INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14743

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

PAITA

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Paita, 1 de mayo del

2020

INFORME Nº 001-DSRE-P-UGEL-P.I.E. Nº 14743 - “S.C.J”- PAC

AL : Prof. Milagros Jesús Vásquez Merino.

Director de la I.E.Nº 14743 “S.C.J”

DE : IVETT VIOLETA AGUILAR SOTO

Profesora del área de Comunicación ( 1ero A,B,C y D) / Tutora de 1ero
B

ASUNTO : PRESENTACIÓN DE INFORME DE ACTIVIDADES SEMANA 4.

______________________________________________________________________

Reciba mi cordial saludo, el presente es para informar las actividades

realizadas en cumplimiento de la estrategia “Aprende en Casa”, de acuerdo al
documento de la referencia, respecto al trabajo remoto en forma no presencial realizado
durante la semana del 27 al 31 de Abril 2020, como responsable del aula de primero b
(tutora) y de las secciones de primero a.b.c y d en el Área de Comunicación , de
acuerdo a lo siguiente:

27 DE ABRIL 2020
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL LOGROS DE LOS
DOCENTE ESTUDIANTES
COMUNICACIÓN Se comunica Obtiene
oralmente en lengua información del Se desarrollo la sesión de la semana 4 de la estrategia
materna texto oral. “Aprendo en casa” , trabajando de la siguiente El estudiante recuperó
manera : información explícita
Infiere e interpreta La docentes dio indicación de que los del video sobre las
Información del estudiantes observen TV PERÚ ., donde lenguas originarias del
texto oral. desarrollarían el tema : Perú.
EXTRAEMOS INFORMACIÓN DE UN TEXTO
ORAL

Terminada la transmisión, la docente dio las El estudiante elaboró

indicaciones a los estudiantes y planteó la siguiente un video para dar un
interrogante: ¿No te pasa que escuchas algo y luego mensaje alentador a sus
ya no lo recuerdas? compañeros.
Enuncia el tema: EXTRAEMOS
INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES y
el propósito: Conocer y aplicar algunos
pasos para extraer información de textos
orales.
Luego de ello, les proyecta un video sobre
las Lenguas originarias del Perú y plantea las
siguientes interrogantes de comprensión,
para lo cual será necesario que apliquen los
conocimientos brindados
¿Qué debemos hacer para extraer
información de un texto oral?
• Practicar la escucha activa. Concéntrate,
toma nota e intenta plantearte preguntas
 clave
• Reconoce el tipo de texto ¿Es una noticia,
un reportaje, un documental? Esto permite
tener ideas del contenido que estamos por
ver, de esta manera podrás estar más
preparado para enfrentarte a esta tarea.
• Anota datos curiosos.
Finalizado el video, se procedio a dar
respuesta a las preguntas sobre el
documental y plantea el siguiente reto:
Anota datos curiosos.
Los estudiantes realizaron la siguiente
actividad
RETO: Elabora tus propios textos orales o
videos, puedes usar una grabadora o la
cámara de celular, debes hacer un guion e ir
grabando de acuerdo a tu gusto y el tipo de
texto es a tu elección, de acuerdo a tu gusto.
Invita a tu familia a participar. Si quieres
tener mayor información sobre las lenguas
del Perú, busca el MAPA SONORO
ESTADÍSTICO DE LENGUAS
INDÍGENAS U ORIGINARIAS DEL PERU
del Ministerio de Cultura.
Investiga si algún miembro de tu familia
habla alguna lengua originara y si tú lo haces
puedes grabar algún mensaje y compartirlo
con todos nosotros.
30 DE ABRIL
AREA COMPETENCIA TEMA ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL LOGROS DE LOS
DOCENTE ESTUDIANTES
TUTORIA Construye su LA La comunicación con los padres de familia fue a
identidad y ACTITUD través de la aplicación de mensajería WhatsApp.
gestiona su POSITIVA La docente dio las siguientes indicaciones : El estudiante
 Estar atentos a la programación. reflexionó sobre lo
aprendizaje de FRENTE A
 Escuchar el audio sobre el tema a trabajar . importante que es tener
manera LAS una actitud positiva
 Tener a mano su cuaderno y lapiceros.
autónoma. ADVERSID frente a situaciones
 Anexar todo en su portafolio.
ADES. adversas.
 Escuchar el audio enviado por la docente.
 Responder a las preguntas que se planteen.
Los estudiantes realizaron como actividad :
Reto: REALIZAR UN PROYECTO FAMILIAR.
Invita a tu familia a participar en la solución de las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué situaciones nuevas hemos tenido que
afrontar como familia en estos tiempos y cómo nos
hemos sentido con estos cambios?
2. ¿Cuál es el aporte de cada miembro de la
familia para superar las dificultades?
3. Pídele a tu familia que cuente una historia
de resiliencia que hayan vivido.

28 ABRIL
AREA COMPETENCIA TEMA ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL LOGROS DE LOS
DOCENTE ESTUDIANTES
TUTORIA Construye
su Organizo La comunicación con los padres de familia fue a
identidad y mi través de la aplicación de mensajería WhatsApp.
tiempo y La docente dio las siguientes indicaciones :
gestiona su
 Estar atentos a la programación. El estudiante
aprendizaje espacio
 Escuchar el audio sobre el tema a trabajar . reflexionó sobre lo
de manera para
 Tener a mano su cuaderno y lapiceros. importante que es
autónoma. aprender organizar su tiempo y
 Anexar todo en su portafolio.
mejor. espacio de estudio.
 Escuchar el audio enviado por la docente.
 Responder a las preguntas que se planteen.
Los estudiantes realizaron como actividad :

Actividad:
Reto: ESTRATEGIA PARA ORGANIZAR
NUESTRO TIEMPO.
Invita a tu familia a participar en la solución de las
siguientes preguntas:
1. Elabora una lista de todo lo que deben y
quieren hacer durante la semana.
2. Definir el tiempo que necesitamos para
 cada actividad.
3. Organizar un horario con todas las
actividades de nuestra lista.
4. Realizar un horario familiar de las
actividades como familia y determinar al
responsable de cada actividad.

OTRAS ACTIVIDADES:

HORA
COLEGIADA En la hora colegiada se trató sobre las nuevas disposiciones de la 093
DÍA : “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo durante el año 2020 en el
Marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID -19”
Miércoles de 7 a
10pm

Jueves de 8 a 9:30 Reflexionar sobre la práctica pedagógica, observando las diferentes dificultades de
pm la semana, para encontrar soluciones.

Curso PerúEduca Viernes 1 de Videoconferencia del curso virtual “Las Tics y las metodologías de aprendizaje”
mayo de 2020

10 am

Interacción con De lunes a viernes  Se atiende en la semana las diferentes inquietudes de los padres de familia,
padres de familia / a través de mensajes y llamadas.
docentes de las
aulas a cargo/
auxiliar
 Se entregó informe a los tutores de 1 A ,C Y D , para informar sobre la
participación de los estudiantes en el área de comunicación.

 Se comunicó telefónicamente el día martes 28 con la profesora Teresa

Sandoval para informarle en la sección de primero B falta integrar a los
siguientes estudiantes :

ABAD AYALA HERNAN FRANY

CORDOVA ORTIZ DAVID JESUS
GODOS SALVADOR GIANELLA

Es todo cuanto tengo que informarle.

ATENTAMENTE

____________________________________
 IVETT VIOLETA AGUILAR SOTO
Prof. Área Comunicación

AREA COMUNICACIÓN

FICHA DE TRABAJO

SEMANA 4

“APRENDO EN CASA “

TEMA: EXTRAEMOS INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES

Responde las siguientes preguntas

¿Cuál es la idea principal?
¿Por qué se llaman lenguas indígenas u originarias?

¿Cómo se transmiten las lenguas de generación en generación?

¿Cuántas lenguas originarias existen?

EXTRAEMOS INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES

¿Qué debemos hacer para extraer información de un texto oral?

Practicar la escucha activa. Concéntrate, toma nota e intenta plantearte preguntas clave
Reconoce el tipo de texto ¿Es una noticia, un reportaje, un documental? Esto permite tener ideas del contenido que estamos por ver,
de esta manera podrás estar más preparado para enfrentarte a esta tarea.
Anota datos curiosos.
RETO: Elabora tus propios textos orales o videos, puedes usar una grabadora o la cámara de celular, debes hacer un guion
e ir grabando de acuerdo a tu gusto y el tipo de texto es a tu elección, de acuerdo a tu gusto. Invita a tu familia a participar.
Si quieres tener mayor información sobre las lenguas del Perú, busca el MAPA SONORO ESTADÍSTICO DE LENGUAS
INDÍGENAS U ORIGINARIAS DEL PERU del Ministerio de Cultura.
Investiga si algún miembro de tu familia habla alguna lengua originara y si tú lo haces puedes grabar algún mensaje y
compartirlo con todos nosotros.

AREA: TUTORIA

SEMANA 4

SESIÓN 5 :

Ficha de trabajo:

LA ACTITUD POSITIVA FRENTE A LAS ADVERSIDADES.

Indicaciones
1. Escuchar el audio de la sesión “La actitud positiva frente a las adversidades”.
2. Participar activamente en el desarrollo de la sesión de tutoría. Analizar los casos de Camila y Benjamín. Responder a las
siguientes preguntas:
 ¿Qué situaciones nuevas han tenido que afrontar Camila y Benjamín?
 ¿Cuál ha sido su actitud ante los problemas? ¿veían soluciones a los problemas o se quejaban de ellos?
 ¿Cómo se sienten las familias de Camila y Benjamín con las acciones que ellos hacen?

Consejos:

1. Practica la resiliencia, que es la capacidad que posee la persona para hacer frente a sus propios problemas, superar los
obstáculos y no ceder a la presión, independientemente de la situación. Es la capacidad de un individuo para sobreponerse a
períodos de dolor emocional y traumas.
2. La clave para ser resilientes es enfocarnos en nuestras metas, para lo cual es necesario:
 Tener buena actitud.
 Estar motivados.

Actividad:
Reto: REALIZAR UN PROYECTO FAMILIAR.
Invita a tu familia a participar en la solución de las siguientes preguntas:
5. ¿Qué situaciones nuevas hemos tenido que afrontar como familia en estos tiempos y cómo nos hemos sentido con estos
cambios?
6. ¿Cuál es el aporte de cada miembro de la familia para superar las dificultades?
7. Pídele a tu familia que cuente una historia de resiliencia que hayan vivido.

SESIÓN 6:
Ficha de trabajo:

¿CÓMO ORGANIZAR MI TIEMPO Y ESPACIO?

Indicaciones
1. Escuchar el audio de la sesión “¿Cómo organizar mi tiempo y espacio?”.
2. Participar activamente en el desarrollo de la sesión de tutoría. Analizar los casos de Mariana, Pablo y Liliana. Responder
a las siguientes preguntas:
 De los lugares de estudio que nos han mencionado mariana, Pablo y Liliana ¿Qué consejos les darías para concentrarse y
estudiar mejor?
 ¿Por qué es importante organizar nuestro tiempo y espacio?
 ¿Cómo se sienten las familias de Camila y Benjamín con las acciones que ellos hacen?

Consejos:
1. Es importante organizar nuestro tiempo y espacio porque nos permite realizar las actividades necesarias para poder
alcanzar nuestras metas.
2. Debemos incluir en nuestra organización del tiempo, actividades para descansar, jugar, alimentar, estudiar y
compartir con nuestra familia y amigos. Razón por la que es necesario que los estudiantes de secundaria sepan
organizarse y para esto deben aplicar la AUTONOMÍA, que es la capacidad de tomar nuestras propias decisiones
de acuerdo con nuestras metas, necesidades y valores personales, asumiendo la responsabilidad sobre las
consecuencias positivas o negativas que tengan nuestras decisiones.
3. Consejos para organizar el espacio de estudio:
 Elegir un lugar con ventilación y buena iluminación. Luego de la cuarentena puedes elegir un lugar al aire
libre en el que te sientas cómoda o cómodo.
 Encontrar un espacio alejado de todo lo que nos pueda distraer: radio, mascotas, ruidos fuertes; eso nos
permitirá concentrarnos mejor en lo que estamos haciendo.
 Conversar con los miembros de la familia para que nos permita tener este espacio y no nos interrumpan en los
momentos que necesitamos concentrarnos.
 Tener cerca las cosas que vamos a necesitar: libros, lápices, cuadernos, hojas, borrador, tajador, …
 Considerar nuestro estado de ánimo. Si estamos tristes o preocupados no nos podremos concentrar y para esto
debemos darnos un tiempo para descansar y luego seguir (Recuerda que tu planificación puede reajustarse)

Actividad:
Reto: ESTRATEGIA PARA ORGANIZAR NUESTRO TIEMPO.
Invita a tu familia a participar en la solución de las siguientes preguntas:
8. Elabora una lista de todo lo que deben y quieren hacer durante la semana.
9. Definir el tiempo que necesitamos para cada actividad.
10. Organizar un horario con todas las actividades de nuestra lista.
11. Realizar un horario familiar de las actividades como familia y determinar al responsable de cada actividad.

Evidencias :
 CURSO PERUEDUCA

EVIDENCIAS DE RETROALIMENTACIÓN

El reto de los estudiantes para demostrar lo aprendido fue elabora tus propios textos
orales o videos, puedes usar una grabadora o la cámara de celular, debes hacer un guion
e ir grabando de acuerdo a tu gusto y el tipo de texto es a tu elección, de acuerdo a tu
gusto.

Los estudiantes enviaron a mi whassap personal su video, a cada estudiante se le brindó

la retroalimentación, así como las felicitaciones por su desempeño. De igual forma se
brindo una retroalimentación general.
Anexo evidencias.
Interacción con la auxiliar
 Apoyando a los padres de familia

COMUNICACIÓN CON LOS TUTORES DE LAS SECCIONES QUE TENGO A CARGO EN

EL AREA DE COMUNICACIÓN.
Se entregó informe a los tutores de 1 A ,C Y D , para informar sobre la participación de los
estudiantes en el área de comunicación.
 INFORME 1 D

INFORME 1C
INFORME 1A