Actividades a realizar.

La unidad correspondiente a recursos didácticos la dividimos en 2 tramos,

recursos didácticos presenciales, de la cual ya subieron su tarea y recursos
didácticos virtuales, que son todos los recursos en la web de los que podemos
hacer uso los docentes para desarrollar nuestra labor, aun cuando no se han
diseñado para dar clases.
Al leer el documento encontrará direcciones que puede visitar para generar
ideas.
Dentro del documento también encuentra información sobre la elaboración de
blog, en esta actividad puede asociarse con 3 compañeros para elaborarlo, la
planificación del mismo, nombre (alusivo a la clase o a los temas de interés de
ustedes) los recursos a subir serán:

 2 videos del equipo, elaborados con powtoom o en youtube, los temas

los deciden ustedes según los contenidos de su especialidad o de la
clase de taller de comunicación educativa.
o https://www.powtoon.com/video-templates/espanol-make-video
 2 infografías elaboradas con la herramienta canva, deben aparecer los
nombres de todos los integrantes en ella.
https://www.canva.com/es_419/
Canva también ofrece la opción de hacer videos, presentaciones, poster,
tarjetas y otros, si quieren trabajar solo con esta herramienta, pueden
hacerlo, (lo idóneo es aprender varias)
 Fotografías de sus lugares de origen.
 2 artículos de temas relacionados con el nombre del blog.
También pueden trabajar individualmente.

Recuerden que son tareas muy importantes y de alto valor porcentual en la

clase.

Adelante.
1.4.3 MEDIOS TECNOLÓGICOS O NUEVAS
TECNOLOGÍAS:
Introducción de los Medios Tecnológicos:
http://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c

La constante evolución de la tecnología y la

necesaria inclusión de la misma en el espacio
educativo están modificando los sistemas de
enseñanza haciendo que se generen nuevos
soportes y aplicaciones para procedimientos o
instrumentos tradicionales.

La inclusión de estas nuevas tecnologías en la educación supone una actitud

por parte del docente de continua actualización y reciclaje de sus
conocimientos con respecto a los nuevos recursos disponibles gracias al
avance tecnológico.

Se entienden por medios tecnológicos y nuevas tecnologías a aquellos medios

que surgen de avances tecnológicos centrados en el desarrollo informático y de
la comunicación y la información. Aquí cabe resaltar la revolución que ha
supuesto Internet y especialmente ahora la Web 2.0.

Características generales de este tipo de recursos:

- Estos medios tienen dos vertientes educativas: como contenidos
en sí mismos y como recursos formativos.
- Se han de incluir dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje para
propiciar una alfabetización digital (carácter obligado para
adecuarse a los nuevos tiempos)
- Cada vez se hace más fácil manejo y fácil elaboración por parte
tanto de alumnos/as como profesores.
- Utilizan variadas formas de transmisión de información.
- Son capaces de llegar a muchos alumnos/as y muy lejos
geográficamente hablando.
- Muchos consiguen una multidireccionalidad de la comunicación
antes impensable.
- Propician una retroalimentación directa al alumnado y al
profesorado.
- Alta motivación del alumnado
- Permanente actualización de los docentes.
- Pueden adaptarse más fácilmente al ritmo y estilo de aprendizaje de
los alumnos/as.
- Requieren mucho más esfuerzo y responsabilidad por parte del
alumnado.
- Elevado coste en comparación con otros.

1.5. Recursos TICs.

Definición: Los Recursos TICs utilizados en educación podrían definirse como
aquellos medios didácticos y recursos educativos que están basados en
las tecnologías de la información y la comunicación agrupando los
elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de la
información, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.

Consejos para la utilización de los Recursos TICS en el aula:

Tener un buen repositorio de contenidos (amplio y variado).

Centralizar todos los recursos en un mismo lugar donde puedan acceder los
alumnos/as.
Organizar bien los recursos disponibles: ir de lo más sencillo a lo más complejo
manteniendo un orden lógico entre ellos.
Guiar y mantener siempre clara la forma de utilizar todos los recursos para los
alumnos/as.
NO dejar por hecho que el alumnado sabrá como utilizar un determinado
recurso.
Propiciar siempre el tiempo, recursos materiales y las infraestructuras
necesarias para el uso adecuado de estos recursos.
Facilitar la participación y el desarrollo del espíritu crítico de los alumnos/as.
Entrenar al alumnado en el aprendizaje autónomo previamente.

Sobre el uso de las TICs: http://www.slideshare.net/fjas30/uso-de-las-tics-

4026988

Vídeo:
http://www.youtube.com/watch?
v=LxbyikLqXhs&feature=player_embedded

Visualiza este pequeño vídeo sobre la Actividad Docente y las TICs y

después comparte tus reflexiones y opinión con respecto a las siguientes
preguntas:
¿Hasta qué punto están presentes las Nuevas Tecnologías en tu entorno
de trabajo? ¿Cómo de importante consideras que es incluir las TICs en el
día a día del "qué hacer" educativo?

1.5.1. Recursos Educativos Tics más utilizados:

Vamos a realizar un recorrido por los Recursos TICs más utilizados, con la
intención de ahondar y profundizar en sus características y
posibilidades educativas para así luego poder saber
integrarlos mejor en nuestras prácticas docentes.

Hay una gran variedad de recursos TICs que no están

presentes en esta enumeración y queremos dejar
constancia de que nuestra intención no es infravalorarlos ni
mucho menos, es por el avanzado número de usuarios, el
fácil manejo y los numerosos materiales que ya tenemos
disponibles a través de la red por lo que se han
seleccionado los que a continuación se relatan y quede
presente el deseo de sólo dar con ellos una pincelada de las múltiples y
gigantes posibilidades que la Web 2.0 y los nuevos avances han puesto a
disposición de todos los usuarios de estas Tecnologías de la Información y la
Comunicación.

Recursos TICs que analizaremos:

 Buscadores
 Correo Eléctronico
 Blogs
 Álbumes Fotográficos Online
 Presentaciones Online
 Vídeos Online
 Elaboración de Actividades Online
 Wikis
 Redes Sociales
 Canva , para infografías.

 Buscadores:
 a) Buscadores o motores de búsqueda (search engines) son
programas que recorren la red recopilando información sobre los
contenidos de las páginas web, clasificándolo y almacenándolo
en grandísimas bases de datos. Al buscar información en un
buscador, éste nos presenta la información que tiene en su base
de datos según la relevancia que el motor le ha asignado. El
orden de presentación de los resultados de la consulta está
determinado por diversos factores que dependen de cada
buscador.

Existen actualmente multitud de buscadores diferentes, unos temáticos y otros

generales, de entre los que cabe destacar a Google por ser actualmente uno
de los buscadores que reúne más recursos para la realización de búsquedas
avanzadas en Internet permitiendo localizar materiales escolares, noticias,
mapas, vídeos, imágenes, libros, grupos, blogs, webs, fotos…etc, etc.

Google actualmente es un buscador gigante que tiene herramientas específicas

para localizar diferentes tipos de información.

Características:
- Son rastreadores de información por palabras clave.
- Pueden ser generales o temáticos.
- Nos permiten localizar toda clase información para luego trabajarla.
- Son muy sencillos de utilizar
- No requieren grandes conocimientos para ser capaces de
utilizarlos.
- Están fácilmente accesibles a través de Internet

Diferentes Buscadores:
http://internetrecursoeducativo.blogia.com/temas/buscadores.php
Otros Buscadores temáticos:
http://www.educasites.net/buscadores_educativos.htm
http://aicole.wikispaces.com/Buscadores

b) Correo Electrónico

Es la más utilizada de las herramientas de comunicación, debido a su sencillez

y rapidez. Consiste en enviar un mensaje a una o varias personas, de forma
similar al correo postal habitual, pero a través de la Red. La comunicación se
realiza de manera asíncrona, es decir, que los interlocutores no tienen por qué
estar conectados al mismo tiempo para enviar o recibir el correo (mensaje). En
contextos educativos se puede utilizar para comunicaciones entre profesores,
para intercambio de información entre profesorado y alumnado, para informar
sobre trabajos, notas, etc. o para comunicaciones e intercambios entre
diferentes centros

Características del correo electrónico:

 El correo electrónico es asincrónico. Cuando comunicamos por e-
mail no necesitamos quedar con anterioridad con la persona este
en el lugar de recepción, como sería el caso del teléfono.
 El tiempo transcurrido entre la emisión y la recepción del mensaje
es prácticamente instantáneo.
 Los participantes o interlocutores se encuentran en un
ciberespacio educativo con pocos límites para la participación por
el estatus o problemas personales.
 El correo electrónico no requiere un espacio y tiempo concreto
para realizar comunicación por lo que las comunicaciones
frecuentemente se hacen entre de otras actividades.
 La comunicación puede ser entre individual o entre grupos.
Correo Electrónico de Gmail: http://www.slideshare.net/airomanos/tutorial-
gmail-presentation

c) Foros

Los foros virtuales son una poderosa herramienta de comunicación y trabajo

colaborativo. Estos espacios de trabajo y diálogo que proporcionan la
posibilidad de participación de una forma reflexiva, frente a otras herramientas
de comunicación y trabajo de carácter sincrónico, donde la inmediatez supone
un obstáculo a la reflexión y el análisis.

En los Foros es de vital importancia el papel de coordinador, moderador,

desempeñado en muchos casos por el docente, ya que será quién reconduzca,
haga reflexionar, proponga nuevas orientaciones, etc., dentro del espacio del
foro.

Las principales funciones de los Foros como recursos educativos:

 Intercambio de información de forma asíncrona.
 Espacio de debate y comunicación
 Espacio de Socialización
 Espacio de aprendizaje colaborativo

Foros: http://www.slideshare.net/raymarq/foros
 D) Blog Educativo

Un weblog o cuaderno de bitácora es un tipo de página web en forma de diario

que puede ser utilizado personal o colectivamente, permitiendo establecer
un sistema de comunicación donde todos los participantes pueden ser bien
editores, colaboradores y/o críticos.

Los weblogs, edublogs, blogs o bitácoras son sitios web donde se publican de
forma cronológica artículos de diversa temática.

Puede ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar
de una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de
encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc. Cualquiera puede
crear su propio blog de forma sencilla.

Hay varias herramientas que permiten la creación de blogs, aunque citaremos

principalmente a Blogger y WordPress.

Características de los Blogs:

- Facilidad de uso y versatilidad, Eficiente manejador de contenidos

Interactividad, Gestión de enlaces, Elementos Multimedia.

Emilio Bohórquez Rodríguez, 2008. “Blogs como

Recurso Educativo”:

http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec26/
edutec26_el_blog_como_recurso_educativo.html

Blogs y Educación: http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-

educacin?from=ss_embed

Uso Educativo de los Blogs:http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

Crea un blog utilizando la plataforma blogger con ayuda de los manuales
que adjuntamos a continuación para poder llevar a cabo la tarea.

Manual Blogger:

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?
op=modload&name=News&file=article&sid=383

Tutorial Blogger Beta: http://www.scribd.com/doc/48621/TutorialBloggerBeta

Puedes tomar de ejemplos estos blogs:

http://comunicacioneduc.blogspot.com/
http://educacinycomunicacinenlared.blogspot.com/
http://liderazgointerno.blogspot.com/2010/11/taller-de-comunicacion-
educativa.html

http://ermingonzalez.blogspot.com/

El blog usted decide el nombre, puede subir información de su lugar de origen,

de la situación educativa, de temas de interés personal en el ámbito educativo,
planifique con anticipación lo que trabajara, esta actividad la puede realizar con
3 compañeros, si se pueden contactar, en el perfil deben aparecer todos.

e) Herramientas para trabajar con fotografías:

Infinitas imágenes se cruzan a diario

con nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando
múltiples y variados mensajes. Tanto como espectadores como protagonistas
de las fotografías, ellas han llenado nuestra atmósfera cotidiana. Hoy día, la
fotografía es un lenguaje audiovisual con características propias y muy
arraigado en toda la población.

La aplicación didáctica de la fotografía

en el aula, aparte del uso convencional
como apoyo a textos, puede orientarse
tanto en lo que se ha venido llamando lectura de imágenes, como en el
conocimiento del medio en sí mismo, justificado no sólo por su notable
influencia social sino por la necesidad de dotar a los alumnos de informaciones
básicas sobre este lenguaje gráfico-visual, a fin de que sean capaces de
interpretarlo. La Web 2.0 también, en este caso, nos procura herramientas que
facilitan la inclusión y el trabajo con imágenes a alumnos/as y profesores/as.

Para publicar y compartir o como fuente de información sobre fotografías

tenemos servicios como Picassa y Flickr. Estos dos servicios nos proveen de
un alojamiento para nuestras imágenes y diferentes formas de
compartirlas, incluso también podremos modificarlas de forma gratuita y
sin necesidad de grandes conocimientos en edición de imágenes.
 

Manual Picassa:

http://www.sulabatsu.com/enredamiento/documentos/Photosharing/Manual
%20de%20Picasa.pdf

Manual Flickr: http://5lineas.com/files/curso/cfie-valladolid/curso-web20-manual-

flickr.pdf

f) Presentaciones online:

Hay varias plataformas donde podemos construir y compartir presentaciones:

Google, slideshow, slideshare, son algunos de los lugares donde podemos bien
construir, bien subir nuestras presentaciones. Este recurso web 2.0 puede ser
utilizado tanto para mostrar y compartir los trabajos de alumnos/as y
profesores, como para buscar información sobre un tema concreto, son a la vez
fuente de información y canal de expresión y muestra de conocimientos.
Mientras Googledocs nos permite crear desde la web presentaciones y
luego publicarlas y compartirlas a través de Internet, Slideshare nos
permite subir tanto presentaciones como artículos y trabajos
compartiéndolos con el resto de los usuarios de este servicio online.
Slideshare contempla la posibilidad de incluir pistas de audio a través de
slidecast a las presentaciones haciéndolas más amenas o adecuándolas a
personas con discapacidad.

Las características de este recurso

- Posibilidad de mostrar imágenes estáticas y en movimiento.

- Se mezclan con facilidad texto e imágenes en un mismo elemento.
- Incrustación de vídeos y sonidos dentro de la presentación.
- Se aprovechan las posibilidades educativas de la imagen al
máximo.
- Sencillo de aprender y manejar
- Requiere una preparación previa
- Consigue una alta motivación y atención del alumnado.

Manual SlideShare: http://www.slideshare.net/BeneMarcos/manual-sobre-

slideshare

Manual Googledocs presentaciones:

http://www.aulaclic.es/googledocs/t_11_1.htm

Otros sitios donde poder realizar o subir presentaciones:

http://www.educacontic.es/blog/herramientas-educativas-presentaciones-2-0
http://recursosticjerez.wikispaces.com/web20_01

Vídeos Online:Youtube, Vimeo...etc

Hasta hace relativamente poco tiempo el profesorado debía conformarse con

los vídeos que se podían encontrar en el mercado para aprovechar su potencial
didáctico. La llegada de las cámaras de fotografía digital así como los servicios
de alojamiento online permiten trabajar de forma relativamente sencilla, con
pequeños vídeos que se pueden ajustar como un guante a nuestras
programaciones didácticas.

Youtube, servicio perteneciente a Google, es actualmente uno de los mayores

sitios de alojamiento y búsqueda de vídeos, otros servicios parecidos son
Vimeo, Bliptv. Estos servicios permiten alojar e incluso en algunos casos editar
a nivel básico los vídeos añadiendo música de fondo por ejemplo, son muy
fáciles de utilizar aunque tienen una limitación de tiempo de duración de cada
vídeo alojado.

Youtube también permite crear listas de reproducción en las que se pueden

unir en una misma lista varios vídeos sobre un tema determinado que se
reproducirán si deseamos de forma automática y en el orden que previamente
establezcamos. Así pues la Web 2.0 nos permite utilizar todas las
potencialidades del Vídeo de manera gratuita, fácil y con una colección de ellos
que de otra forma era imposible de conseguir para visualizar en clase.

Manual Youtube:
http://www.sulabatsu.com/enredamiento/documentos/Video/Manual
%20YouTube.pdf

Tutorial Vimeo: http://www.vimeo.com/4116721

Buscador de Vídeos Educativos:
http://www.videoseducativos.es/descargas.php
Inserción de Vídeos en Blogs:
http://www.youtube.com/watch?v=2QCHCbYbNmY

g) Programas para elaborar actividades: hotpotatoes y jclic, Webquest

y Búsquedas del Tesoro.

JClic:

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven

para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas,
asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas... Las actividades no se
acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto
está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que
indican el orden en qué se han de mostrar

Manual Jclic:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cga/IMG/pdf/
jclic_manual_de_usuario.pdf
Hotpotatoes:

HotPotatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por el

equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development,
que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas web de
seis tipos básicos.

La interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript (un "Script"

es un poco de código que hace algo en una página web). Este código está
hecho con un lenguaje llamado JavaScript inventado por Netscape.
Posteriormente podéis publicar dichas páginas en un servidor web.

Además, el programa está diseñado para que se puedan personalizar casi

todas las características de las páginas. Por tanto, si se sabe algo de código
HTML o de JavaScript, podrá hacer cualquier cambio que desee en la forma de
trabajar de los ejercicios o en el formato de las páginas web.

Manual: http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/

WebQuest

WebQuest es una actividad de investigación que se realiza con recursos

tics y a través de Internet. Sus principales características son:

 La información está localizada, mayoritariamente, en Internet.

 Los estudiantes se centran en conocer cómo utilizar la información que
encuentran a través de la red utilizando para ello buscadores.
 Descubren y construyen el conocimiento que luego aprenden.
 Trabajan en equipo.
 Pueden desempeñar diferentes roles: investigador, estudiante, creador
de contenidos.
 Son un poco más complejas que otros recursos didácticos y necesitan
de una serie de conocimientos por parte del docente con relación a la
construcción de páginas webs o editores web.

Tutoriales Webquest: http://www.slideshare.net/AnaBasterra/cmo-crear-una-

miniquest-o-webquest-con-phpwebquest
http://phpwebquest.org/?page_id=30

Generador de WebQuest: http://www.phpwebquest.org/wq25/

Colección de WebQuest: http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
Cazas de Tesoros:

Las Cazas del Tesoro son una entrada de blog o una página web donde se
exponen una serie de preguntas y un listado de direcciones web donde los
alumnos/as tendrán que rastrear las respuestas, suelen tener una pregunta
final cuya respuesta exija integrar y valorar lo aprendido en la búsqueda sobre
los contenidos tratados. Son estrategias útiles para enseñar a los alumnos a
conseguir buscar información en Internet, trabajar la comprensión lectora y la
reflexión y expresión escrita. Algunas de sus principales características son:

 Estrategia para adquirir información sobre un tema determinado.

 Se practican habilidades y procedimientos relacionados con las TICs
 El aprendizaje está totalmente guiado
 El alumno/a se convierte en explorador de la web en busca de
respuestas.
 Pueden ser utilizadas de forma individual o grupal
 Son muy fáciles de generar y necesitan de poca preparación previa por
parte del docente.

Cazas del Tesoro: http://www.aula21.net/cazas/estructura.htm

Colección de Cazas del Tesoro:
http://www.isabelperez.com/webquest/taller/works.htm

Localiza tres actividades Jclic, tres Hotpotatoes, tres

cazas del tesoro y tres webquest que te hayan parecido
interesantes para tu práctica docente compartiéndolas a
través de las discusiones
 h) Wikis

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser
editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios
pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos
o «páginas wiki» tienen títulos únicos.

Este recurso utilizado en el ámbito educativo permite:

i) Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase

j) Desarrollar habilidades de trabajo en grupo y aprendizaje
cooperativo-colaborativo.
k) Recopilar información y reelaborar textos/apuntes.
l) Enriquecer trabajos en grupo:
m) Constituye un medio para presentar trabajos, revisarlos y
corregirlos de forma fácil y rápida.
n) Crear glosarios, boletines escolares y otro tipo de contenidos
educativos

Wikis: http://recursosticjerez.wikispaces.com/web20_02
Como aprovechar las Wikis en el ámbito educativo:
http://aulablog21.wikispaces.com/
+Como+aprovechar+los+wikis+en+el+ambito+educativo

Wikiespaces: http://www.eduteka.org/Wikispaces.php
J) Redes Sociales

Las redes sociales son, sin lugar a dudas, uno de los desarrollos más
innovadores de la Web 2.0. Concebidas con el propósito de interconectar
usuarios que comparten aficiones, amistades, ideas, fotografías, vídeos y
elementos multimedia de todo tipo, han crecido hasta la hipertrofia, engullendo
una buena parte del tráfico de información en la Red.

Ejemplos de Redes Sociales:

www.edmodo.com/
www.facebook.com
www.tuenti.com
www.linkedin.com
www.ning.com

Las redes sociales se han convertido en un fenómeno de masas, permiten

interconectar usuarios/as que comparten a través de diferentes herramientas
información sobre diversos temas. Las herramientas que poseen las redes
sociales, que son en definitiva muchas de las ya aquí desarrolladas (posibilidad
de crear tu blog, subir vídeos, subir fotos, presentaciones, comunicarte
mediante chat o mensajería instantánea, correo, foros, creación de grupos…
etc), harán de una red más adecuada para su uso educativo. La red Ning ha
sido una de las más utilizadas para fines formativos por su variedad de
herramientas y su capacidad para la interacción y creación conjunta.

Características que pueden ser utilizadas en educación:

 Permite centralizar en un único sitio todas las actividades

docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.
 Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y
profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes
sociales.
 Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus
propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que
requiere la educación.
 Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre
profesores y alumnos.
 Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la
red como un medio de aglutinación de personas, recursos y
 actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma
generalizada y masiva en el centro educativo.
 Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje
(clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.)
mediante la creación de los grupos apropiados.
 Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los
alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo
llegar, etc.

Mapa Conceptual redes sociales educativas;

http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?
rid=1229156525430_386579239_2946&partName=actualhtmltext

Comparación de redes sociales:

http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/04/29/185001.php

Redes sociales en Educación: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-

sociales-en-educacin.html

Eduredes: http://eduredes.ning.com/

Redes Sociales y Comunidades Educativas:

http://www.slideshare.net/lernys/redes-sociales-educativas-y-comunidades-de

Listado de Redes Educativas Eduredes: http://redeseducativas.wikispaces.com/

K) Canva es una herramienta web de diseño gráfico que tiene dos versiones:
una gratuita y otra de pago. La primera de ellas resulta perfecta para la
creación de material educativo, ya que la de pago ofrece algunas opciones que
no son necesarias como, por ejemplo, cambiar el tamaño de un diseño ya
realizado o el pago por diferentes fotos/dibujos de entre los miles que ofrece la
plataforma, la mayoría de ellos gratuitos. Para comenzar a usar esta aplicación
tan solo tenemos que registrarnos con nuestra dirección de correo electrónico y
existe la posibilidad de utilizarla tanto en su versión web como desde
nuestros dispositivos móviles.
Pantalla de inicio de canva

Con esta herramienta podemos crear materiales que se adapten a

diferentes metodologías y que nos permitan fomentar una forma de
trabajo dinámica dentro del aula. Además, y considero que este es uno de
los puntos fuertes de Canva, podemos crear infografías, que son de gran
utilidad en el aula y que permiten a nuestro alumnado acceder a la información
de forma más sencilla.

2. RESUMEN Y CONCLUSIONES:

Medios Didácticos o Materiales Didáctico son todos aquellos que

deliberadamente se han creado con un fin formativo o educativo, sin embargo,
recursos educativos son aquellos recursos que hay a disposición de
estudiantes y docentes y que pueden ser utilizados para apoyar, mejorar,
afianzar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hay muchas clasificaciones de los medios y recursos didácticos o educativos,

pero esencialmente nos quedaremos con la distinción entre Medios
Tradicionales, Medios Audiovisuales y Medios Tecnológicos. El medio en sí no
asegura la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje, no hay ningún
supermedio sino que es la interacción entre el medio o recurso, el contexto
educativo, el momento, las circunstancias y características de los alumnos/as y
la comunidad educativa lo que hace que el medio o recurso pueda servir
eficazmente al proceso de enseñanza-aprendizaje, consiguiendo mejores
resultados que sin el uso del mismo.
Los medios audiovisuales tienen el don de facilitar la retención, la memoria, la
captación y difusión de ideas de forma mucho más ágil y rápida que el resto de
los medios.

Es imprescindible incorporar en el ámbito educativo los avances tecnológicos y

por tanto los recursos TICs, entre los que destaca sobremanera la gran
variedad de servicios web disponibles de manera gratuita a través de Internet
con la llegada de la Web 2.0. La escuela, la educación formal ha de preparar al
individuo para enfrentarse con la realidad que hay tras las puertas del colegio,
instituto y facultades; en esa realidad el uso de móviles, cámaras fotográficas,
mp3, mp4, computadoras, Internet…. Son los medios con los que los jóvenes
lidian todos los días y esos mismos medios, los docentes, tenemos que ser
capaces de utilizarlos con fines educativos enseñando al estudiante a usarlos
de forma responsable y crítica.

Muchos profesores, tutores, educadores, formadores, apenas conocen los

recursos tan potentes con los que cuentan si se atreven a incorporar las
herramientas tecnológicas que manejan sus alumnos/as pareciendo a veces
que son extensiones mismas de sus cuerpos (nativos digitales) y es por ello por
lo que se hace imprescindible poner a disposición de los mismos formas de
reciclaje y actualización sobre estos materiales y medios informáticos y
multimedia, así como recursos educativos que puedan también aprovechar
gracias a esos dispositivos y conexiones.

A lo largo de este capítulo hemos recorrido los recursos educativos y medios

didácticos más utilizados en las aulas conociendo sus características para así
luego poder reflexionar y encontrar las formas en que podrían utilizarse dentro
del aula, según los criterios de selección que se han tratado, cada cual
buscando sacarle el máximo partido para su materia o asignatura y ganar en
tiempo, asimilación, comprensión y retención de lo aprendido.

Todos los medios bien utilizados pueden ser potenciadores del aprendizaje y la
motivación del alumno/a y todos cabe la posibilidad de mejorarlos innovando en
técnicas, soportes, aplicaciones no utilizadas o pensadas anteriormente.
Atrévete a innovar e integrar los recursos TICs en tu aula, al principio puede
que sea más costoso el habituarse a su uso y manejo, sin embargo tanto tú
como tus alumnos/as ganarán y enriquecerán juntos el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

1. ENLACES DE INTERÉS Y WEBGRAFÍA:

GONZÁLEZ, A.P. (coord) (2002): GONZÁLEZ, A.P. (cood): Enseñanza,

profesores y Universidad. Ensenyament, professors i universitat, Tarragona,
Institut de Ciències de lÉducació-Universitat Rovira i Virgili, 143-170:
http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/142.pdf

Enrique Sánchez y Mari Carmen Aguilar, “Diseñar Recursos Didácticos

Pensados en TIC”. http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/8486.pdf
Isidro Moreno Herrero, 2004, “ La Utilización de Medios y Recursos Didácticos
en el Aula” Universidad Complutense de Madrid:
http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/utilizaci%F3n%20de%20medios%20y
%20recursos.pdf

Rosario, Jimmy, 2005, "La Tecnología de la Información y la Comunicación

(TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la
Educación Virtual". http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

Francisco Martínez, “Televisión Educativa: su perspicacia e intenciones”,

Universidad de Murcia: http://edutec.rediris.es/documentos/1999/televis.htm

Educación a Distancia, Materiales y Medios Didácticos:

http://www.scribd.com/doc/13252500/Materiales-y-Medios-Didacticos

Recopilación de Recursos Tics mec:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701155/recursos/

Banco de Recursos Educativos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/
portadaRecursosEducativos?pag=/contenidos/B/BancoDeRecursos/

Recopilación de Páginas sobre TICs y Educación:

http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/recursos.htm

Cine como recurso Didáctico, La Brújula:

http://www2.uah.es/gipi/brujula/art/santiagonova.htm

Video Como Recurso Didáctico:

http://cursos.cepcastilleja.org/mod/forum/discuss.php?d=5640

Recursos Tics: http://recursosticjerez.wikispaces.com/enctic01

Uso de Audacity en el aula:

http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_6/123.pdf

Comparando Recursos Tics:

http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/ficheros/niveleducativo/
esobachillerato/culturaclasica/esobach_cclas_m1/es/ver/herramientas/
_recursos/cclaRecursos_TIC_pdf.pdf

Recursos TICs para el Aula:

http://www.ticparaelaula.tecnojulio.com/index.php?limitstart=5

Internet como recurso Educativo:

http://internetrecursoeducativo.blogia.com/temas/buscadores.php