Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Coy Roberto

Neurotecnología
09-10-2020
Educativa
Nombre: Nilda María

Actividad: GUÍA DIDÁCTICA MODELO CAIT

Trabajo: Desarrollar una guía didáctica con el modelo CAIT

Contextualización:
Institución: Institución Educativa Rafael Bayona Niño – Paipa
Área: Inglés Nivel: Grado 8
Número de estudiantes: 25
Tema: Eventos pasados
Objetivo General:
Hablar acerca de eventos pasados mediante la línea de tiempo.
Objetivos Específicos:
- Recordar y realizar un escrito acerca de eventos pasados de la vida de los estudiantes
desde que nacieron.
- Realizar una línea de tiempo que permita ver cronológicamente los acontecimientos
más relevantes de los estudiantes.
- Realizar un video donde los estudiantes mediante el uso del tiempo pasado simple
expongan una línea de tiempo.

Herramientas Tecnológicas:
Softwate
Mentimeter: https://www.menti.com/exnrzk3u5p
Permite la interacción de los estudiantes, se realiza la nube de palabras para luego
hacer una retroalimentación en nuestro caso los verbos en pasado.
Rememble: http://www.rememble.com/
Se utiliza para realizar líneas de tiempo en forma entretenida, se puede agregar videos,
fotos, texto, permite que dos o más usuarios trabajen al tiempo proporcionando una
gran ventaja y es el trabajo colaborativo.
Para la edición de video utilizarán una de las siguientes herramientas:
Filmigo: https://filmigo-video-maker.uptodown.com/android
Filmora: https://filmora.wondershare.net/es/
Facilita editar en el móvil cualquier video.

Hardware:
Computadora, videobeam, dispositivos móviles de los estudiantes.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Coy Roberto
Neurotecnología
09-10-2020
Educativa
Nombre: Nilda María

ROL Realiza la planeación de la clase de principio a fin.

DEL Debe presentar el tema, motivar a los estudiantes promoviendo la
DOCENTE
comprensión, hace preguntas metacognitivas para sensibilizar a los
estudiantes para que aprendan a aprender y regulen el aprendizaje.
Promover el aprendizaje.
AL final evalúa con los estudiantes los resultados del trabajo final.
ROL Actualmente su papel es activo.
DEL Disponibilidad para realizar las tareas o trabajos asignados.
ESTUDIANTE Disponibilidad para trabajo en grupo y aprender a valorar el trabajo y
opinión de compañeros.
Participar activamente en las actividades propuestas por el docente.
Demostrar esfuerzo por la concesión de los objetivos propuestos.
Aprende de los errores para mejorar día a día.

PRINCIPIOS ACTIVIDADES
Inteligencias Instrumentos tecnológicos
1. Principio de En la primera clase el docente pide a los estudiantes que escriban
Sensibilización 3 verbos en pasado usando la aplicación Mentimeter, a medida
Inteligencia que los van escribiendo les estudiantes irán visualizando en el
Emocional tablero la nube de palabras, tienen 2 minutos para hacer esto,
luego se harán preguntas acerca de la actividad como: hay verbos
con errores?, qué errores hay?, según la nube podemos ver cuáles
fueron los verbos que más escribieron?, cantidad de verbos por
número de estudiantes, etc. Con este ejercicio se recuerdan verbos
regulares e irregulares como vocabulario necesario para construir
textos en pasado.
Luego se explicará el tema mediante un video y aclaraciones del
docente.
Video: Pasado simple
Luego los estudiantes recibirán algunas imágenes, la analizarán
para luego realizar la siguiente actividad.
Instrumento tecnológico.
Mentimeter: verbos en pasado
Video:https://www.youtube.com/watch?v=2RYvQT3p3Y0

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Coy Roberto
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09-10-2020
Educativa
Nombre: Nilda María

2. Principio de Los estudiantes harán grupos de 3 o 4, toman las imágenes las

Elaboración miran dialogan buscan acciones (verbos) con las que puedan
Inteligencia Analítica construir oraciones en pasado según la imagen, toman decisiones
acerca de que oraciones van a escribir utilizan un traductor en
caso de no saber determinado vocabulario, los estudiantes
deberán complementar sus escritos de acuerdo con datos desde
que nacieron, las imágenes pueden ayudar a recordar esos
eventos, para la próxima clase deberán traerlo terminado.
Instrumento tecnológico
Traductor 1

3. Principio de Sesión 2.
Personalización. Los estudiantes en grupo revisarán sus escritos y se harán
Inteligencia Sintética preguntas de metacognición como: ¿está completo?, ¿tiene
o Creadora errores?, ¿Cuáles?, ¿podemos mejorarlo o complementarlo un
poco más?, todo esto con la supervisión del docente quién guiará
constantemente el proceso de aprendizaje.
Luego los estudiantes por grupos deberán planear, organizar y
elaborar en forma creativa una línea de tiempo utilizando la
aplicación Rememble, para esta línea de tiempo la realizarán
teniendo en cuenta el escrito elaborado en la clase anterior, debe
ir acompañado de imágenes. Esta línea de tiempo se realizará de
eventos pasados de los estudiantes desde que nacieron hasta la
fecha: ejemplo yo nací el 15 de abril de 2007, Me bautizaron en el
año 2018.
Instrumento tecnológico: Rememble

4. Principio de Una vez realizada la línea de tiempo los estudiantes realizarán un

Aplicación video para exponer su trabajo realizado, deben editarlo utilizando
Inteligencia Práctica Flmora o Filmigo, cuando se hayan hecho las preguntas de
metacognición acerca del video podrán presentarlo al docente.
Ya realizado varias actividades hablando de pasado los estudiantes
podrán poner en práctica el aprendizaje obtenido y también usarlo
en su entorno.

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Coy Roberto
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09-10-2020
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Nombre: Nilda María

5. Principio de Se valorará el trabajo final que es el resultado del trabajo en

Evaluación equipo, después de haber planeado, organizado y elaborado el
Inteligencia Práctica producto final: video exponiendo lo realizado.
Para esta evaluación lo haremos mediante una rúbrica

RÚBRICA
ASIGNATURA: Inglés
DOCENTE: Nilda María Coy Roberto
ESTUDIANTES: ________________, ___________, _____________
CATEGORÍA 1. BAJO 2. BÁSICO 3. ALTO 4. SUPERIOR
Trabajo La mayoría de los Sólo algunos La mayoría de Todos los
en equipo miembros no participaron en los estudiantes participantes del
contribuyó con la el desarrollo de participaron equipo
actividad la actividad- activamente. contribuyeron con
planeada sus ideas para el
trabajo.
Distribución Hubo un reparto Menos de la La mayor parte Las tareas se
de las tareas inequitativo de las mitad de las de las tareas se distribuyeron
tareas a realizar. tareas se distribuyeron equitativamente
distribuyó de entre los entre cada uno de
forma equitativa participantes. los participantes.
Correcto uso No fue posible La distracción y Se realizó el Se optimizaron
del tiempo entregar el trabajo la falta de trabajo dentro tiempos para poder
final debido a que organización del tiempo realizar el trabajo
no se aprovechó el hicieron que se asignado. dentro del tiempo
tiempo en clase. perdiera tiempo asignado.
para la
realización del
trabajo.
Participación Sólo uno o Muy pocos La mayoría de Todos los
en la ninguno de los deseaban los integrantes integrantes de
exposición integrantes del participar en el se preocupó por grupo participaron
grupo video. participar en la activamente en la
participaron en la exposición para exposición.
exposición para la el video.
realización del
video.

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Apellidos: Coy Roberto
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09-10-2020
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Nombre: Nilda María

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