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Línea del tiempo sobre los orígenes y desarrollo de la

evaluación neuropsicológica.

MATERIA: Evaluación neuropsicológica

PROFESOR: Lluvia Marina Alvarado Macías

NOMBRE: Gabriela Estefanía Delgado Ávila

MATRÍCULA: 540138579

CAMPUS: Reynosa
Medidas de evaluaci ón del DSM -5

FECHA DE ENTREGA: 10 de mayo de 2022

 Conclusiones:
La neuropsicología es una disciplina que investiga, en un nivel
empírico y científico, las interrelaciones del cerebro con la mente
y la conducta. En ella se concentran variadas áreas de estudios,
tales como: neurología y psicología, neuroanatomía y
neurofisiología, neuroquímica y neurofarmcología.

En los últimos años ha existido un aumento de la demanda de

exploraciones neuropsicológicas cuyo objetivo se dirige hacia las
necesidades de tratamiento que tienen las personas afectadas por
alteraciones en las funciones cerebrales superiores.
Como ocurriera con la psicología, la neuropsicología tiene su origen
en los trabajos médicos de los siglos XIX y XX. En neuropsicología
tiene la misma importancia la teoría disponible acerca de las
funciones mentales, su organización y la forma en que se relacionan
con el funcionamiento cerebral, y la disposición de los recursos
técnicos para su estudio.

Los objetivos de los neuropsicólogos son tres:

1. Entender el funcionamiento y la estructura del sistema
cognoscitivo normal
2. Explorar la localización de funciones cognoscitivas en el
cerebro.
3. Mejor comprensión del déficit per se, como base para el
diagnóstico y tratamiento
La finalidad principal de la evaluación neuropsicológica consiste
en hacer inferencias sobre el funcionamiento cerebral de una persona
a partir de su conducta en situaciones definidas de prueba, ya que
esta evaluación se apoya casi por completo en la aplicación de tests
(Benton, 1994). Cuando a veces se asume que los tests
neuropsicológicos son de naturaleza diferente a los tests clínicos,
educacionales y vocacionales, se está en una suposición falsa porque
lo único que distingue a los diferentes tests es la finalidad con
que se usan. Así, por ejemplo, las
escalas de Wechsler pueden utilizarse como medida de la inteligencia.
Según lo que llevamos dicho, la interpretación de los resultados de
los tests de inteligencia adquiere naturaleza propia cuando tales
tests se incluyen en la evaluación neuropsicológica. Lo inferencias,
a partir de los resultados, de acuerdo con la teoría
neuropsicológica. Este es el caso de las escalas de Wechsler, los
tests más utilizados con mucho en evaluación neuropsicológica: los
utiliza la casi totalidad, es decir, el 98%, de neuropsicólogos en
su práctica clínica (ver Sullivan y Bowden, 1997).
La preocupación inicial de la evaluación neuropsicológica se
centraba en la sensibilidad de las técnicas, o su capacidad para
detectar daño cerebral u “organicidad”, pero esa preocupación ha ido
cambiando y desde hace unos años lo que prima es el interés por su
utilidad, tanto en adultos como en niños. Utilidad que significa
enriquecimiento del análisis de perfiles neuropsicológicos de los
individuos, abarcando una extensa gama de aptitudes, cognitivas y no
cognitivas, con el fin de optimar la intervención terapéutica u
orientadora.
Referencias:
YAÑEZ, TELLEZ, M., G., (2008) Métoddos y Teorías en neuropsicología.
Una perspectiva histórica y actual. En J. Silva (Ed.), Métodos en
las neurociencias cognoscitivas (pp. 173-200). México: Editorial
Pax.

RUFO, CAMPOS, M., La neuropsicología: historia, conceptos básicos y

aplicaciones, ESA REDONDA. NUEVOS RETO EN LA PRÁCTICA DE LA CLÍNICA
NEUROPSICOLÓGICA
http://www.publicacions.ub.es/refs/articles/neuropsicologiau.pdf