NOTA

3S SEC
GUÍA DE TRABAJO
Nº
CIENCIAS SOCIALES

Alumnos: ________________________________________________ Fecha:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Interpreta críticamente  Identifica las características (fiabilidad y finalidad) de
las fuentes diversas. diversas fuentes históricas que permiten entender la
CONSTRUYE Comprende el tiempo ilustración.
INTERPRETACIONE histórico.  Explica los cambios y permanencias que se presentan en la
S HISTÓRICAS Elabora explicaciones forma de vida de las personas durante la ilustración.
sobre procesos
históricos

Sumilla:

Para poder entender el significado de la Ilustración es necesario conocer detalladamente su significado

e importancia en la Historia Universal. Recuerda que un buen lector tiene en cuenta su objetivo antes
de abordar el texto y encamina todos sus esfuerzos para lograrlo.

Antes de la lectura:

 Propósito de la lectura.

a). El objetivo de la presente lectura es hallar la información necesaria acerca de la ilustración, para
aprender o ratificar lo que sabemos del tema que estamos tratando. De esta manera podemos lograr
una mejor comprensión y un mayor análisis.

b). Escribe dos objetivos que puedas tener con respecto a la lectura o
¿Para qué voy a leer?, ¿Cuál es la tarea académica?
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 Activación de conocimientos previos

a). ¿Qué sabes acerca del tema tratado?

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b) ¿Qué esperas aprender acerca de este tema?

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Durante la Lectura

 Subraya las ideas principales

El “Siglo de las luces”: La Ilustración

¿Que entendemos por “Ilustración”?

En toda Europa se hablaba de que se estaba viviendo en la “Época de las Luces”, en que los hombres
iluminados por la luz de la razón debían establecer una nueva organización que habría de reemplazar a
las monarquías que gobernaban bajo el Absolutismo, el cual era llamado por algunos pensadores
como el “Antiguo Régimen”, ya que planteaban que este sistema ya había llegado a su final.
Bajo el dominio de la razón el hombre se plantea nuevas interrogaciones.
Dicho esto, podemos definir a la ilustración, como un movimiento cultural e intelectual,
primordialmente europeo, que nació a mediados del siglo XVIII y duró hasta los primeros años del siglo
XIX. Este movimiento intelectual, sostenía que ya era hora de que en el mundo debería de haber
profundos cambios culturales y sociales, (Uno de los más dramáticos fue la Revolución francesa).
La ilustración tenía por finalidad el “acabar con la ignorancia de la humanidad mediante las luces
del conocimiento y la razón”. La ilustración desprecia el pasado, (En especial tilda al absolutismo
como un régimen que ya es insostenible), reniega de las viejas creencias, enfrenta las doctrinas
inamovibles de la iglesia y se vuelve hacia nuevas formas de pensamiento con la intención de iluminar
sus conocimientos. Por ello es que siglo XVIII es conocido, como el “Siglo de las Luces”
Los pensadores de la Ilustración sostenían que el conocimiento humano podía combatir la ignorancia,
la superstición y la tiranía para construir un mundo mejor. La Ilustración tuvo una gran influencia en
aspectos científicos, económicos, políticos y sociales de la época. Este tipo de pensamiento se
expandió en la burguesía y en una parte de la aristocracia, a través de nuevos medios de publicación y
difusión, así como reuniones, realizadas en casa de gente adinerada o de aristócratas, en las que
participaban intelectuales y políticos a fin de exponer y debatir acerca de ciencia, filosofía, política o
literatura.

Características de la ilustración

 Racionalismo: “Confianza en la razón”-

El Hombre tenía que tener “Confianza en la razón”. Por lo tanto puede comprenderlo todo a
través de su inteligencia, lo real sólo es lo que puede ser entendido por la razón. Este
racionalismo llevó a la lucha contra las supersticiones. Por lo tanto “La razón está por encima
de la religión”. La razón rechaza a todo aquello que se regía por las costumbres y no estaba de
acuerdo con la misma: Los privilegios de las clases privilegiadas en el régimen absolutista: La
nobleza y el clero. El ser humano tenía derechos naturales, como la libertad, el cual era
suprimido por los monarcas absolutos. La razón es el motor del progreso, gracias al cual se
alcanza la felicidad.
 Búsqueda de la felicidad.
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 Se tiene la convicción de que la Naturaleza “Ha creado al hombre para que sea feliz”.
Pero de acuerdo con la mentalidad burguesa, esta felicidad para que sea auténtica, debe
basarse en la propiedad privada, la libertad y la igualdad. Cuando los “ilustrados” citan a la
igualdad se refiere que somos iguales ante la ley y la justicia.

 Creencia en la bondad natural del hombre.

Los filósofos afirmaron que el hombre es bueno por naturaleza, pero lamentablemente la
sociedad “lo corrompe”.

 El Optimismo
El hombre del siglo XVIII piensa que la naturaleza es una especie de máquina perfecta, por lo
tanto existen motivos para ser optimista. Se considera que la historia supone la evolución
progresiva de la humanidad, es decir, que el hombre se va perfeccionando continuamente, ya
que va acumulando historia, “por lo que llegará el momento en que se logrará construir la
sociedad perfecta”.

 El laicismo.
La Ilustración es una cultura al margen del cristianismo. Esto tiene su explicación en cierto
rechazo por parte de la Iglesia, de la forma de vida burguesa. Los sacerdotes predicaban que
“era más fácil salvar a un hombre ocioso, que al comerciante”. Los ilustrados nunca hablan de
caridad (amor al prójimo por amor a Dios), sino que emplean la palabra filantropía (amor al
hombre por el hombre mismo), es decir “El Hombre tiene que amar a su semejante por amor
al mismo hombre, y no necesariamente por que Dios lo manda”

 Crítica al antiguo régimen.

Los pensadores ilustrados sostenían que “El absolutismo no promovía la libertad ni la
igualdad ya que convertía al ser humano en un ser infeliz ya que su forma de gobernarlos se
basaba en la opresión”. Los monarcas tenían cargos hereditarios (Por costumbre) y no por
decisión del pueblo. Al mismo tiempo sostenían que el poder que ellos tenían era por
“Voluntad de Dios”,

 Divulgación del saber

Solo se mejoraran las condiciones de vida en la humanidad si es que el conocimiento está al
alcance de todos. El conocimiento debe de ser algo “universal” y no el privilegio de algunos
(Enciclopedismo)
¿Y de qué trata el enciclopedismo? -Movimiento intelectual de la filosofía occidental cuyo
conjunto de principios ideológicos y filosóficos fueron promulgados por pensadores
denominados “Enciclopedistas”. Este movimiento consistía en reunir u obtener todo el
conocimiento y sabiduría posible y retransmitirla a las generaciones venideras, a fin de que se
le encontrara una utilidad en el futuro. Para ello crearon una obra llamada “Enciclopedia”

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 (Siglo XVIII). Esta obra reunía 28 tomos, y era una compilación del conocimiento humano
(Artes, ciencias, letras, filosofía, historia política, moral, etc.) La enciclopedia fue un medio, por
la cual las personas fueran más educadas, y en consecuencia obtengan la verdad basada en el
conocimiento.
De esta manera el educar a la población, tenía como fin el que ésta adquiera virtudes como
alcanzar la felicidad y se abandone la ignorancia, barbarie y sumisión. Con ello se rompería
las barreras de la censura política y religiosa, la cual impedía que ciertos conocimientos fueran
dados a conocer por ser contrarios a los intereses de la monarquía absolutista y de la iglesia.
(“Lee la enciclopedia, para que te saque de la ignorancia, pues allí esta todos los
conocimientos de la ilustración”). Representantes: Diderot (1713-1784) y Jean le Rond
d’Alembert (1717-1783).

Defensores de la Ilustración: Los “Ilustrados”

René Descartes (1596-1650)

Filósofo y matemático francés ejerció una gran influencia en el pensamiento europeo del siglo
XVIII. Su Discurso del uso del Método para conducir a la razón y buscar la verdad en la ciencia
sirvió de fundamento para que se tuviera una profunda confianza en la razón y en la ciencia.
Obra: “El discurso del método”, donde explicaba lo importante que es la razón para llegar a
conclusiones reales durante la experimentación. Explicó métodos para conducir la razón y
llegar a la verdad en la ciencia. Fue el creador del racionalismo.

Francois-Marie Arouet. (“Voltaire”). (1694 - 1778)

Poeta y dramaturgo francés. Fue un defensor de la libertad de pensamiento y la tolerancia
religiosa, pues creía que el hombre debe actuar en la sociedad con libertad religiosa. Aceptó la
existencia de un Dios creador, pero explicaba al hombre como consecuencia de una evolución
natural y no tanto por “Obra de Dios”.
Obras: “Diccionario Filosófico”, y “Cartas filosóficas sobre los ingleses” donde sugiere respetar
la autoridad del Rey, pero también el pueblo debería de estar representado por un
parlamento y una constitución.

Charles de Secondant (“Barón de Montesquieu”). (1689-.1775)

Conocido como “Montesquieu”. Propuso una sociedad en la cual la ley limitase la autoridad y
el poder del rey. Obras: “El espíritu de las leyes”, donde explicaba lo importante que es
separar los tres poderes: Ejecutivo, legislativo y judicial. Sostenía Montesquieu, que “Nadie
concentrara todo el poder, y además que cada uno controlará al otro, para evitar cualquier
abuso de autoridad”. También consideraba importante la libertad del hombre.

Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)

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 Pensador e intelectual suizo. Tuvo dos obras importantes:
El Contrato Social, (1762) donde decía que todos los ciudadanos tienen iguales derechos y
obligaciones frente al Estado. Por lo tanto ellos debían participar en el gobierno eligiendo a sus
representantes (Parlamento). Esta idea luego tuvo adeptos en la Revolución Francesa.
“Emilio” (1762), es quizá la obra más conocida de Rousseau. Fiel a su principio de que “el
hombre nace bueno y sus vicios sólo son imputables a un estado social mal organizado y a una
educación fundamentalmente falsa”. En pocas palabras señala que “El hombre nace bueno
pero lamentablemente la sociedad lo corrompe, más aun en un sistema absolutista”

A nivel científico se destacaron:

Nicolás Copérnico, Galileo Galilei y Kepler. Estos tres científicos defendieron y comprobaron la
“Teoría heliocéntrica del sistema solar”, (según el cual la Tierra y los planetas se mueven
alrededor del Sol). Esta teoría era opuesta a la aceptada por la Iglesia, donde sostenía que era
el planeta Tierra, quien se encontraba en el centro de nuestro sistema, y no el sol.
Galileo debió retractarse de su teoría (que había demostrado mediante el telescopio) y fue
enjuiciado y castigado por la inquisición eclesiástica a permanecer encerrado en su casa por el
resto de su vida. En 1992, siendo papa su santidad Juan Pablo II, la Iglesia aceptó tal error y
pidió disculpas a la humanidad.

Fuente: https://enciclopediadehistoria.com/la-ilustracion/

Después de la lectura:

Responde:

 Con tus propias palabras ¿Qué entiendes por Ilustración?

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 ¿Qué discrepancias tenía la ilustración con el absolutismo?

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  ¿Por qué los pensadores ilustrados se referían al absolutismo como “Antiguo
régimen”?

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 Menciona 5 ideas principales que desde tu punto de vista rescatas de la

ilustración.

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Completa:

Representantes del “Pensamiento ilustrado”

Obras Pensamiento o ideas
propuestas

Descartes

Voltaire

Montesquieu

Rousseau

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Piensa y desarrolla
¿Qué te sugiere el siguiente grafico? Fundamenta tu respuesta.

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Desde tu punto de vista elige tres principales características de la

ilustración y arguméntalo con tus propias palabras,

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA ILUSTRACIÓN

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