TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE

NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
FECHA: / 04 / CÓDIGO: GTIL8°:
CURSO: 8 A - B
2023 11- 12
PUNTAJE TOTAL:

RUTA DE APRENDIZAJES SEMANAL

Actividad Recurso de aprendizaje
1. Recordar lo aprendido la clase anterior. Guía de aprendizaje
2. Conocer y diferenciar entre lenguaje Guía de aprendizaje
connotativo y denotativo.
3. Identificar lenguaje denotativo y connotativo Guía de aprendizaje
en distintos ejercicios de textos poéticos.
Objetivo: Diferenciar el lenguaje connotativo y denotativo para introducirnos en la interpretación de textos
poéticos.

ACTIVANDO LAS NEURONAS

1. ¿En qué nos ayuda el identificar palabras claves de un texto?

2. ¿Qué son las familias semánticas? Ejemplifica.

LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

Para comprender el lenguaje denotativo y connotativo debemos comenzar por comprender el lenguaje
figurado.

¿Qué es el lenguaje figurado?

Este lenguaje se utiliza para expresar una idea o concepto con un significado que dependerá de su contexto
en uso, en contraposición al lenguaje denotativo que alude al significado literal de las palabras.

LENGUAJE DENOTATIVO LENGUAJE CONNOTATIVO

Hace referencia al significado literal de las palabras, sin
considerar las variantes que podría producir el contexto.
Expresar exactamente lo que el diccionario supone que
significa esa palabra.
Ejemplo:
Mi madre encontró una mosquita muerta en el piso.
Hace referencia a los significados no literales o
subjetivos que puede adquirir una palabra según su
contexto.
Ejemplo:
Mi madre dice que se debe confiar en esa señora, pues
es una mosquita muerta.

El significado denotativo de lo subrayado de esta oración El significado connotativo de lo subrayado de esta

refiere a la presencia de un insecto pequeño que ha oración refiere a una persona que actúa con
fallecido. hipocresía.

ACTIVIDAD 1 : Marca con un X en cada una de las oraciones si  se usa como denotación o connotación.

DENOTATIVO CONNOTATIVO
1.     Tiene la piel de gallina
2.     Tengo el alma en un hilo
3. Se le perdió el celular
4. Tuvo un ataque al corazón
5. La gallina come maíz todo el día
6. El gato es pardo y grande
7. Tú eres todo mi corazón
8. El hilo dental es magnífico
9. Que no te den gato por liebre
10. Las palabras se las lleva el viento.

ACTIVIDAD 2: A partir de las siguientes expresiones, convierte a lenguaje literal las palabras y frases
subrayadas, reescribiendo la oración sin alterar su sentido.

1. Para triunfar no hay que tirar la toalla tan pronto.

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2. Los jugadores tiraron toda la carne a la parrilla.

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3. En el estadio no entraba un alfiler.

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ACTIVIDAD 3: Explica con tus palabras lo que quieren decir las siguientes expresiones:

1. La vida tiene de dulce y agraz.

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2. A la gente deshonesta, hay que darle de su propia medicina.

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3.La situación se le fue de las manos.

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ACTIVIDAD 4: Lee atentamente la siguiente canción, destaca los versos donde encuentres el lenguaje
connotativo y responde las preguntas.

¿Quién soy yo para señalar a aquel que ha caído ¿Quién soy yo, para destruir lo que Dios restaura
Y beber de esta copa de ignorancia? Y olvidar Su misericordia?
¿Quién soy yo para criticar a aquel que está perdido? ¿Quién soy yo para ignorar a aquel que está herido
Si alguna vez yo estuve allí. Si alguna vez yo estuve allí?

Dame una razón para ser leña, de ese árbol caído
Una razón para no amarle
Y dame una razón para ser leña, de ese árbol caído
Una razón para no amarle.
Sé luz, es lo que me pide Jesús
Luz, para alumbrar el camino del que está perdido
Y no se hunda en la tormenta
Y sé sal, y donde hay necesidad, sal
Para devolver el sabor de Su gran amor
Y regarlo por la tierra.
Hey, ¿quién soy yo para manchar lo que está limpio
Si alguna vez yo estuve en esa situación?
Prefiero no lanzar la primera piedra y no ser esclavo
de mi propia acusación
No voy a dañar o a criticar lo que Cristo
Con Su sangre poderosa ya limpió
No condenaré lo que Él ya redimió
Dame una razón para ser leña, de ese árbol caído
Una razón para no amarle
LUZ Y SAL (FUNKY)

1.-¿De qué habla la canción?

2. ¿por qué se puede afirmar que este texto es Literario?

3. Anota al menos dos versos donde encuentres lenguaje connotativo y escribe lo que interpretas de ellos.

AUTOEVALUACIÓN totalmente medianamente No

Logré comprender los contenidos de la guía
Pude comprender los textos de la guía
Presté atención a las explicaciones de la clase.