico de un tema complementario.

Estrategias centradas en la enseñanza

 Las clases se impartirán de manera Virtual.
 Se utilizará el método de Exposición.
 Diálogo para la parte teórica.
 Uso de la plataforma virtual SGA.
 Uso de casos exitosos de las empresas a nivel local e internacional.
 Uso de videos tutoriales.

Estrategias centradas en el aprendizaje

 Técnicas pedagógicas facilitando el protagonismo de los alumnos.
 Desarrollo de casos y panel de discusión.
 Exposición participativa.
 Dinámica Grupal.

6.2 Estrategias de transferencia:

Se elaborará diapositivas sobre los diferentes temas desarrollados en clase. En algunas
clases se complementarán con videos para enfatizar puntos de interés. Se usará el
programa ODV para procesar datos de las finanzas Se usarán calculadoras para
matemáticas financieras para procesar los datos y poder sacar el resultado más
cercano.

6.3 Estrategia participativa de grupo.

a. Inicio : Aclarar objetivos, usar analogías y lluvia de ideas.
b. Desarrollo : Usar evidencia empírica que integre el aprendizaje total, estimular la
reflexión crítica.
c. Cierre : Motivar a hacer y responder preguntas, ofrecer soluciones múltiples, o
hacer resumen.
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VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Los materiales y recursos didácticos que se utilizan en el desarrollo de la asignatura son:

MEDIOS INFORMÁTICOS MATERIALES EDUCATIVOS MATERIALES

IMPRESOS DIGITALES
a. Ordenadores (Computadora, a. Libros de texto virtuales a. Blogs.
laptop, ipad y celular) b. Separatas digitales b. Videos
b. Sistema de videoconferencia c. Artículos científicos digitales c. Tutoriales
(Zoom, google meet) d. Documentos de trabajo virtual d. Página web
c. Aula Virtual (SGA, Google e. Compendios estadísticos digitales e. Diapositivas
Classroom)
d. Internet
e. Correo electrónico
corporativo

VIII. EVALUACIÓN
Se evalúa antes del proceso, durante y al finalizar este, considerando siguientes aspectos:
• Conceptuales: evaluación de los conocimientos adquiridos, el cual se verifica en lasevaluaciones
y trabajo final integrador.
• Procedimentales: se evalúa el proceso y estructura para la elaboración del trabajo finalintegrador y
los casos prácticos.
• Actitudinales: la capacidad analítica, reflexiva y de investigación que muestra a lo largo delcurso.

Fórmula:

EXP (0.25) + EXF (0.35) + EPC (0.10) + ET (0.15) + EA (0.10) + EPRS (0.50) = T ( 1.0 )

EXP = Examen Parcial

EXF = Examen Final
EPC = Evaluación de prácticas calificadas
ETC = Evaluación de trabajos
EA = Evaluación actitudinal
EPRS = Evaluación y responsabilidad social universitaria
EA = Evaluación total

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Conocimientos 70%
Parcial 25%
Final 35%
Practicas calificadas 10%
Procedimientos 15%
Trabajo de campo (Trabajo de 15%
investigación)
Actitudinal 10%
Proyección y responsabilidad social 5%
universitaria
Total 100%
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*La inasistencia y la no sustentación de las tareas académicas, se calificación con cero.

**Es en relación a la puntualidad y cumplimiento fundamentalmente.

La tolerancia de ingreso al aula es de 15 minutos para el estudiante y profesor, al cabo de dicho

periodo se registrará la asistencia.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

9.1 Fuentes Bibliográficas
• Ordóñez, R. (2011). Cambio, creatividad e Innovación. Argentina: Editorial Granica.
• Heller, R. Druker, P. (2006), Grandes maestros de los negocios. Editorial: Dorling
Kindersley DK.
• Matsushita, K. (2001), Claves de un buen gerente. Lima: Editorial EL Comercio.

X. RÉGIMEN DE ESTUDIOS
El régimen de estudios del programa de Administración es de modalidad virtual.

Callao, 01 de abril 2023