INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO

SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________
FECHA: Semana del 1o al 14 de mayo GRADO: 6°
ASIGNATURA: Ed. Ética y valores humanos.
APRENDIZAJE: Comprende las características de los
derechos humanos en la historia de Colombia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar y expresar la
constitución Política de Colombia y la Declaración de
los Derechos Humanos como herramientas de
protección para él.
Características de los derechos humanos.
Para poder conocer a profundidad los derechos se han
clasificado de acuerdo con su impacto. En Colombia,
nuestra Constitución Política, ese gran pacto que nos
señala nuestros derechos y deberes, ordena que los
niños y niñas deben poder gozar de todos los derechos
en igualdad de condiciones.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
El camino al éxito es la actitud. . .

Recordemos qué son los derechos humanos, cómo

surgieron y qué importancia tienen en nuestra vida

Los derechos humanos permiten que todos los niños,

niñas, adolescentes y cualquier persona, vivan en Conoce e identifica los diferentes tipos de maltrato que
condiciones dignas. Los derechos humanos hacen existen
parte de tu vida: el respeto a tus compañeros, el
diálogo con tus vecinos o tomar tus propias
decisiones, son algunos ejemplos. Para entender de
dónde vienen los derechos humanos y cómo se
componen piensa en un árbol…

Por medio del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=GQe-
i1UfBRw&ab_channel=TheoLedesma
Observa y escucha el video “Los derechos
humanos en Colombia” y refuerza los
conceptos vistos.
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¿Puedes mencionar otros derechos

humanos que no se hayan nombrado?

 Asistencia y participación en las clases

Practico y demuestro lo aprendido
1.Encuentra las palabras clave en la
siguiente sopa de letras y luego explica en
qué consiste cada uno de estos derechos.
EDUCACIÓN SALUD LIBERTAD VIDA IGUALDAD
ASILO NACIONALIDAD FAMILIA RELIGIÓN
VOTO
 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
 Identifica y explica las características étnicas
del país y los derechos que tenemos todos
como miembros de una sociedad y apropiar
los derechos humanos fundamenta.

2.Ayuda al niño a encontrar su hogar e identifica el

2.2.

derecho humano que se relaciona con la imagen

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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE Se trata de observarnos a nosotros mismos como

si de un ente tercero se tratara. Para ello,
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________ deberemos dirigir nuestra atención hacia uno
FECHA: Semana del 18 al 21 de mayo GRADO: 6° mismo sin permitir que el hecho de ser nosotros
ASIGNATURA: Ed. Ética y valores humanos mismos nos debilite.
APRENDIZAJE: Trabaja en su Proyecto de vida:
Reconozco mis cualidades y defectos las acepto.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocerse a sí mismo,
sus debilidades y fortalezas y proyectarse en su
futuro de acuerdo a sus cualidades y gustos.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona!
El camino al éxito es la actitud. . . ¿Qué son fortalezas y debilidades?

Las fortalezas son virtudes, rasgos positivos y

Antes de iniciar, analiza: ¿Conoces tu cualidades y
defectos? ¿Los aceptas o intentas cambiarlos?
capacidades personales. Por el contrario, las
debilidades son defectos, rasgos negativos e
incapacidades de cada persona. Ambas pueden
variar según el entorno y las circunstancias en los
que se desarrollen.

El proyecto de vida

Un proyecto es un plan que se idea, para poderlo

realizar. Un proyecto de vida se refiere a la
definición de un plan de lo que se desea hacer en
la vida.

Es una idea que toda persona diseña, con el fin de

conseguir uno o varios propósitos para su
existencia, en otras palabras, se asocia al
concepto de realización personal, donde lleva a
las personas a definir conscientemente las
opciones que puede tener para conducir su vida y
alcanzar el destino que se propone.
¿Qué es conocerse a sí mismo?
El autoconocimiento o el hecho de conocerse a sí
mismo es saber a priori cómo actuamos y cómo
Sentiremos nuestra percepción ante ciertos
cambios o evolución en la vida cotidiana.
Por medio del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=HHm
Ihw5o7fw&ab_channel=JorgeA.Melo
Observa y escucha el video “Fortalezas y
debilidades ” y refuerza los conceptos
vistos.
Practico y demuestro lo aprendido
Actualiza tu proyecto de vida ampliando el
ítem de Análisis de debilidades, amenazas,
fortalezas y oportunidades identificando tus
cualidades más destacables y tus debilidades.
Recuerda que debes seguir el siguiente orden:
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
Introducción
Objetivos
Identificación (autobiografía)
Rasgos de tu personalidad
Análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y
oportunidades
Misión y visión a futuro
Objetivos, aspiraciones, esperanzas, sueños,
propósitos y metas
¿Cómo me relacionaré a futuro con el resto de
personas?
¿Cómo será mi vida profesional y personal?
¿Cuál será mi estado financiero?
¿Cómo me sentiré espiritualmente?
¿Cómo me veo en 10, 20, 30, 40 y 50 años?
Conclusiones
 Asistencia y participación en las clases
 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
 Realiza su proyecto de vida teniendo en
cuenta el autoconocimiento, sus fortalezas y
debilidades y aceptándolas.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________
FECHA: Semana del 24 al 28 de mayo GRADO: 6°
ASIGNATURA: Ed. Ética y valores humanos
APRENDIZAJE: Manifiesta con madurez y agilidad su
desarrollo y juicio moral. (Articulación ETDH.)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar su juicio moral
en su vida cotidiana.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
El camino al éxito es la actitud. . .
1. Reflexiona sobre las siguientes preguntas
¿De dónde vienen las reglas? ¿Quién tiene la culpa
de las “cosas malas»?¿Debería el castigo ajustarse
al crimen? ¿Los culpables siempre son castigados?
¿Qué es un juicio moral?
El juicio moral es la habilidad de razonar
correctamente sobre lo que debe hacerse en una
situación específica. Este juicio hace que los
humanos puedan tomar decisiones y juicios de
valor sobre lo que está bien o sobre lo que está
mal.
En acción, el juicio moral es expresado a través de
opiniones o de decisiones que avalan su juicio. La
moral es un conjunto de principios y creencias que
se relacionan con el comportamiento correcto e
incorrecto.
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Ejemplos de juicios morales

Cuidado de la naturaleza

Anteriormente, no se daba importancia al

cuidado de la naturaleza y los recursos eran
tratados como si jamás se fueran a agotar. Las
personas que velaban por el cuidado de lo verde
eran tildadas de hippies, activistas o fanáticas.

Hoy en día, este tipo de comportamientos es Por medio del siguiente link:
socialmente aceptado y las personas que se https://www.youtube.com/watch?v=2tzp
dedican al cuidado de la naturaleza son juzgadas bZH9Imw&ab_channel=GrupoTAREPE
de forma positiva de acuerdo a la moral colectiva. Observa y escucha el video “Dilema
moral, la platica que faltaba ” y refuerza
los conceptos vistos.

Vivir de otros
Cuando una persona vive de lo que otros
producen, puede ser juzgada de forma negativa
como una “buena para nada”. Muchas
sociedades rechazan este tipo de
comportamientos como parasitarios.
No obstante, cuando una madre o padre de
familia decide dedicarse al cuidado del hogar,
mientras que su pareja es la encargada de traer
los recursos económicos y de cubrir los gastos, las
críticas morales se vienen abajo, entendiendo que
ambas partes contribuyen en el hogar de forma
diferente.
Practico y demuestro lo
aprendido
1. ¿Por qué consideras que es importante el
juicio moral?
2. Escribe dos situaciones que hayas
experimento en tu vida en la cual tuviste que
reflexionar para determinar si tus acciones
eran correctas o incorrectas.
 Asistencia y participación en las clases
 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
 Mantener relaciones asertivas y eficaces, hace
buen uso del juicio moral al expresarse.

Por otro lado, en el caso de los niños o menores

de edad, es socialmente aceptado y muchas
veces impuesto por la ley que sus padres
respondan económicamente por sus necesidades
hasta que estos cumplan la mayoría de edad.