Anexo 11: Práctica de Laboratorio #2

2. Agita suavemente cada uno de los tubos

EXPERIENCIA DE LABORATORIO durante un minuto y después déjalos reposar
unos minutos en la gradilla. Clasifica los tubos
que sedimentan como suspensiones. Los que no
sedimentan, somételos a la siguiente prueba.
COLOIDES 3. Recorta en la caja de cartón los siguientes
orificios, como se muestra en la figura 2.1.

Objetivo

 Distinguir las propiedades de las

dispersiones.
 Clasificar algunas mezclas como
suspensión, disolución o coloide.
 Apreciar el efecto Tyndall de los coloides.

Material

• 1 caja pequeña de cartón (como las de cereal

de porción individual). Figura 2.1. Efecto Tyndall.

• 1 linterna de mano con foco y pilas que den a. Introduce por los orificios de la parte superior
una buena intensidad de luz.
de la caja: el tubo 1 y el tubo 2. Ilumina los tubos
• 6 tubos de ensayo de aproximadamente 8 mL.
• 1 probeta de 10 mL. con la linterna de mano, a través del orificio
• 1 gotero. indicado para ello. Por la ventana del costado,
• 1 gradilla. mirando en forma perpendicular al rayo de luz,
observa la diferencia entre ambos.
Reactivos: b. Compara el tubo 3, con el 2 y con el 1. Observa
• Agua (H2O) destilada.
la diferencia entre ellos y describe en qué
• Alcohol etílico.
• Azúcar de mesa. consiste el efecto Tyndall.
• Leche. c. Introduce de uno en uno todos los demás
• Detergente en polvo. tubos para que puedas clasificar a las
 Arena dispersiones como coloides o como disoluciones
verdaderas.
Procedimiento Reporte:
1. Escribe tus observaciones de lo que
1. Tomar 6 tubos de ensayo y realizar las ocurrió en la práctica. ¿Cuáles tubos
siguientes mezclas: sedimentaron y cuáles no? ¿Cuáles
presentaron el efecto Tyndall?
Tubo 1: 6 mL de H2O 2. ¿Se cumplió tu hipótesis inicial? Sí, no y
Tubo 2: 6 mL de H2O + 0.3 g de azúcar. por qué.
Tubo 3: 6 mL de H2O + 5 gotas de leche. 3. ¿Qué pruebas necesitarías hacer para
Tubo 4: 6 mL de H2O + 0.3 g de arena. clasificar una mezcla como coloide,
Tubo 5: 6 mL de H2O + 0.3 g de detergente en suspensión, o solución?
polvo . 4. En las pruebas que realizaste, ¿cuáles
Tubo 6: 6 mL de H2O + 5 gotas de alcohol. mezclas resultaron ser soluciones, cuáles
 coloides y cuáles suspensiones? ¿Cómo
realizaste tu clasificación?
5. Escribe un ejemplo de cada tipo de
sistema disperso e indica que
características de esta te permite
clasificarla como tal.

Actividad extra:
1. Investiga qué es el efecto Tyndall y por
qué se produce.
2. Investiga qué tipo de mezcla
(homogénea o heterogénea) son los
coloides, suspensiones y disoluciones.