IED CENTRO SOCIAL DON BOSCO

Sede 1 y Sede 2 San Roque

Guía de aprendizaje

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ GRADO: 10°

FECHA: Del 10 al 14 de mayo del 2021 ASIGNATURA:  ED. ETICA Y EN VALORES HUMANOS     

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Socio Afectivo: Explica el sentido de las leyes, comprende la importancia de cumplirlas
protegiendo la población vulnerable en contra de la violencia y la agresión.

Cognitivo: Desarrolla talleres y prácticas sobre el conflicto, la convivencia escolar y las normas
de sana convivencia

Procedimental: Produce armonía en la familia y sociedad proponiendo iniciativas políticas

democráticas en su medio escolar o localidad.
APRENDIZAJES: Identifica la función de la tutela y los derechos tutelables.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar y estudiar críticamente el sentido de las leyes estudia

conociendo la legislación que protege a la población

APERTURA:

Antes de comenzar con la introducción a los temas organiza tu espacio de trabajo y reflexiona
sobre la siguiente oración con tu papá o tu mamá: “No puede haber arcoíris sin un poco de
lluvia.”

DESARROLLO.
preferente y sumario, por sí misma o por
ACCION DE TUTELA quien actúe a su nombre, la protección
inmediata de sus derechos constitucionales
Comencemos, primeramente, por saber en fundamentales, cuando quiera que estos
qué consiste o qué es una acción de tutela. resulten vulnerados o amenazados por la
La acción de tutela es un mecanismo que acción o la omisión de cualquier autoridad
ganó el pueblo colombiano en la pública".
Constitución del 91 para hacer valer sus
derechos ante las injusticias cometidas por
los servidores públicos.
El artículo 86 de la Constitución Política de
Colombia dice que:

"Toda persona tendrá acción de tutela para

reclamar ante los jueces, en todo momento
y lugar, mediante un procedimiento
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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA
ACCIÓN DE TUTELA
Esta es: Subsidiaria, Inmediata, Sencilla,
Especifica y Eficaz. De acuerdo con ello, una
Acción de Tutela debe resolverse por un
juez casi inmediatamente. Este hecho,
aunque resulta ser favorable no es del todo
cierto.
Sí se puede decir que la decisión de un juez
ante una Tutela no es tan demorada como
otros procesos. Pero sí requiere de un
tiempo de espera.
Asimismo, otra característica de este hecho
y que beneficia a aquellos que por
disposiciones culturales o cuestiones
sociales no pueden entablar una Tutela por
sí mismos, es que un tercero puede
interponer una tutela en su nombre o
también como su representante.
………a pensar un poco más!!
¿QUIÉN PUEDE EJERCER ESTA ACCIÓN?
Todo colombiano, gracias a este
mecanismo, tiene la posibilidad de reclamar
por sus derechos fundamentales, que son
inherentes a su condición de persona y que
el Estado debe reconocer y proteger. Este
mecanismo va a apoyado de otros como el
Derecho de Petición y la demanda, entre
otros. Como es costumbre, siempre es
recomendable asesorarse con un Abogado
Civil o un Abogado Experto en este tipo de
acciones a fin de conseguir proteger los
derechos que se están vulnerando.
CULMINACIÓN O CIERRE:
Resuelva en el cuaderno cada uno de
siguientes interrogantes:
1. ¿cuál es la función que cumple la
corte constitucional en relación con
la acción de tutela?
2. ¿quién puede insistir ante la sala de
selección de la corte constitucional
para que se seleccione una acción
de tutela?
3. ¿es posible obtener copia auténtica
de las sentencias de tutela
proferidas por la corte
constitucional?
4. ¿cuál es la verdadera finalidad de la
acción de tutela para el ciudadano
colombiano?
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desarrolladas en la guía esta debe ser

obs
erva el siguiente link donde explican la
temática que nos ilustra un poco más sobre
la tutela en Colombia:
https://www.youtube.com/watch?
v=V7aeWelZ9p8
enviada por medio del correo.
MARIO.RICARDO@salesianos.edu.co para
los formando de la sede 1.
se revisará cada una de las actividades que
envíen por el correo que se les ha
proporcionado a los formando, además se
les dará la retroalimentación de dicha
actividad y las correcciones necesarias.

Las actividades deberán ser desarrolladas

en el cuaderno con letra legible.

puntualidad en la entrega de las actividades

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ GRADO: 10°

FECHA: Del 18 al 21 de mayo del 2021 ASIGNATURA:  ED. ETICA Y EN VALORES HUMANOS     

APRENDIZAJES: Reconoce cuáles son los mecanismos de participación ciudadana.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participar en iniciativas políticas democráticas en su medio

escolar o localidad.

APERTURA:

Antes de comenzar con la introducción a los temas, organiza tu espacio de trabajo y reflexiona
sobre la siguiente frase:

“aunque muy fuertes y grandes sean las olas del mar siempre descansan en la orilla”

DESARROLLO. Los mecanismos de participación ciudadana

son los medios a través de los cuales se
materializa el derecho fundamental a la
MECANISMOS DE PARTICIPACION participación democrática, y permiten la
CIUDADANA intervención de los ciudadanos en la
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conformación, ejercicio y control del poder
político.
En ese sentido las entidades públicas del
orden nacional y territorial deben formular
un plan institucional anual para promover la
participación ciudadana, para lo cual se
diseñarán acciones en todos los niveles o
grados de participación durante todas las
fases de la gestión pública
………a pensar un poco más!!
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Los colombianos cuentan con varios
mecanismos de participación ciudadana, los
cuales dan la opción de ejercer el derecho a
participar del poder político. Entre los
mecanismos de participación se encuentran
el plebiscito, el referendo, la consulta
popular, el cabildo abierto, la iniciativa
legislativa y la revocatoria del mandato.
Plebiscito: El plebiscito es el
pronunciamiento del pueblo convocado por
el Presidente de la República, mediante el
cual apoya o rechaza una determinada
decisión del Ejecutivo.
Referendo:
Es la convocatoria que se hace al pueblo
para que apruebe o rechace un proyecto de
norma jurídica o derogue o no una norma
ya vigente.
Revocatoria del mandato: Este mecanismo
de participación ciudadana consiste en el
derecho político que tienen todos los
colombianos, por medio del cual dan por
terminado el mandato que le han conferido
a un gobernador o a un alcalde.
Cabildo abierto: Es la reunión pública de los
concejos distritales, municipales o de las
juntas administradoras locales, en la cual
los habitantes pueden participar
directamente con el fin de discutir asuntos
de interés para la comunidad.
CULMINACIÓN O CIERRE:
TENIENDO EN CUENTA LA SIGUINTE
LECTURA:
TEXTO: SUEÑO MI CIUDAD. YO Y MI
ENTORNO
Sueño una ciudad donde sea posible
sentirla como propia, el compartir, el crear,
el ser diferente, el vivir la intimidad, el
gozar del silencio, el utilizar, vivir, sentir los
diferentes espacios, el ofrecer alternativas
a sus problemas. Sueño una ciudad donde
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el hecho de educar no sea solo papel de la
escuela, la universidad y la familia, sino que
se incorpore como esencial el tiempo libre,
adaptando los espacios que hay en
espacios de diálogo y aprendizaje. Sueño
una ciudad donde se pueda disfrutar de los
momentos pequeños de cada día, de la vida
cotidiana, de forma que no pasen
desapercibidos, porque por ellos pasa
fundamentalmente la vida, y que a través
de ellos se puedan encontrar, provocar e
intercambiar experiencias. Donde el fallar,
equivocarse, dudar, tener miedos, se
considere algo normal y una etapa de
crecimiento personal. Sueño una ciudad
donde la libertad se compagine con la
existencia de límites, normas y leyes lógicas
y justas. Aquella en la que haya esquinas,
portales, Rincones... que se vivan casi como
propios, o propios en compañía de alguien.
Donde existan espacios vacíos, aún sin
llenar, con posibilidades de concretar,
desde la ciudadanía, su utilización. Sueño
una ciudad donde circule la información,
donde el saber y el poder no estén
separados ni en manos de determinadas
personas y de sólo unas pocas. Donde la
tecnología no sea un nuevo foco de
exclusión a la que sólo acceden los que la
conocen y poseen, sino donde los círculos
científicos sean ambientes de aprendizaje.
Sueño una ciudad donde se valore que lo
fundamental son los diferentes procesos,
más que los resultados. Donde se pueda
participar de base, de raíz, casi “desde
cero” en su diseño, en sus procesos, en la
elaboración de sus políticas, en sus
momentos de fracaso y de éxito. Sueño una
ciudad donde se pueda recuperar la
credibilidad en la política y en los políticos u
ofrecer una alternativa real, donde su
palabra sea la nuestra y no la impuesta. En
consecuencia, una ciudad donde la
ciudadanía no sea cliente, paciente,
beneficiaria, administrada, sino
colaboradora. Donde aumente la ilusión...
PREGUNTAS PARA EL DEBATE
1. El autor del texto está imaginando una
ciudad, ¿por qué crees que la sueña y no la
describe? ¿Crees que esta ciudad que está
imaginando puede ser la
ciudad en que resides? ¿Por qué?
2. ¿Qué crees que nos quiere decir el autor
con las siguientes expresiones?:
“Sentirla como propia”
“Vivir la intimidad”
“Gozar del silencio”
“Vivir los diferentes espacios”
3. Además de aprender con la escuela, la
familia, la universidad…¿De qué otra forma
podemos aprender?
4. ¿Qué cosas de las que haces diariamente
puedes enseñarle a los demás? Cita algunas.
5. ¿Qué es para ti la libertad?
6. ¿Conoces algún espacio cercano que esté
vacío y que pueda ser aprovechado por la
comunidad?
7. ¿Estás bien informada/o sobre lo que
ocurre con tu ciudad día a día? ¿De qué
forma te llega la información?
obs
erva el siguiente link donde explican la
temática de la importancia de los
mecanismos de participación ciudadana:
https://www.youtube.com/watch?
v=_h_G4ke8q_0
puntualidad en la entrega de las actividades
desarrolladas en la guía esta debe ser
enviada por medio del correo.
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Guía de aprendizaje

MARIO.RICARDO@salesianos.edu.co para actividad y las correcciones necesarias la

los formando de la sede 1.
se revisará cada una de las actividades que
envíen por el correo que se les ha
proporcionado a los formando, además se
les dará la retroalimentación de dicha
participación activa de los encuentros
virtual programados.
Las actividades deberán ser escritas a mano
en el cuaderno de ética.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________ GRADO: 10°

FECHA: Del 24 al 28 de mayo del 2021 ASIGNATURA:  ED. ETICA Y EN VALORES HUMANOS     

APRENDIZAJES: Plantea hipótesis sobre cómo influyen los conflictos en el barrio, en la cuadra y
mi hogar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar con interés talleres y prácticas sobre el conflicto y la

convivencia escolar

APERTURA: El conflicto es un hecho cotidiano al que

Antes de comenzar con la introducción a
los temas organiza tu espacio de trabajo y
lee la siguiente información Con esta
actividad iniciamos el segundo periodo.
Piensa ¿qué harás este periodo para que te
vaya excelente en todas tus clases?
DESARROLLO.
CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA SOCIAL
todos se enfrentan en el trabajo, en las
relaciones de vecindad, en la familia, etc.
Convivir se define como uno de los asuntos
más difíciles para la sociedad. Aunque
pudiera parecer que es una acción muy
sencilla, la reunión de un grupo de personas
con nada en común excepto su dirección,
se ha convertido en un verdadero reto. Con
frecuencia las comunidades de vecinos
suelen afrontar conflictos generados por
las obvias diferencias entre ellos; pero,
¿cuáles son los conflictos más frecuentes
que se generan en una comunidad?

El conflicto se define como una situación

antagónica que se presenta entre dos
partes, pudiendo ser personas,
organizaciones, estados, etc. Conflicto pues
significa la existencia de ideas,
sentimientos, actitudes o intereses
antagónicos que pueden entrar en choque.
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Ruidos molestos: Uno de los problemas
más frecuentes que suelen generar serios
conflictos en las comunidades son, sin lugar
a dudas, los ruidos molestos. Incluso los
expertos aseguran que al menos un 20 por
ciento de las quejas se generan por esta
razón.
Irrespeto por los espacios comunes: El uso
inapropiado de los espacios definidos como
comunes dentro de una comunidad de
propietarios es una frecuente razón de
disputa entre ellos.
La seguridad: Cuando se vive en una
comunidad de vecinos, la seguridad puede
llegar a ser uno de los aspectos más
importantes, pero también uno de los más
conflictivos.
………a pensar un poco más!!
CONSEJOS PARA EVITAR LOS CONFLICTOS
EN UNA COMUNIDAD
Respetar los derechos de cada persona:
haciendo alusión a la vieja frase “tus
derechos terminan donde comienzan los de
tu prójimo”, resulta necesario ser muy
respetuoso con tu vecino. Si se trata con
respeto al vecino de al lado, podrás exigir
un trato similar. Es muy sencillo, escucha
música a un volumen moderado, respeta
los horarios, paga tus deudas y cumple los
acuerdos.
Con amabilidad y educación: saludar y
ayudar a tu vecino es una muestra de
amabilidad y educación. Sin embargo, en
estos casos también hay que mantener
distancia para evitar malos entendidos o
abusos de confianza que podrían causar un
conflicto entre las partes.
No ser partícipes de cotilleos: uno de las
causantes de los malos entendidos en
cualquier comunidad son los cotilleos. Si
quieres evitar problemas no hagas eco de
ellos, te crearás una mala reputación y
generarás conflictos innecesarios.
Comunicación plena: si la comunidad se
mantiene comunicada a cada momento
sobre lo que se va hacer, se divulgan
oportunamente las normas y acuerdos y se
escuchan las opiniones de cada uno de los
propietarios, los problemas tendrán menos
espacio.
Las normas se hicieron para cumplirse:
cuando se establecen normas de
convivencia en espacios comunes, son para
cumplirlas. Si respetas las normas, estarás
evitando un sinfín de problemas.
CULMINACIÓN O CIERRE:
reflexionemos sobre
¿Cuáles son los conflictos en la convivencia
social?
¿Cómo se relaciona la solución de conflicto
con la convivencia?
¿Que los conflictos son una oportunidad
para construir una mejor convivencia?
¿Cuál es la relación entre el conflicto y la
vida en sociedad?
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¿Cuáles son las consecuencias de los

conflictos en la vida cotidiana?

¿Cuáles son los conflictos más comunes en

tu barrio y como las personas tratan de
solucionarlo?
puntualidad en la entrega de las actividades
desarrolladas en la guía esta debe ser
enviada por medio del correo.
MARIO.RICARDO@salesianos.edu.co para
los formando de la sede 1.
obs
se revisará cada una de las actividades que
erva el siguiente link donde explican la
envíen por el correo que se les ha
temática de resolver conflictos
proporcionado a los formando, además se
https://www.youtube.com/watch?
les dará la retroalimentación de dicha
v=HbPGxL2Wjz0
actividad y las correcciones necesarias la
participación activa de los encuentros
virtual programados.

Las actividades deberán ser escritas a mano

en el cuaderno de ética.