SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 – Experiencia de Aprendizaje N°5

1.- DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Institución Educativa : I.E 14609 HUAPALAS

I.2. Grado – Sección: PRIMER GRADO
I.3. Secciones : U
I.4. Duración : Lunes , 11 de setiembre.
I.5. Área : Comunicación
I.6. Docente : Carla Chiroque Adrianzen

NOMBRE DE LA SESION: Planificamos actividades para nuestra

experiencia :NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LOS EFECTOS DEL
FENÓMENO DEL NIÑO GLOBAL,ATRAVES DE UNA CAMPAÑA DE
SENCIBILIZACIÓN
PROPOSITO DE LA SESION: En esta sesión se espera que los estudiantes planifiquen las actividades
que se van a tener en cuenta al desarrollar la unidad de aprendizaje.

2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIO DE INSTRUME

NTO
CAPACIDAD A EVALUACION
C SE COMUNICA  Explica el tema y el propósito comunicativo del Propone temas Explica la Lista de
O texto oral. Distingue lo relevante de lo y actividades
M ORALMENTE EN importancia de la cotejo
complementario clasificando y sintetizando la para realizar en
U SU LENGUA la experiencia
planificación de la
N información.
MATERNA de aprendizaje. experiencia en
I  Establece conclusiones sobre lo comprendido;
torno al tema
C  Obtiene para ello, vincula el texto con su experiencia y
A los contextos socioculturales en que se presentado.
C información
desenvuelve.
I del texto oral. Realiza
Ó
N  Infiere e conclusiones al
interpreta vincular el tema
información con su contexto
del texto oral.
 Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
coherente y
cohesionada.
1.5.

DESARROLLO DE LA SESION:
INICIO
 Se inicia la sesión con las actividades permanentes.
 Se presentan una imagen a los estudiantes y se pide que
observen detenidamente.

 Se fomenta el dialogo a través de las siguientes

preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué sucede en la imagen?
¿Qué podemos decir de la imagen? ¡Que saben del fenómeno del niño global?
Se comunica el propósito de la actividad: En esta sesión se espera que los estudiantes planifiquen las actividades que se
van a tener en cuenta al desarrollar la unidad de aprendizaje.
 Se establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la actividad.
DESARROLLO
 El docente presenta el siguiente dialogo:

 Se realiza las siguientes interrogantes: ¿de qué trata el diálogo?¿quiénes intervienen en el dialogo? ¿cuál es la situación
presentada?¿crees que es importante el tema planteado en el dialogo?
 El docente dialoga con los estudiantes sobre el título de la presente experiencia:
“NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LOS EFECTOS DEL FENOMENO DEL NIÑO GLOBAL,
ELABORANDO UNA PROPUESTA DE ACCIONES”

 Plantea las siguientes preguntas: ¿Qué entienden a partir del título presentado? ¿Qué es el fenómeno del niño global?
¿Qué debemos hacer para prevenir los efectos del fenómeno del niño global?
 Se anotan las ideas de las y los estudiante en la pizarra para luego unificar criterios y despejar dudas.
 Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué actividades podemos incluir en la planificación que nos permita saber cómo
afrontar los fenómenos del niño global?
 Para reforzar las ideas leemos un texto:(anexo 01)
 Se indica que las actividades deben responder a las interrogantes de los retos planteados :
  Las ideas se anotan en pizarra
 Se consensuan las ideas y se colocan en el planificador
 Se les da a conocer el producto de la experiencia :

 Se pide a los estudiantes que escriban en su cuaderno las idea propuestas.

CIERRE:
 EL docente indica a los niños que respondan a las siguientes preguntas:
¿Qué hemos trabajado hoy?
¿Qué aprendizajes hemos tenido?
¿Cómo se han sentido?