República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

Núcleo Maturín Edo. Monagas.

Facilitador : Participantes:
Mayerli Díaz. Yangelimar Fernández C.I. 30.467.712
.
Sección “A”
Educación integral

LA
Noviembre 2023.
INVESTIG 1. La investigación científica.
ACION
CIENTIFI Es un proceso ordenado y sistemático de
indagación en el cual, mediante la aplicación
CA rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se
persigue el estudio, análisis o indagación en torno a
un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar
el conocimiento que se tiene de este.

Siendo su objetivo fundamental buscar soluciones a problemas

específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar conocimientos,
establecer principios, reformular planteamientos, refutar resultados, etc.
 Su importancia se ve reflejada conforme ha ido evolucionando la
humanidad, gracias a ella, hemos logrado grandes avances en campos como la
medicina, la tecnología, la biología, la química, la física, entre otros.

Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una

herramienta para proceder al análisis y la indagación del problema planteado de
forma estructurada y sistemática.

En este sentido, la metodología implica una serie de pasos o etapas, con el

fin de demostrar la validez de los resultados obtenidos. Las etapas de la
investigación científica son, a grandes rasgos, las siguientes: identificación del
problema, búsqueda de antecedentes, observación, demostración de la hipótesis y
conclusiones.

La investigación científica consta de tres elementos indispensables:

 Objeto de investigación: Se refiere al asunto o tema sobre el que se va a

investigar y que será objeto de análisis pormenorizado.
 Medio: Conjunto de recursos, métodos y técnicas adecuados para el tipo
de investigación y el tema que se va a abordar.
 Finalidad de la investigación: Se refiere a las razones que motivan la
investigación, es decir, a su propósito último. Por ejemplo, qué beneficios
aportará a la sociedad determinado conocimiento.

2. Tipos de investigación, característica y momentos.

De acuerdo al objetivo:

a) Investigación aplicada: Se emplea para la resolución práctica de problemas

específicos como enfermedades, mejoras en la producción agrícola,
energía del hogar, etcétera.

Para que se cumplan ciertos protocolos para la investigación aplicada, el

estudio debe contar con ciertas características que sea objetiva y resolutiva, estas
son:
  Busca poner teorías en práctica.
 Tiene una vinculación estrecha con la investigación básica, es decir,
depende directamente de los resultados y descubrimientos en ella.
 Busca poner teorías en práctica.
 Tiene que estar apoyada en el análisis y búsqueda de soluciones para
problemas de índole social humano.
 Persigue la utilización práctica y aplicación generalizada de los
conocimientos que resultan.
 Requiere obligatoriamente de una marco teórico, es decir, un planteamiento
del problema ya estructurado y teorizado para buscar soluciones útiles
mediante diferentes técnicas de investigación.
 Se enfoca en proveer análisis y solución a problemas de carácter real, con
énfasis en lo social.
 Se nutre de avances científicos y está interesado en aplicar estos
conocimientos.

La investigación aplicada, en sí misma, cuenta con diferentes tipos, de

acuerdo al área estudio o al resultado que se desea obtener. A continuación, te los
enseñamos.

b) Investigación básica: Surge a partir del interés por una determinada

pregunta científica, con lo cual su objetivo principal es la obtención de un
conocimiento, más allá de su practicidad en resolución de problemas.
Algunos ejemplos son: ¿Cómo se generó el universo? ¿Cómo funcionan las
células? entre otras. Esta investigación se caracteriza por:

 Se le conoce también como fundamental o pura.

 Se utiliza con mucha frecuencia en las ciencias sociales, sociología,
humanidades y otras ramas.
 No busca llevar a la práctica los descubrimientos, sino que tiene el enfoque
de generar información nueva.
 Está dentro de las técnicas sistemáticas, porque sigue una serie de normas
o pasos para cumplir con la metodología científica.
 Se considera que estos tipos de estudio son objetivos, puesto que no hay
cabida para la subjetividad.
 Es una técnica que permite la verificación de las hipótesis que planteó en el
inicio.

De acuerdo a los datos empleados:

a) Investigación cualitativa: Investiga fenómenos profundos y complejos para

su cuantificación matemática como es el caso de la religión, la cultura, las
creencias, los modos de vida, etcétera. Y se caracteriza por:

 El proceso consta de pasos repetitivos y no lineales: los datos son

analizados a medida que se obtienen. Las etapas se sobreponen y se
cruzan, pudiendo repetirse cuando se encuentra algo nuevo y relevante.
 Los procedimientos no están estandarizados: dos investigaciones
cualitativas son completamente diferentes, no se pueden replicar, ya que
los investigadores y las circunstancias cambian.
 El número de sujetos es pequeño: las muestras estudiadas son reducidas;
puede tratarse de un individuo, una familia o grupos de enfoque.
 Los datos son verbales-gráficos: lenguaje escrito, grabaciones, imágenes,
conductas, sonidos.
 Las variables no pueden controlarse: el investigador debe interpretar lo que
observa de la forma que se presenta, tratando de no intervenir o forzar las
situaciones, siendo lo más objetivo posible.
 Las hipótesis son flexibles: se plantean a medida que va avanzando la
investigación y se pueden ir ajustando a medida que se obtienen datos y
resultados.
  Se conduce básicamente en ambientes naturales: el propio investigador
recoge los datos en el lugar donde se desenvuelven los participantes, no en
laboratorios.

b) Investigación cuantitativa: Refiere a estudios empíricos y sistemáticos que

pueden ser medibles con el fin de desarrollar modelos matemáticos,
teorías, hipótesis, etcétera.

Entre las principales características de la investigación cuantitativa se

encuentran las siguientes:

 Busca interpretar la información, se basa en el uso de números y cifras

 Las preguntas clave de este método son: ¿Cuántos?, ¿Quién?, ¿Qué
cantidad?, o ¿En qué medida?
 Es un método de investigación descriptivo
 Su objetivo radica en analizar el comportamiento de la población
 Los resultados puede usarse en situaciones generales
 Estudia el comportamiento de su muestra
 Trabaja en el sistema de estímulo y respuesta

De acuerdo a los conocimientos sobre el objeto de estudio:

a) Investigación explicativa: Intenta justificar por qué ocurre el hecho o

fenómeno estudiado, las condiciones de su manifestación y las relaciones
entre variables. Es más estructurado que otros tipos de investigación
científica ya que implica pasos concretos como explorar, describir,
correlacionar.

Las características más importantes de la investigación explicativa son:

 Su objetivo principal es determinar el o los motivos por los cuales sucede

un determinado fenómeno o evento. Es decir, intenta explicar, no describir.
  Aun cuando no ofrece conclusiones concluyentes, la investigación
explicativa permite al investigador obtener una comprensión más acertada
del fenómeno y sus causas.
 Utilizando una investigación explicativa es posible afirmar o no las teorías
expuestas en predicciones llevadas a cabo en investigaciones anteriores.
 Posibilita la elección de un modelo o método de estudio del fenómeno
ajustado a la realidad del mismo. Por ejemplo, un modelo que explique el
efecto invernadero.
 Gracias a la calidad de los resultados obtenidos al utilizar una investigación
explicativa, es posible utilizarlos como base de futuras investigaciones en
donde el fenómeno presente algún tipo de cambio.
 Para obtener buenos resultados, tanto la capacidad de análisis del
investigador, como la capacidad de síntesis, deben ser muy buenas.
 Una investigación explicativa cuenta con una estructura predeterminada.
 Las fuentes bibliográficas seleccionadas para llevar a cabo una
investigación explicativa deben ser, en lo posible, imparciales y variadas.
Adicionalmente, en este tipo de investigaciones es posible utilizar fuentes
secundarias.

b) Investigación descriptiva: Conocida como investigación estadística busca

generar un estudio preciso y concreto del objeto o fenómeno a analizar.

Entre las principales características de la investigación descriptiva,

podemos destacar las siguientes:

 Es esencial, pues se presenta como el primer paso en la investigación

científica.
 Lo primero que debemos hacer es ordenar, contar, resumir y dividir los
datos.
  Es un proceso muy importante tanto en investigación cuantitativa como
la cualitativa. Otras, como la investigación exploratoria, se basan en ella
para llevarse a cabo.
 Sus conceptos forman parte de la estadística básica.
 La media aritmética, la varianza, el coeficiente de variación o el
de curtosis son los más utilizados en un primer análisis de datos.
 Sin ella damos palos de ciego y puede que no encontremos respuestas a
las preguntas planteadas. Por eso es importante en la ciencia.

c) Investigación exploratoria: Se emplea para mejorar un problema que en su

momento ha resultado incompleto o no ha sido definido con claridad.

Las investigaciones de este tipo exploratoria poseen características que son

muy útiles que conozcas:

 Siempre se busca obtener nueva información y aproximación a fenómenos

poco conocidos y nuevos.
 Es una investigación que posee mucha flexibilidad. Se apoya en los
métodos cualitativos y la observación, además de opiniones de expertos en
la materia y literatura.
 No plantea preguntas para la investigación, solo observa. Se busca
descubrir en un terreno novedoso, busca que eso sirva para responder
futuras preguntas.
 Su objetivo principal es aproximarse al objeto de estudio. Es gracias a eso
que luego podrás, quizás, plantear la hipótesis del mismo. Aunque ese no
sea el objetivo principal.
 No puedes hacer inferencia estadística. Eso es porque no se aplican
métodos cualitativos. En consecuencia, las conclusiones no son más que
un punto de partida para algo más grande.

De acuerdo al grado de manipulación de las variables:

 a) Investigación experimental: Su objetivo es ser sistemática, concreta y
objetiva con el fin de predecir fenómenos mediante probabilidades y
causalidades entre las variables que han sido seleccionadas para el
estudio. Es el clásico enfoque de causa y efecto.

Sus principales características son:

 La investigación experimental es un tipo de investigación cuantitativa.

 Tres elementos científicos caracterizan a este tipo de investigación: control,
manipulación y observación.
 Se tiene un grupo de control (es decir, un grupo en el que las variables no
se manipulan).
 Se tiene otro grupo en el que se manipulan las variables. A este grupo se le
denomina grupo experimental.
 La variable que se manipula se le conoce como variable independiente. Las
variables dependientes son aquellas que son afectadas por la manipulación
de la variable independiente.
 Lo ideal es manipular una variable a la vez, pero en algunos casos es
posible manipular varias.
 La manipulación de las variables debe ser rigurosa.
 Se debe controlar de forma directa o por procedimientos estadísticos al
azar los factores que puedan afectar el experimento (por ejemplo; la
selección de los sujetos y su asignación a los grupos de control y
experimentales).

b) Investigación no experimental: Se limita a observar sin manipular los

fenómenos para luego analizarlos.

Algunas de las características más importantes de la investigación no

experimental son:
 La mayoría de los estudios se basan en sucesos que ocurrieron
anteriormente y se analizan posteriormente.
 En este método no se realizan experimentos controlados por razones como
la ética o moral.
 No se crean muestras de estudio, al contrario las muestras o participantes
ya existen y se desenvuelven en su medio.
 El investigador no interviene directamente en el entorno de la muestra.
 Este método estudia los fenómenos exactamente como ocurrieron.

c) Investigación correlacional: No determina necesariamente una relación

entre la causa y efecto del fenómeno observado. Se focaliza en la relación
entre variables y las investiga sistémica y empíricamente.

Características de la investigación correlacional:

 Se fundamenta en análisis que se hicieron anteriormente, que permiten

conocer las medidas y datos previos de cada una de las variables.
 Los datos que arroja se basan en valores comparables.
 Con este método se puede investigar variables sin que se requiera
modificarlas o intervenir de alguna manera en ellas.
 Su propósito principal es averiguar qué variables se encuentran conectadas
y cómo está cimentada esta relación de conectividad.
 La información obtenida permite sacar conclusiones sobre el
comportamiento de una variable si otra sufre cambios, en el caso de que
ambas estén conectadas.
 Se basa en fundamentos de pruebas estadísticas que arrojan datos de
correlación entre variables.

Tipos de investigación correlacional:

 Correlación positiva: relación entre dos variables que se mueven en una

dirección idéntica. Sucede cuando una variable cambia, mostrando una
 disminución, al mismo tiempo que lo hace la otra. Lo mismo puede ocurrir
en sentido inverso, es decir, que ambas variables aumenten. Ejemplo: una
cuenta bancaria de ahorros que otorgue intereses fijos. Las dos variables
serían el dinero y los intereses: entre más dinero, más intereses obtendrá la
cuenta.
 Correlación negativa: relación entre dos variables que se mueven en la
dirección contraria cada una de ellas. Cuando una disminuye o aumenta su
valor, la otra hace lo opuesto. Ejemplo: cuanto más calor haga en un sitio
determinado, menos ropa usarán las personas que habitan ahí.
 Sin correlación: la investigación arroja que las variables no se relacionan.
En este caso no se puede concluir que exista un patrón entre los datos que
arroja cada variable, por lo que se establece que no están correlacionadas.
Ejemplo: se afirma que las mujeres rubias son tontas, pero no hay ningún
estudio que haya podido demostrar esta relación entre el cabello rubio y la
poca capacidad intelectual.

MOMENTOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

La investigación es un proceso que pasa por diferentes momentos, que son

dinámicos, y se puede adelantar o retroceder de acuerdo con la necesidad y el
proceso de desarrollo requerido.

Los momentos que generalmente se desarrollan en una investigación son:

 Selección del tema: en este momento se selecciona el tema de

investigación, el cual debe ser importante y relevante para la comunidad
científica.
  Revisión bibliográfica: Se realiza una búsqueda exhaustiva de la literatura
científica relacionada con el tema en cuestión, lo que permitirá conocer los
avances y las limitaciones actuales en el campo de estudio.
 Formulación de hipótesis: A partir de la revisión bibliográfica, se formulan
las hipótesis que se podrían comprobar durante la investigación.
 Diseño metodológico: Se establecen los objetivos de la investigación, la
población y muestra a estudiar, las variables a medir, las técnicas y
herramientas a utilizar para recolectar y analizar los datos.
 Recolección de datos: En esta etapa se procede a recopilar los datos, ya
sea mediante encuestas, entrevistas, observación, experimentos u otras
técnicas.
 Análisis de datos: Se lleva a cabo el procesamiento y análisis de los datos
obtenidos, utilizando estadísticas y otros métodos científicos.
 Conclusiones: Una vez procesados los datos, se llega a unas conclusiones
que permiten aceptar o rechazar las hipótesis formuladas al inicio del
estudio.
 Discusión y publicación de resultado: Finalmente, se discuten los hallazgos
obtenidos y se publican los resultados en revistas científicas
especializadas, para compartir las conclusiones con la comunidad científica
y contribuir al avance del conocimiento en el área de interés.

3. Que son proyectos factibles y sus procedimientos teóricos

metodológicos.

Es el que permite la elaboración de una propuesta de un modelo operativo

viable, o una solución posible, cuyo propósito es satisfacer una necesidad o
solucionar un problema.

Los proyectos factibles se deben elaborar respondiendo a una necesidad

específica, ofreciendo soluciones de manera metodológica.
 El proyecto factible consistirá en la investigación, elaboración y desarrollo
de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organización o grupos sociales; puede referirse
a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos.

Así mismo debe tener apoyo en una investigación de tipo documental, de

campo o un diseño que incluya ambas modalidades.

Comprende las siguientes etapas generales:

 el diagnóstico;
 planeamiento y fundamentación teórica de la propuesta;
 procedimiento metodológico;
 actividades y recursos necesarios para su ejecución;
 análisis y conclusiones sobre la viabilidad y realización del proyecto;
 en caso de su desarrollo, la ejecución de la propuesta y la evaluación tanto
del proceso como de sus resultados.

Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o

pueden consistir en la ejecución y evaluación de proyectos factibles presentados y
aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a líneas de investigación
aplicadas.