DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA

Asignatura y Clave: BIOLOGIA 2

Sem: . 4TO Periodo : 2023 A
Tiempo
Bloq Momento (minuto
Conocimientos Semana Fecha inicio Observaciones
ue s)
 REPRODUCCION SEXUAL Y
1 90 ASEXUAL
 Definición de Reproducción.
Presentación de la Situación didáctica 1 “Que le pasa a
 REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Lupita…”
 Bipartición (fisión binaria)
 Gemación 1
07-10 DE
Evaluación diagnostica
FEBRERO
2 70  Esporulación
 Vegetativa LECCION CONSTRUYE-T ¿Qué voy a hacer en este
 Partenogénesis curso? 1.2. Manos a la obra se asigna 40 min

3 40

I  REPRODUCCION
EN ANIMALES
SEXUAL

 Fecundación Guía didáctica del docente Actividad No. 1. Página 33.

 Tipos de desarrollo embrionario Guía del estudiante pág. 31
(Vivíparo, ovíparo, ovovivíparo) collage de los tipos de reproducción. Instrumento de
evaluación, Lista de Cotejo.
13-17 DE
 REPRODUCCIÓN SEXUAL 2
FEBRERO Ejercicio No. 2. esquema de los nombres y funciones
EN PLANTAS de estructuras reproductoras de las Guía didáctica Pág.
2 200
 Estructura de la flor 37docente y 35 estudiante. Instrumento de evaluación,
Lista de cotejo
 SISTEMA DE INTEGRACION,
REGULACION Y REPRODUCCION
2 200
EN EL SER HUMANO

 SISTEMA ENDOCRINO 20-24 DE

 Funciones generales 3 FEBRERO
 Glándulas
 Mecanismos de acción de las
hormonas
 Trastornos del sistema
endocrino
 SISTEMA NERVIOSO Suspensión oficial de labores el 27 de feb.
 Neuronas
27 DE
 Sinapsis Actividad No. 1. “Tabla Resumen proporcionada por el
FEBRERO AL
2 200  Neurotransmisores 4
03 DE
docente de los Sistemas Endocrino y Nervioso” guía
MARZO didáctica del docente, Página 65. Del estudiante pág.
61. Instrumento de evaluación, Lista de cotejo.
Producto esperado: Tabla resumen
 CLASIFICACIÓN
 Central
 Periférico
2 200  Autónomo 5
06-10 DE
 ADICCIONES Y SUS MARZO
II EFECTOS EN EL SISTEMA
NERVIOSO

Actividad No.2, esquema “Estructuras de los aparatos

reproductores (masculino y femenino) y las etapas del
 SISTEMA REPRODUCTOR 13-17 DE
2 200 6 MARZO
desarrollo embrionario fetal. Guía del docente, página
FEMENINO Y MASCULINO 75. Estudiante pág. 71. Instrumento de evaluación,
Lista de Cotejo
  DESARROLLO
EMBRIONARIO 20 DE MARZO NO LABORES
2 200
20-24 DE
7 MARZO 1RA REVISIÓN DE REVISIÓN DE PORTAFOLIO
 SALUD REPRODUCTIVA
EVIDENCIA Y EVALUACIÓN SUMATIVA

1ra Revisión de portafolios y evaluación sumativa.

III. HERENCIA GENÉTICA Menos 50 min.

Reunión Estatal de Academias 31 de marzo

2 30  CARACTERISTICAS
HEREDITARIAS Evaluación Diagnóstica, Guía didáctica del docente,
página 88. Del estudiante, pág. 84.
 Fenotipo Presentación situación didáctica No. 2, “El bosque de la
 Genotipo 27- 31
3 120 8 herencia” y su propósito.
 Homocigoto MARZO
 Heterocigoto Actividad No.1, mapa conceptual en el que describan
 Dominante los términos básicos de la herencia: fenotipo, genotipo,
 Recesivo alelo, heterocigoto, homocigoto, dominante, recesivo,
III 

Alelo
locus
locus, leyes de Mendel, codominancia, dominancia
incompleta, Alelos múltiples, herencia ligada al sexo.
Guía didáctica del docente página 103, del estudiante
pág. 98. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
Producto esperado: Mapa conceptual

VACACIONES 03-15 DE ABRIL

 LEYES DE MENDEL
9 17-21 ABRIL
1 150
 HERENCIA POST- 28 DE MARZO TERMINA REVISIÓN DE PORTAFOLIO DE
VIDENCIAS
MENDELIANA
Actividad No. 2 “Herencia Mendeliana y
2 200  Codominancia postmendeliana”, Resuelve los ejercicios aplicando las
 Dominancia incompleta 10 24-28 ABRIL leyes Mendelianas y postmendeliana. Guía didáctica
 Alelos múltiples del docente página 106. del estudiante, página 101.
 Herencia ligada al sexo Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo
Producto esperado: Ejercicios resueltos
 Suspensión de oficial de labores 1 y 5 de mayo

Actividad No. 3. organizador gráfico del tema de

mutaciones. Guía del docente, página 116. Del
estudiante pág. 111. Instrumento de evaluación: Lista
 MUTACIONES: de Cotejo.
2 50 Producto esperado: Organizador gráfico.
 Genéticas
Actividad No. 4, Cartel físico o digital sobre
3 150  Cromosómicas manifestaciones expresadas debido a mutaciones
 genómicas 11 01-05 MAYO
(génicas, cromosómicas, genómicas). Guía didáctica
del docente Página 118. Del estudiante pág. 113.
Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo. Producto
esperado: Cartel

Presentación de la Situación didáctica: “El bosque de la

herencia”. Guía didáctica del docente, página 86, del
estudiante pág. 82. Instrumento de evaluación: Rubrica.
Producto esperado: Exposición Árbol genealógico.
EVOLUCIÓN BIOLOGICA

 TEORÍAS EVOLUTIVAS
1 50 Presentación de la situación didáctica No. 3 “¡Vamos a
 Primeras ideas de la evolución
vivir! ¡Vamos a morir!”.
 Evidencias de la evolución
 Teoría de Darwin-Wallace (de Evaluación diagnóstica. Guía del docente, página 128.
la selección Natural) Del estudiante pág. 123
12 08-12 MAYO
 GENÉTICA Y EVOLUCIÓN Actividad No.1, elaborar un Mapa mental con los
IV  Teoría sintética
 Poza genética
aspectos más importantes de las teorías de la
evolución. Guía del docente, pág. 134 y del estudiante
2 100 pág. 128. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
 Fuente de variabilidad y
Producto esperado: Mapa mental
factores causantes de
cambio en las poblaciones.

Suspensión oficial de labores el 15 de Mayo

 Actividad No. 2, elaborar una tabla comparativa entre la
 Teorías de Darwin-Wallace de teoría de selección natural y teoría sintética. Guía Del
la selección natural Docente. BIO2_B4_Video 2. “Neodarwinismo. Teoría
 Genética y evolución Sintética De La Evolución”. Página 139. Artículo 1,
13 15-19 MAYO Página 140. Actividad No. 2, Página 145.
2 150
BIO2_B4_Video 3. “Alelos Recesivos Y Dominantes,
Explicación Fácil”. Página 150. BIO2_B4_Diapositivas
1. Página 156. Del estudiante. BIO2_B4_Video 2.
“Neodarwinismo. Teoría Sintética De La Evolución”.
Página 134. Artículo 1, página 135. Actividad No. 2,
página 140. BIO2_B4_Video 3. “Alelos Recesivos Y
Dominantes, Explicación Fácil”. Página 144.
Instrumento de evaluación: Escala estimativa.
Producto final: Tabla comparativa.
V BIODIVERSIDAD Y SU
PRESERVACIÓN
 VIRUS Actividad 1, cuadro “virus y enfermedades”, siguiendo
2 200
la clasificación de Baltimore. Identificar el nombre de un
 Características
virus de acuerdo con su clase, la enfermedad que
 Enfermedades que causan 22-26 DE provoca, como se transmite y que signos o síntomas
14
MAYO provoca en los seres vivos. Guía del docente, página
 CLASIFICACIÓN DE LOS 164. Del estudiante pág. 157.
SERES VIVOS Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo
 Antecedentes: Linneo, Producto esperado: Cuadro descriptivo
Whittaker, Woese
V  CARACTERÍSTICAS
GENERALES E
IMPORTANCIA Actividad No. 2, elaboración de un tríptico donde
BIOLÓGICA, SOCIAL incluyan las características, clasificación y aplicaciones
ECONÓMICA DE LOS: cotidianas en los ámbitos biológico, social y económico
2 200  Arqueobacterias de uno de los diferentes reinos. Guía del docente,
 Eubacterias 15 29 DE MAYO- página 186. Del estudiante pág. 179.
 Eukarya 02 JUNIO Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo.
 Protista Producto esperado: Tríptico.
 Fungi
 Plantae
 2da. Revisión de portafolios y evaluación sumativa.
50 min
2 100
Actividad No. 3, diseñar una infografía de 2 especies
(animal y otra vegetal) endémicas y/o en peligro de
 ESPECIES ENDÉMICAS extinción regional o nacional, mostrando los factores
que favorecen este riesgo, así como las consecuencias
ecológicas y/o su impacto a la salud. Guía del docente,
página 197. Del estudiante pág. 190.
05-09 DE
 ESPECIES EN PELIGRO 16 Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
JUNIO
3 50 DE EXTINCIÓN Producto esperado: Infografía

Entrega de proyecto transversal. Festival de las

letras/Blog de divulgación de información biológica.

Situación didáctica “¡Vamos a vivir! ¡Vamos a morir!

Instrumento de evaluación: Rubrica
Producto esperado: Publicación de contenido
COBABLOG

2DA. REUNION DE ACADEMIA

REALIMENTACIÓN 17 12-16 JUNIO
REFORAMIENTO ACADEMICO
19-20
REALIMENTACIÓN 18 EVALUACIÓN FINAL
JUNIO
REALIMENTACIÓN 19 26-30 JUNIO REFORZAMIENTO ACADEMICO