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Dia
Marco
crados
Investigación
Análisis
Lógico
Científica
de Involu
Alternati
Análisis
vas
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de O oble
mas Por Luis Alfredo Cevallos
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Aná
© 2003 Luis Alfredo Cevallos
Todos los derechos reservados.
Ecuador, 2003
Conceptos Básicos
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M e to d o lo g ía
d e la
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In v e s tig a c ió n
e
Etapas del Proceso Investigativo
1. Definición del Problema
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M e to d o lo g ía
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In v e s tig a c ió n
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Etapas de la Investigación Científica
Metodología
4. Justificar la investigación.
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M e to d o lo g ía
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In v e s tig a c ió n
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Etapas de la Investigación Científica
2. Formulación del Marco Referencia
Definición y Funciones
C o n d u cta
In stin to A g re sivo
a g re siva
C o n d u cta
F ru stra ció n Im p u lso A g re sivo
A g re siva
E je cu ció n
P riva ció n y
R e sig n a ció n
Etapas de la Investigación Científica
2. Formulación del Marco Referencia
2.3 Posicionamiento Teórico
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M e to d o lo g ía
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In v e s tig a c ió n
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Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
¿En qué consiste el Diseño de la Investigación?
P e rc e p e c ió n d e
sim ilitu d e n
re lig ió n
X 1
P e rc e p c ió n d e
A tra c c ió n
sim ilitu d e n X 2 Y
F ísic a
va lo re s
X 3
P e rc e p c ió n d e
sim ilitu d e n
c re e n c ia s
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.2 Sistematización de Hipótesis
Definición de Variables
2. Según los valores que pueden adoptar en una distribución, las Variables pueden
ser:
a. Variables continuas: cuando pueden asumir un número infinito de valores
numéricos, Ej. Distancia, salario.
b. Variables discretas: cuando toman solo un número finito de valores. Ej.
Número de hijos.
c. Variable dicotómica: cuando solo puede tomar dos valores. Ej. Hombre –
mujer.
d. Variable ficticia: cuando es de tipo dicotómica que se obtiene convirtiendo
una variable cualitativa en una variable binario (1 y 0) donde el 1 representa
la presencia de la característica y 0 la ausencia.
e. Variable tipificada: cuando al valor de la variable se le resta el promedio de
la distribución; y este resultado se lo divide para la desviación estándar de la
misma.
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.2 Sistematización de Hipótesis
Tipo de Variables
Indicadores Escalas de
Problemas Variables Preguntas
de Medición Medición
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.2 Sistematización de Hipótesis
Matriz de Sistematización
1. Población:
• Finita: Que tiene menos de 100.000 individuos
• Infinita: Que tiene más de 100.000 individuos
2. Coeficiente de Fiabilidad:
• Margen de confianza que se tiene al extrapolar los datos obtenidos
de la muestra (95.5 por 100 al 99.7 por 100)
3. Error de Muestreo:
• Error que se comete al extraer un grupo pequeño de individuos de
un grupo mayor (0.5 por 100 a 10 por 100)
4. Probabilidad p & q:
• p representa el % de veces en que ocurre un fenómeno y
• q representa el % complementario
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.3 Definición de la Metodología de Estudio
3.3.1 Definición del Universo & Muestra del Estudio
Diseño Muestral
9pqN
n =
E 2(N-1) + 9pq
Donde:
n = Tamaño de la muestra
9 = nivel de confiabilidad para el 99.7%
p = % de casos que ocurren
N = Tamaño del Universo
q = % de casos complementarios
E2 = % de error al cuadrado
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.3 Definición de la Metodología de Estudio
3.3.1 Definición del Universo & Muestra del Estudio
Diseño Muestral
Ejemplo: Población Finita (99.7% de Confiabilidad)
9 x 50 x 50 x 400
n=
4.5 2 x (400 – 1) + 9 x 50 x 50
9.000.000
n= = 294
30.574,75
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.3 Definición de la Metodología de Estudio
3.3.1 Definición del Universo & Muestra del Estudio
Diseño Muestral
Población Finita (95.5 de Confiabilidad)
4pqN
n =
E 2(N-1) + 4pq
Donde:
n = Tamaño de la muestra
4 = nivel de confiabilidad del 95.5%
p = % de casos que ocurren
N = Tamaño del Universo
q = % de casos complementarios
E2 = % de error al cuadrado
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.3 Definición de la Metodología de Estudio
3.3.1 Definición del Universo & Muestra del Estudio
Diseño Muestral
Ejemplo de Población Finita (95.5 de Confiabilidad)
4 x 50 x 50 x 400
n=
4.5 2 x (400 – 1) + 4 x 50 x 50
4.000.000
n= = 221
18.079,75
3.4 Desarrollo de
Instrumentos
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Procedimientos
Los Instrumentos…
1. Deben ser lo más sencillos posibles
2. Deben guiar al entrevistador
3. Deben facilitar las respuestas del entrevistado
4. Deben focalizar el tema y componentes del estudio
5. Deben contener todas las instrucciones de
estandarización
6. Deben ser redactados de manera coherente con los
requerimientos de análisis e interpretación del estudio
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Características de los Instrumentos
Presentación y Codificación
Usar papel que resista la manipulación
Elegir un formato manejable
Hacer aparecer las instrucciones para el entrevistador
Determinar los saltos de secuencia de las preguntas en
base a la lógica de sus respuestas
Disponer las preguntas en un orden que facilite la
entrevista
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Reglas de Forma para el Diseño de Instrumentos (2)
Facilitar la Tabulación
Determinar las variables que deben tabularse
Determinar las categorías de tabulación de cada
variable
Codificar todas las preguntas bajo el mismo
criterio de codificación
Incluir en el formulario toda la información de
control
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Reglas de Forma para el Diseño de Instrumentos (3)
Nominal Ordinal
1. ¿En que tipo de escuela Ud. 1. ¿Cuál de las siguientes actividades
estudia? Ud. Considera la más
Particular importante, cuál en el segundo lugar
Pública y cual en el tercer lugar?
Municipal Capacitación
Fiscomisional Crédito
Alfabetización
De Intervalo De Razón
1. ¿Con que frecuencia Ud. asiste a 1. ¿Cuántos hijos nacidos muertos
la capacitación de padres? tiene Ud.?
Una vez al mes
De dos a tres veces.
Más de tres veces
Nunca
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Ejemplos de Escalas de Respuestas (2)
Máximo Definitivamente si
Mucho Probablemente si
Medianamente Indeciso
Poco Probablemente no
Lo mínimo
Definitivamente no
1. Preguntas de seguimiento:
1.Qué opinión tiene del programa?
2. Preguntas de profundización:
1.Qué otros aspectos del programa Ud. conoce?
2.Qué actividades le preocupan en el proyecto?
3. Preguntas de clarificación:
1.Puede explicar lo que quiere decir con esto?
2.En qué sentido considera el proyecto como exitoso?
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Preguntas Cerradas
2.Preguntas de escalas
3.Preguntas de ordenamiento
4.Preguntas miscéfalas
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Preguntas Cerradas de Tipo Respuesta Múltiple (1)
Pensando acerca de las relaciones con sus colegas de clase, indique cuál de
las siguientes afirmaciones corresponde a su opinión personal:
1. Escala Unipolar:
1.Qué expresión describe mejor el desempeño del
proyecto:
( ) Excelente
( ) Muy bueno
( ) Bueno
( ) Más o menos
( ) Malo
( ) Muy malo
( ) Extremadamente malo
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Preguntas Cerradas de Tipo Escala (2)
1. Escala Bipolar:
1. Cómo evalúa el nivel de organización de la comunidad?
( ) Muy organizada
( ) Algo organizada
( ) Ni organizada ni desorganizada
( ) Algo desorganizada
( ) Muy desorganizada
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Preguntas Cerradas de Tipo Escala (3)
1. Escala Hedonista:
1.Considerando el contenido del seminario, cuál de las expresiones
describe mejor cuán le gusta o disgusta el seminario como un todo:
( ) Me gusta en extremo
( ) Me gusta demasiado
( ) Me gusta mucho
( ) Me gusta moderadamente
( ) Me gusta poco
( ) No me gusta ni me disgusta
( ) Me disgusta moderadamente
( ) Me disgusta intensamente
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Preguntas Cerradas de Tipo Escala (4)
1. ¿C u á n to s hijos na cid os m u erto s Indicadores 4 Siempre 3 Casi Siempre 2 Algunas Veces 1 Pocas Veces 0 Nunca
1 Salir de paseo
3 Fiestas de cumpleaños
4 Deportes
5 Conversar
6 Ayudar en la casa
7 Ayudar en el trabajo
Opciones Múltiples y Respuestas Únicas Opciones Múltiples y Respuesta Única de Categorías Múltiples
5. ¿Con qué frecuencia participan en las siguientes actividades familiares cada
uno de sus miembros?
[Marcar con un “X” la opción que mejor aplica para cada indicador y cada miembro de la familia]
10. Q ué te gustaría cam biar o m odificar en tu relación con la fam ilia? 1. Padre 2. Madre 3. Hijos 4. Parientes 5.Allegados
6. Representación de la familia 4 1 1 2 3
Etapas de la Investigación Científica
3. Diseño de la Investigación
3.4 Desarrollo de los Instrumentos de Medición
Conformación de la Base de Datos
Num_enc Sexo Edad 4AcdisfA 4AcdisfB 4AcdisfC 4AcdisfD 4AcdisfE 4AcdisfF 4AcdisfG 4total 4PZ 4CAT
1 2 18 1 1 1 2 2 1 1 9 -1,37 Baja
2 2 21 1 1 1 2 2 2 1 10 -1,22 Baja
3 2 20 5 4 3 2 5 5 3 27 1,33 Alta
4 2 18 1 1 1 1 4 3 1 12 -0,92 Media Baja
5 1 22 1 1 1 1 1 5 1 11 -1,07 Baja
6 2 18 1 1 1 1 1 5 1 11 -1,07 Baja
7 2 21 5 1 1 1 1 3 1 13 -0,77 Media Baja
8 1 1 5 5 3 2 4 4 4 27 1,33 Alta
9 2 20 1 3 5 3 5 2 5 24 0,88 Media Alta
10 2 18 1 1 1 5 1 1 1 11 -1,07 Baja
11 2 21 1 2 1 4 3 3 5 19 0,13 Media Alta
12 2 21 5 5 5 1 5 5 1 27 1,33 Alta
13 1 15 3 5 4 4 5 1 4 26 1,18 Alta
14 2 14 1 3 1 1 1 1 1 9 -1,37 Baja
15 2 14 4 3 1 3 4 1 4 20 0,28 Media Alta
Conformación de la Base de Datos en Excel