INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NOCAIMA

SEDE
GUIA DE APRENDIZAJE 2020
GRADO: AREA: CASTELLANO
DOCENTE: FECHA DE ENTREGA:
CONTENIDOS: DESEMPEÑOS:
La oración  Identificar los elementos de la oración.
Partes de la oración.  Reconocer las clases de oración
Clases de oración.  Diferenciar los tipos de oración
LA ORACIÓN

Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que tiene un sentido

completo. Expresa la actitud del hablante y tiene independencia sintáctica.

Ejemplos:
 Alexis jugará futbol con sus amigos.
 El oso panda come un delicioso helado.
 Mi primo anda en bicicleta

ELEMENTOS DE LA ORACIÓN
 El sujeto: Es la persona, animal o cosa que realiza la acción o de que se habla. La palabra más importante del
sujeto es el núcleo. Este núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre.
 El predicado: Es lo que se dice del sujeto. La palabra más importante del predicado es el núcleo. El núcleo del
predicado es un verbo conjugado.
CLASES DE ORACIÓN
Podemos clasificar a la oración en unimembre y bimembre.
 Unimembre: No puede dividirse en sujeto y predicado.

 Bimembre: Su estructura presenta sujeto y predicado.

1. Redacta oraciones con las siguientes palabras.

humo - libro - lluvia - manzana - computadora
 1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________

2. Subraya el sujeto y predicado en las siguientes oraciones:

1. Aquella puerta tiene muchos adornos.

2. La niña hablaba con señas.
3. Los ojos de Pedro brillaron como dos estrellas.
4. Nosotros somos buenos amigos.
5. Carmen, Rosa y María pasean por el parque.
6. Festejaremos, hoy mismo, ustedes y yo.
7. La hermosa niña conquistó a todos.

3. Escribe un sujeto adecuado:

1. _________________________ no fueron a la playa, sino al campo.

2. _________________________ persigue al ladrón.
3. _________________________ que escribimos no ha llegado a su destino.
4. _________________________ duerme en su jaula.
5. _________________________ repetía las oraciones en forma rutinaria.
6. _________________________ se quedó atrapado en la mina.

Lee la siguiente oración.

Es posible que hayas notado que en el sujeto hay una o más palabras, pero una de ellas es la más importante:
papá. Esta palabra es el núcleo del sujeto.
Las otras palabras aclaran su significado, estos son los modificadores o determinantes.

4. Subraya con rojo el núcleo de estos sujetos y luego, dibújalos atrás de la hoja.

a) El gato negro b) Las paredes sucias

c) Mi perro c) Mi perro

Los modificadores
Modificador Directo (M.D.): El modificador directo está unido al núcleo directamente, sin
 necesidad de otra palabra.
Ejemplo:

Modificador Indirecto (M.I.): Es la frase que se une al núcleo del sujeto por medio de un enlace
que puede ser una preposición o un artículo contracto.
Ejemplo:

Las preposiciones más comunes son: a, de, con, sin, para; y los artículos contractos son: al y del.
5. Ahora, redacta cuatro oraciones en las que utilices preposiciones. ¡Enciérralas!

1. _______________________________________________________________.

2. _______________________________________________________________.

3. _______________________________________________________________.

4. _______________________________________________________________.

6. Identifica el MD y MI:

1. María con su mascota salieron a pasear.

2. El polo rojo está sucio.
3. La manguera de Ana tiene huecos pequeños.
4. Mi pequeña hermana con su amiga juegan a las escondidas.
5. El televisor nuevo tiene un control remoto.

7. Escribe un modificador indirecto para completar las oraciones:

1. Los caramelos _____________________________ me gustan.

2. Los caballos _____________________________ corren rápido.
3. El auto _____________________________ es azul.
4. Las niñas _____________________________ ganaron el concurso.

TIPOS DE ORACIONES

 Enunciativas: Son las que afirman o ___________________ algo.

 Interrogativas: Son aquellas en las que se

___________________ algo.

 Imperativas: Son las que expresan mandato,

__________________ o consejo.

 Exclamativas: Son aquellas que expresan

admiración o ________________.
  Dubitativas: Son aquellas que indican duda o ________________.

 Desiderativas: Son aquellas que expresan deseo o

_________________.

8. Lee las oraciones y escribe en cada etiqueta la clase de oración que corresponde.

9. Escribe una oración con cada una de sus clases:

 Enunciativa:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Desiderativa:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Interrogativa:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Exclamativa:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Imperativa:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Dubitativa:
_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

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Concordancia nominal  Identificar los elementos de la oración.
 Reconocer las clases de oración
 Diferenciar los tipos de oración
CONCORDANCIA NOMINAL

La concordancia nominal es aquella que se produce al coincidir el género y número del sustantivo con el de los
adjetivos y artículos que aparecen con él.

Por ejemplo, en la oración:

Las flores secas no me gustan
vemos como el sustantivo flores (femenino y plural) concuerda en género y número con el artículo las (femenino y
plural), que anuncia la presencia del nombre, y con el adjetivo secas (femenino y plural), que aporta características
 de ese sustantivo.

ALGUNOS CASOS ESPECIALES EN LA CONCORDANCIA NOMINAL

Adjetivo pospuesto a varios sustantivos

Cuando un adjetivo califica a dos o más sustantivos coordinados y va pospuesto a ellos, lo
recomendable es que el adjetivo vaya en plural y en masculino. A continuación, te presento
el ejemplo para que puedas entenderlo.
Ejemplo: El sombrero, la bufanda y el abrigo rojos son míos.
Adjetivo antepuesto a varios sustantivos
Cuando un adjetivo califica a varios sustantivos coordinados y va antepuesto a ellos, lo normal es que concuerde
solo con el más próximo, tanto en género y número como veremos a continuación:
Ejemplo: Vimos hermosos edificios y casas en aquel distrito.

1. Lee las siguientes oraciones y corrígelas teniendo en cuenta la concordancia nominal.

a. La cartuchera, el cuaderno y la mochila nuevas son de Mario.
Resolución:
Si el adjetivo va pospuesto a varios sustantivos, el adjetivo deberá ir en plural y masculino. La cartuchera, el cuaderno
y la mochila son de Mario.
b. Aquellas intrépidas niñas y niños subieron aquel cerro.
______________________________________________________________
c. Nuestros pantalones, camisas y blusas blancas no están ahí.
_____________________________________________________________________
d. En el zoológico vi un león, un oso y una pantera fieras.
_____________________________________________________________________
e. Las antiguas museos e iglesias fueron visitados por Rafael.
_____________________________________________________________________
2. Selecciona la opción correcta según el enunciado.
A. Oración que no presenta concordancia nominal:
a) Mi hermana responsable terminó su tarea.
b) Los alumnos y alumnas inteligentes fueron premiados.
c) La silla y carpeta nuevos fueron vendidos.
d) La inocente Ruth se enamoró de José.
e) El profesor y la tutora dinámicos son muy divertidos.

B. Es una oración que presenta concordancia verbal.

a) No quiso venir con sus hijos e hijas traviesas.
b) Viejos libros y cuadernos fueron donados.
c) Le dijo que quería fresas y manzanas maduras.
 d) No quiero un travieso mascota en la casa.
e) Me regaló una rosa y un clavel marchitas.
C. En «El plato y la taza blancas se perdieron», ¿cuál es la palabra mal usada?
a) El c) la e) blancas
b) plato d) taza
D. Completa la siguiente oración: Martha tiene ojos, pestañas y cejas _________.
a) hermoso d) hermosas b) hermosa
e) hermosísimas c) hermosos
E. Señala la frase que no presenta concordancia.
a) El niño estudioso
b) La mujer hábil
c) La diploma grande
d) Las carpetas limpias
e) Los profesores carismáticos

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CONTENIDOS: DESEMPEÑOS:
El párrafo.  Reconocer las características del párrafo.
 Identificar los párrafos dentro de un texto.
EL PARRAFO
Se llama párrafo a cada una de las divisiones de un texto escrito, conformado por una o más oraciones, que desarrolla
de un modo coherente una idea principal. Ortográficamente, empieza en una nueva línea con letra mayúscula y termina
con el punto aparte.
Características.
 Es un grupo de oraciones que gira alrededor de una idea principal.
 La primera oración comienza en una nueva línea general (con mayúscula) y a unos cuantos espacios del margen
(sangría).
 Cada una de las oraciones se relaciona con las otras oraciones que la rodean.
 Generalmente, tiene una oración temática que introduce o resume la idea principal.

1. En cada uno de los siguientes párrafos hay una oración que se aleja del tema propuesto en los respectivos títulos,
identifícala y subráyala en el texto.
a)

b)

2.
Completa el siguiente texto, inventa un párrafo para terminar la historia.
Raúl y Fernando son dos amigos inseparables que estudian en el segundo grado del colegio Pamer, ellos
son muy buenos amigos y vecinos.
 Cuando llegan del colegio

3. Crea un texto con dos párrafos sobre «El reciclaje».

4. Separa el siguiente texto en párrafos. Utiliza el símbolo “//” para indicar el inicio y final de cada párrafo.
José Vilca tenía mala suerte. No encontraba trabajo y hacía tiempo que lo venía buscando por todo Lima.
En los restaurantes le decían que el personal de mozos estaba completo...José Vilca sabía leer. Así que, una
tarde, al pasar frente a una regia mansión, leyó un cartelito que decía: "Se necesita un hombre para cuidar
perros". Iba a tocar el timbre, pero se desanimó pensando que no lo aceptarían. No estaba en condiciones
para cuidar perros...Cuando llegó de su pueblo tuvo ocupación. Vendía helados en un depósito rodante.
Pero, una mañana, su carretilla fue hecha pedazos por un auto particular; y no lo destrozó al él porque en
ese momento entregaba el vuelto a un cliente de la acera. Vilca no fue más a la fábrica de helados;
desapareció en el laberinto de la urbe. ¿Por qué diablos vino a Lima? En busca de porvenir, pues Lima es la
meca soñaba de todos...Ya no se preocupaba de buscar trabajo. Comía las cáscaras frescas de las frutas que
encontraba en su recorrido... Un día intentó asaltar a un niño que vendía frutas. Era un niño, y se contuvo,
un niño serrano pobre como él. "Es la única solución", se dijo. Su alma era un abismo de debilidad y de
sombras... De pronto, en el ramaje de un árbol, a cuyo tronco estaba recostado, cantó un gorrión, cantó y
cantó. El canto claro del pájaro bajaba del árbol como un chorro de agua a la fuente seca, llena de polvo, de
su alma. José Vilca sonrió... ¡No podía ser! Los pájaros, felices, inocentes, sólo debían existir en los
campos, en los pueblos, pensaba Vilca. Sin embargo, allí estaba el gorrión