SYLLABUS

Construcción Sostenible y Medio Ambiente.

I. INFORMACIÓN GENERAL

Universidad: Universidad Americana.

Facultad: Facultad de Ingeniería y Arquitectura.

Sede: Central.

Carrera: Arquitectura.

Asignatura: Construcción Sostenible y Medio Ambiente.

Período: II Semestre.

Total de horas: 48 horas.

Nombre del profesor:

Horario de consultas: Lunes 03:00 PM – 04:00 PM.

Correo electrónico: Juditht.bolanos@uamv.edu.ni

Fecha de entrega: 10/08/2021

 II. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Objetivo general:

1. Utilizar tecnología de la información y comunicación para aprender permanentemente, abstrae, sintetiza, identifica, plantea, resuelve
problemas, investiga y aplica los conocimientos en la práctica.
2. Se comunica óptimamente en español y en un segundo idioma, trabajo en equipo, motiva y conduce a metas comunes y desarrolla
habilidades para trabajar en contextos internacionales.
3. Se compromete con la calidad, actúa en nuevas situaciones, toma decisiones, innova y trabaja autónomamente.
4. Es responsable, ético, demuestra responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Objetivos específicos:

1. Reflexiona sobre la importancia y preservación del medio ambiente y los cambios que ha sufrido en la actualidad.
2. Analiza e interpreta la importancia del reciclaje y la implementación de las tres R en proyectos arquitectónicos.
3. Investiga y reconoce los componentes de la eficiencia y control de la energía.
4. Analiza e interpreta el ciclo de vida e importancia del uso de materiales alternativos para la construcción sostenible.
5. Comprende y aplica las normas ISO en las propuestas arquitectónicas.

III. CONTRATO DIDÁCTICO

A. Honestidad Académica

Todas las actividades de los estudiantes deben ser originales, de ocurrir una falta o plagio se recibirá automáticamente la nota de cero en dicha
evaluación, se citará a los padres a la Coordinación Académica de la carrera y se elevará el informe respectivo a la Facultad con copia a la
Dirección Académica.

B. Normas de comportamiento en clase

 1. Los estudiantes deberán cumplir puntualmente con el horario de la materia Gestión de calidad estipulado por la facultad de
Ingeniería & arquitectura. De no llenar el requisito de asistencia estipulado en el Reglamento Académico General de UAM (art.
39), reprobará la materia, salvo causas de inasistencias debidamente justificadas.
2. Los estudiantes deben demostrar respeto y cortesía entre ellos y al docente; y cuidar de los equipos e instalaciones de la UAM.
3. Cada estudiante debe mantener un cuaderno de apuntes actualizado en la clase y estar pendiente de las evaluaciones o reportes
calificados retornados por el docente, en la plataforma educativa y sistema class web.
4. Los estudiantes deben estar a tiempo, tener todos los materiales/ o el enlace activo desde la plataforma y participar plenamente de
las actividades de cada sesión sincrónica.
5. No se admiten alimentos, bebidas, uso de celulares e interacciones con otros medios digitales, para fines ajenos a la clase.
6. El docente administra la ubicación de los estudiantes con fines didácticos y de seguridad sin objetivo alguna.
7. La recepción de las actividades será únicamente a través de la plataforma educativa utilizando en el curso.
8. El docente podrá retirar a un alumno de clase, que no guarde la disciplina debida.

C. Revisión y reclamo de notas

Todo(a) estudiante tiene derecho a solicitar al docente la revisión de sus calificaciones Reglamento Académico General de UAM, (art. 48).
El estudiante debe verificar que las calificaciones ingresadas en el Class web de la universidad sean las correctas. El reclamo por
calificaciones, si la nota no es conforme, únicamente puede hacerlo durante el periodo académico siguiente al periodo cursad

IV. PLAN PROGRAMÁTICO DE ACTIVIDADES

Fecha Objetivos de aprendizaje Contenido Estrategias Recursos básicos de enseñanza

I UNIDAD: Importancia y preservación del medio ambiente.
Reflexiona sobre la
importancia y preservación Introducción a la clase  Videos tutoriales  Google Meet.
Semana 1 del medio ambiente y los  Preguntas y respuestas  PC.
16/08/2021 cambios que ha sufrido en la  Medio Ambiente.
actualidad.  El medio ambiente y la sociedad
 Reflexiona sobre la
importancia y preservación  Recursos naturales.  Videos tutoriales  Google Meet
Semana 2 del medio ambiente y los  El medio ambiente, recursos, pobreza y  Preguntas y respuestas  PC
23/08/2021 cambios que ha sufrido en la desempleo en Nicaragua.  Resumen
actualidad.  Agenda de trabajo 1.

Reflexiona sobre la
importancia y preservación  Biodiversidad y biótico.  Videos tutoriales  Google Meet.
Semana 3 del medio ambiente y los  Principales agentes contaminantes.  Preguntas y respuestas  PC.
30/08/2021 cambios que ha sufrido en la  Principales actividades contaminantes.  Agenda de trabajo 2.
actualidad.

Reflexiona sobre la
importancia y preservación  Tipos de contaminación.  Videos tutoriales  Google Meet.
Semana 4 del medio ambiente y los  Conservación y preservación.  Preguntas y respuestas  PC.
06/09/2021 cambios que ha sufrido en la  Agenda de trabajo 3.
actualidad.

II UNIDAD: La importancia del reciclaje y las tres R.

Analiza e interpreta la
importancia del reciclaje y la  Residuos.  Videos tutoriales  Google Meet .
Semana 5 implementación de las Tres R  El reciclaje ¿Qué es?  Preguntas y respuestas  PC.
13/09/2021 en proyectos arquitectónicos.  Agenda de trabajo 4.

Analiza e interpreta la
importancia del reciclaje y la  El reciclaje ¿Su importancia?  Videos tutoriales  Google Meet.
Semana 6 implementación de las Tres R  Las tres R del reciclaje ¿Qué es?  Preguntas y respuestas  PC.
20/09/2021 en proyectos arquitectónicos.  Agenda de trabajo 5.

Analiza e interpreta la
Semana 7 importancia del reciclaje y la  Las tres R del reciclaje ¿Su importancia?  Videos tutoriales  Google Meet.
27/09/2021 implementación de las Tres R  Herramientas y alternativas para la  Preguntas y respuestas  PC.
en proyectos arquitectónicos. sostenible de los recursos.  Agenda de trabajo 6.

III UNIDAD: Fundamentos de la eficiencia y control de la energía

 Investiga y reconoce los
Semana 8 componentes de la eficiencia
04/10/2021 y control de la energía.
Investiga y reconoce los
Semana 9 componentes de la eficiencia
11/10/2021 y control de la energía.
 Generalidades de la energía.  Videos tutoriales  Google Meet.
 Definición de eficiencia y control.  Preguntas y  PC..
respuestas.
 Agenda de trabajo 7.
 Normas ISO 5001.  Videos tutoriales  Google Meet.
 Proyecto de ley de eficiencia energética y  Preguntas y respuestas  PC.
su marco legal.  Agenda de trabajo 8.

Investiga y reconoce los

Semana 10 componentes de la eficiencia  Criterios de eficiencia energética.  Videos tutoriales  Gooogle Meet.
18/10/2021 y control de la energía.  Gestor energético y su función.  Preguntas y  PC.
 Estrategias de eficiencia energética. respuestas.
 Auditorías energéticas.  Agenda de trabajo 9.

Investiga y reconoce los

Semana 11 componentes de la eficiencia  Huella de carbono y procesos tributantes.  Videos tutoriales  Google Meet.
25/10/2021 y control de la energía.  Bio arquitectura.  Preguntas y  PC.
respuestas.
 Agenda de trabajo 10.
IV UNIDAD: Materiales alternativos para la construcción sostenible.
Analiza e interpreta el ciclo
de vida e importancia del uso  Materiales de construcción sostenible.  Videos tutoriales  Google Meet.
Semana 12 de materiales alternativos  Ciclo de vida de materiales de  Preguntas y  PC.
01/11/2021 para la construcción construcción. respuestas.
sostenible.  Agenda de trabajo 11.

Analiza e interpreta el ciclo

de vida e importancia del uso  El bambú y su importancia.  Videos tutoriales  Google Meet.
Semana 13 de materiales alternativos  El bambú como sistema constructivo.  Preguntas y  PC.
08/11/2021 para la construcción respuestas.
sostenible.  Agenda de trabajo 12.

V UNIDAD: Las normas ISO

 Comprende y aplica las
Semana 14 normas ISO en las propuestas
15/11/2021 arquitectónicas.
Comprende y aplica las
Semana 15 normas ISO en las propuestas
22/11/2021 arquitectónicas.
Comprende y aplica las
Semana 16 normas ISO en las propuestas
29/11/2021 arquitectónicas.
 ¿Qué son las ISO?  Videos tutoriales  Google Meet.
 ¿Cómo se aplican?  Preguntas y  PC.
respuestas.
 Agenda de trabajo 13.
 ¿Quién aplica las ISO?  Videos tutoriales  Google Meet
 ¿Para qué sirven las ISO?  Preguntas y  PC.
respuestas.
 Agenda de trabajo 14
 Utilidad de las ISO.  Videos tutoriales  Google Meet
 Proceso de certificación de las ISO.  Preguntas y respuestas  PC

V. METODOLOGÍA

Para cursar esta asignatura es necesario que el estudiantado comprenda la finalidad de la asignatura, el contenido a desarrollar, las formas de
evaluación, así como las normas básicas de la trilogía de la relación docente-estudiantes-autoridades académicas y los derechos que asisten al
estudiantado de acuerdo con lo establecido en el Reglamento Académico Estudiantil.

El docente que facilite esta asignatura debe caracterizarse por su dominio de la temática a abordar, su tacto pedagógico en el tratamiento al
estudiantado y su experiencia docente que le permita abordar la asignatura mediante el desarrollo de las actividades planteadas en el presente
programa de asignatura.

Para la comprensión de los contenidos de la asignatura y con el objetivo que los estudiantes adquieran el dominio de las aprendizajes genéricos y
específicos se hará uso de diferentes métodos de enseñanza, tales como:

 Método explicativo – ilustrativo: Conferencias dinámicas y coherentes en diapositivas donde exponen los aspectos conceptuales de cada
uno de los temas y, cuando proceda, se harán resoluciones de ejercicios.
  Debate plenario: Se formarán debates espontáneos en el transcurso y al final de las conferencias a fin de crear un ambiente interactivo
alumno-instructor, que contribuya a profundizar los conocimientos adquiridos.
 Investigación: A los estudiantes se les asignarán temas para ser investigados en grupos, para lo cual prepararán un reporte y/o una
presentación plenaria.
 Aprendizaje por estudio de casos: A los estudiantes se les proporcionará documentos publicados por organismos internacionales, centros
de investigación y/o gobiernos, donde se presentan situaciones reales, a fin de analizarla, relacionarla con la temática de la conferencia y
obtener conclusiones relevantes.
 Discusión en grupo: Que contribuya al debate de las ideas, su exposición y confrontación con puntos de vista diferentes que les permitan
llegar a consensos mínimos de la temática estudiada.
 Control de lectura individual: Será necesario para desarrollar y evaluar los aprendizajes genéricos: independencia, responsabilidad,
compromiso, superación permanente, análisis, síntesis. Consistirá en la defensa escrita, al planteamiento de una o varias preguntas
relacionadas a un tema de estudio orientado en sesiones anteriores.

Las actividades presenciales principales son los Talleres de análisis de casos, las Tutorías, Actividades de investigación-acción, la Resolución de
ejercicios, la Exposición y la investigación.

Las actividades no presenciales son la ejecución de ejercicios, la búsqueda de información y las lecturas previas.  

La asignatura se soporta en el Principio de Actividad, mediante la aplicación constante de los componentes de la Investigación Científica
aprendidos y la evaluación continua, posibilitando el desarrollo de sesiones de aprendizaje prioritariamente aplicativas.

La participación de los alumnos se da bajo la forma de intervención permanente en los debates plenarios, la resolución de ejercicios,  el análisis de
casos de investigación y la investigación grupal. La estrategia Instruccional de la asignatura, combina las exposiciones del docente con la
resolución de ejercicios aplicativos y actividades progresivas para completar la investigación durante el semestre.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Es el proceso mediante el cual se valora, de forma continua y sistemática, el nivel de desarrollo alcanzado por el (la) estudiante en relación a los
aprendizajes previstos para la asignatura. Su objetivo es mejorar el desempeño estudiantil, las estrategias de evaluación, los criterios a utilizar para
la calificación, los momentos y la ponderación entre estos elementos, deben estar claramente definidos en el sílabo de la asignatura. Los docentes
deben informar continuamente a sus estudiantes sobre los resultados de sus evaluaciones siempre en función del porcentaje de avance que van
logrando.

Las formas de evaluación que se utilizarán son:

A. Evaluación Diagnóstica
Se utilizará para determinar el nivel previo de capacidades que el alumno tiene para iniciar un proceso de aprendizaje, permite tener una visión
general de los conocimientos precios de los estudiantes.

En la primera clase de la asignatura, debe hacerse una evaluación diagnóstica de manera oral que nos permita indagar acerca de las
expectativas del estudiantado en relación con el estudio de la arquitectura, así como las ideas que tienen acerca de los contenidos que se van a
desarrollar.

Se propone, para romper el hielo y lograr interacción entre los estudiantes, utilizar dinámicas tales como la presentación en parejas, de tal
manera que se puedan conocer entre compañeros. El docente debe poner atención a las presentaciones y se ser posible llenar algún instrumento
con la información obtenida para tener una caracterización del grupo.

B. Evaluación Formativa
Esta evaluación tiene como propósito identificar el avance del estudiante para considerar modificaciones necesarias de los métodos de
enseñanza y de las estrategias de retroalimentación o remediación, y así obtener exitosa de parte de los estudiantes y fortalecer su
aprendizaje.

Se debe dejar claro de qué forma se va a dar la retroalimentación alumno-profesor sobre el progreso del proceso de aprendizaje y la
identificación de los problemas más comunes de aprendizaje para solucionarlos.

Considerando que la evaluación es importante para aprender, conviene usar diferentes instrumentos durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje. El profesor a inicios de cada sesión de clase, debe realizar preguntas de evaluación de lo aprendido en el tema anterior.
 Es importante que, a fin de utilizar la evaluación formativa como apoyo al aprendizaje, el docente realice la entrega de los resultados de los
trabajos asignados tres días después de revisados, los cuales deberán ser discutidos con el grupo de clases y retroalimentados por el
docente, para valorar el alcance de las intenciones educativas planteadas y los objetivos alcanzados.

C. Evaluación Sumativa
Permite saber en qué medida se ha logrado el aprendizaje que los alumnos han adquirido. Es la forma de certificar que una etapa
determinada del proceso de enseñanza aprendizaje se ha culminado.

Se debe tener presente la estrecha relación que existe entre los aprendizajes a desarrollar, las estratégicas de enseñanzas y las formas de
evaluación de los aprendizajes utilizadas, con el propósito de obtener mejores resultados en el aprendizaje que se reflejan en el rendimiento
académico.

Las calificaciones se van acumulando durante el proceso, para llegar a una calificación final al concluir la asignatura. El sistema de
evaluación se aplicará de acuerdo al Reglamento Académico de Estudiantes.

Estrategias de evaluación Fechas Puntajes Puntaje final

Agenda de trabajo 1. 25/08/2021 7 pts.
Agenda de trabajo 2. 01/09/2021 8 pts. 33 %
Agenda de trabajo 3. 08/09/2021 8 pts.
Agenda de trabajo 4. 15/09/2021 10 pts.
Agenda de trabajo 5. 22/09/2021 6 pts.
Agenda de trabajo 6. 29/09/2021 6 pts.
Agenda de trabajo 7. 06/10/2021 7 pts. 33%
Agenda de trabajo 8. 13/10/2021 7 pts.
Agenda de trabajo 9. 20/10/2021 7 pts.
Agenda de trabajo 10. 27/10/2021 6 pts.
Agenda de trabajo 11. 03/10/2021 6 pts.
Agenda de trabajo 12. 10/10/2021 6 pts. 34%
Agenda de trabajo 13. 17/10/2021 6 pts.
Agenda de trabajo 14. 24/10/2021 10 pts.
Total 100%
 VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Obligatorias:
 Reino Díaz-Susana. (2009). Desarrollo sustentable. Una oportunidad para la vida. (1a ed.) McGraw-Hill.
 Bernard J. Nebel. (1999). Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo sostenible. (6ta ed.) Pearson Educación
 Fernández Salgado, José María; (2011) Eficiencia En Los Edificaciones. Editorial ANTONIO MADRID VICENTE, Madrid España.
 Carretero Peña Antonio, García Sánchez Juan Manuel; (2012) Gestión De La Eficiencia Energética: Cálculo Del Consumo, Indicadores y
Mejora, Aenor Ediciones, Madrid España.
 Norma ISO 5001 (2011) https://www.iso.org/obp/ui/iso:std:iso:5001:ed-1:v1:es

Optativas:

 Cascio, J. MGH. (1997). Guía ISO 14000. México.

 Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. (1990).
 Nuestro futuro común. Alianza Editorial. Madrid.
 Novo, M. (1988). La educación Ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas. (3a ed.) Editorial Universitas, S.A, Madrid.
 6. Schmidheiny, S., (1992). Cambiando el rumbo. Una perspectiva global del empresariado para el desarrollo y el medio ambiente. Fondo
de Cultura Económica. México.