Institución Educativa Integrada

"Jaime Cerrón Palomino”

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° III

CELEBRAMOS EL ANIVERSARIO DE LA I.E.I. JAIME CERRÓN PALOMINO Y LAS FIESTA PATRIAS.
I. DATOS GENERALES
1.1 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : RÍO ENE -MANTARO
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JAIME CERRÓN PALOMINO”
1.3 ÁREA : ARTE Y CULTURA
1.4 CICLO/GRADOS/SECCION : VII/ 3° Y 4°/ U
1.5 HORAS SEMANALES : 02 horas
1.6 DURACIÓN : Del 27/06 al 22/07
1.7 AÑO ACADÉMICO : 2022
1.7 DIRECTOR : JUAN PEDRO, SALAS MADUEÑO.
1.8 PROFESOR DE ÁREA : BLANCA, HUATUCO SUAREZ

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
INST. DE
CAPACIDADES ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Explora y experimenta los elementos
culturales cuando reconoce en estas la función de los lenguajes artísticos, materiales,
comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes herramientas, procedimientos y Actividad 01:
de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que técnicas, para explorar sus Explora y experimenta
generan diferentes reacciones en las personas y que posibilidades expresivas y lograr el ritmo y el sonido en
existen diferentes maneras de interpretarlas según los intenciones específicas.
CREA PROYECTOS DESDE la música.
referentes socio-culturales de las personas que lo Evalúa y comunica un plan para
LOS LENGUAJES Actividad 02:
aprecian.
desarrollar un proyecto artístico: Evalúa y comunica
ARTÍSTICOS. Investiga el impacto de los medios de comunicación, los Lista de
obtiene y selecciona información de la música folklórica.
- Explora y experimenta los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones cotejo
artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas diversos referentes artístico culturales Actividad 03:
lenguajes artísticos.
funciones que ha cumplido el arte en una variedad de o de otros tipos. Aplica procesos creativos
- Aplica procesos creativos.
contextos sociales, culturales e históricos. Aplica de manera visual o escrita las del folklore peruano.
- Evalúa y comunica sus
fuentes de sus ideas. Comunica las Actividad 04:
procesos y proyectos.
decisiones que tomó en su proceso Explora lenguajes
creativo en relación con su intención, y artísticos de la
reflexionando sobre las cualidades Independencia del
estéticas de su proyecto, el manejo de Perú.
las herramientas y técnicas, y su rol en
el proceso creativo
COMPETENCIA
INST. DE
TRANSVERSAL Y ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.
CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta lo que debe
Competencia
aprender al distinguir lo sencillo o
Transversal:
complejo de una tarea, y por ende define Establece su meta de
GESTIONA SU
metas personales respaldándose en sus aprendizaje considerando sus
APRENDIZAJE DE
potencialidades. Comprende que debe potencialidades y limitaciones.
MANERA
organizarse lo más específicamente
AUTONOMA
posible y que lo planteado incluya las Lista de
 Define metas de Organiza sus actividades para
mejores estrategias, procedimientos, Se trabaja en todas cotejo
aprendizaje. alcanzar su meta de aprendizaje
recursos que le permitan realizar una las actividades de
 Organiza acciones en el tiempo previsto.
tarea basado en sus experiencias. manera transversal.
estratégicas para
Monitorea de manera permanente sus
alcanzar sus metas
avances respecto a las metas de Toma en cuenta las
de aprendizaje.
aprendizaje previamente establecidas al recomendaciones del docente
 Monitorea y ajusta
evaluar el proceso de realización de la para realizar los ajustes y
su desempeño
tarea y realiza ajustes considerando los mejorar su producto
durante el proceso
aportes de otros grupos de trabajo
de aprendizaje.
mostrando disposición a los posibles
cambios.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE IGUALDAD DE Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de
La empatía
GÉNERO. otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
ENFOQUE AMBIENTAL La solidaridad planetario. climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el
desarrollo de capacidades para la adaptación al cambio climático.

III. VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS AREAS:

TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VINCULACION CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS AREAS

DPCC:
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
CELEBRAMOS EL ANIVERSARIO DE LA I.E.I. JAIME CERRÓN PALOMINO Y
COMUNICACIÓN:
LAS FIESTA PATRIAS.
Competencias: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Cada 24 de junio se celebra el aniversario de nuestra Institución educativa “Jaime Cerrón Palomino” del centro Poblado de Puerto Ene con la masiva y activa participación de su
población, las principales autoridades comunales y educativas. El año 2022 no será la excepción.
Además, cada una de las regiones, provincias, distritos centro poblados y anexos de nuestro Perú cuentan con diversas actividades, como aniversario, fiestas patrias, en el cual
conmemoramos la independencia nacional. Esta celebración se hace a través de desfiles escolares, exposición de la diversidad cultural.
Frente a esto, para los estudiantes, surge la necesidad de valorar la historia de su patria, sus símbolos, personajes célebres y los espacios geográficos del Perú. En este contexto, es
importante que los jóvenes estudiantes desarrollen actividades referidas a la historia de su país, participación en actividades físico patrióticas, lo cual fortalecerá su identidad
nacional.
Ante esto, se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué podemos hacer para conocer mejor y valorar nuestra historia nacional? ¿De qué personajes históricos podemos hablar?,
¿Cómo podemos demostrar nuestra identidad nacional?
PRODUCTO: Reportaje en video conocer mejor y valorar nuestra historia nacional.
V. SECUENCIA DIDACTICA ORGANIZADA DE LAS SESIONES:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 01 ACTIVIDAD 02
• TITULO: EL RITMO Y EL SONIDO EN LA EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA. TIULO: LA MÚSICA FOLKLÓRICA.

• COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
PROPÓSITO: Que los estudiantes desarrollen un pensamiento
artístico que les permita expresar sus ideas mediante la evolución de
la música en sus diversos ritmos.
CRITERIO: Se les entrega materiales didácticos como: fichas y
otros, para que puedan trabajar en sus cuadernos individualmente.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En esta actividad se realiza conceptos de la evolución de la música.
¿qué idea tiene usted sobre la evolución de la música?, ¿Cuál es la
diferencia entre sonido y ritmo?, ritmo es el tiempo que se les da a
una obra musical o a una melodía y que le diferencia a cada una de
ellas.
• COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
PROPÓSITO: Se propone a los estudiantes, en que cada uno de
ellos reconozcan la música folklórica.
CRITERIO: los estudiantes trabajaran en papelotes para luego
exponerlos frente a sus compañeros.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
En esta actividad se utiliza papelotes, fichas para el estudiante
¿Qué es la música folklórica?, ¿Qué clases de música folklórica
conoces?, los estudiantes identifican y reconocen las clases de
música folklórica.

ACTIVIDAD 03 ACTIVIDAD 04
TITULO: EL FOLKLORE. • TITULO: FIESTAS PATRIAS Y SUS PERSONAJES PRINCIPALES

• COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
PROPÓSITO: De manera en conjunta los estudiantes reconocerán el
folklore.
CRITERIO: A los estudiantes se le entrega sus fichas de la clase,
para que puedan trabajar ya sea individual o grupal.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Se realiza las siguientes actividades: ¿qué es el folklore?
¿Quiénes transmiten el folklore?, el folklore es donde se transmite de
generación en generación, en otros casos es la sabiduría del pueblo.
• COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
PROPÓSITO: Los trabajos de esta actividad les ayudan a
reconocer y valorar a los personajes de la independencia
del Perú y transmitiéndolo a través de pancartas afiches y
otros
CRITERIO: Los estudiantes observan videos para que fortalezcan
su identidad.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La presente actividad se realiza: ¿Qué es fiestas patrias?, ¿Quiénes
serán los personajes de la independencia?, ¿de qué manera
representare a los personajes de la independencia?, las fiestas
patrias peruanas son las celebraciones por la independencia del
Perú del dominio español, que cuya acta se firmó un 15 de julio de
1821, para ello todos los estudiantes tienen que tener conocimiento
sobre su país.

VI EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Evaluación formativa Se evaluará la experiencia de aprendizaje centrada en el aprendizaje de los estudiantes, para la
retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje; valorando el esfuerzo y desempeño del estudiante, la resolución de problemas y la
integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta donde
es capaz de usar y combinar sus capacidades.

VII RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

Ministerio de Educación. Texto escolar. Videos  Aulas, Casa, hogar y espacio público.
Ministerio de Educación. Fascículo de Arte y Cultura Revistas
del VI ciclo Textos escolares

Puerto Ene, junio del 2022

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JUAN PEDRO SALAS MADUEÑO BLANCA, HUATUCO SUAREZ JUAN A. LEON FLORES
VºBº DIRECCIÓN VºBº DOCENTE RESPONSABLE COM. DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y
APRENDIZAJES