Realizar un resumen de los temas vistos en la unidad 1

Clase 1:

Al principio de los trabajos de la materia de Neuropsicología, posterior a observar el

programa de trabajo para el semestre y los acuerdos del encuadre para la
evaluación, trabajamos una línea del tiempo para saber o tener una idea de donde
vienen o cuales son los orígenes de la Neuropsicología.

La neuropsicología es una disciplina que se centra en el estudio de la relación entre

el cerebro y la conducta. A lo largo de la historia, ha experimentado un desarrollo
significativo. A continuación, se ofrece un resumen de los hitos más relevantes en
la historia de la neuropsicología:

Sabes por los historiadores que esta rama del conocimiento y de la investigación se
remonta hasta 500 años a. C. con Alcmeón de Crotona como representante de la
hipótesis cerebral, Empédocles de Acragas, representante de la hipótesis
cardíaca, Platón (490-430 a. C.), Invocó el alma tripartita tres tipos de apetitos
(apetitivos o concupiscibles, irascibles y racionales), Aristóteles (490-430 a. C.), El
cerebro humano es grande con relación al tamaño relativo de nuestro cuerpo.
Hipócrates (460-377 a. C.), Apoya la hipótesis cerebral. Respuestas emocionales
y de toma de decisión en el cerebro. Galeno (129-199 d. C.), Apoya la hipótesis
cerebral (La actividad mental era generada por el líquido cefalorraquídeo). Andrea
Vesalius (1511-1564) Propuso que la fuente de los procesos mentales era el tejido
cerebral y no el líquido cefalorraquídeo. Y así sucesivamente se fueron dando una
serie de descubrimientos. Es hasta Siglo XIX donde surgen los primeros indicios de
la neuropsicología como la conocemos hoy en día, cuando los médicos comenzaron
a asociar lesiones cerebrales con déficits cognitivos y conductuales. Un ejemplo
destacado es el caso de Phineas Gage, quien sufrió una lesión en el lóbulo frontal
que provocó cambios significativos en su personalidad. En el Siglo XX, se produjo
un gran avance en la neuropsicología, especialmente después de la Segunda
Guerra Mundial. Los trabajos de investigadores como Alexander Luria y Brenda
Milner ayudaron a comprender mejor la relación entre lesiones cerebrales y
disfunciones cognitivas. Milner, por ejemplo, estudió a pacientes con lesiones en el
hipocampo, lo que llevó al descubrimiento de la importancia de esta estructura en
la formación de la memoria. En la década de 1960, se popularizó el término
"neuropsicología" y se establecieron métodos más rigurosos para evaluar las
funciones cognitivas y emocionales de los pacientes con lesiones cerebrales. La
clínica de neuropsicología comenzó a surgir como una subdisciplina. En la década
de 1970, la neuropsicología experimental cobró importancia, y se desarrollaron
pruebas y baterías estandarizadas para evaluar las funciones cognitivas en
pacientes. Estas herramientas permitieron una evaluación más precisa de las
capacidades cerebrales. Ya para el siglo XXI, la neuropsicología ha seguido
evolucionando con avances en tecnología de imagen cerebral, como la resonancia
magnética funcional (fMRI) y la tomografía por emisión de positones (PET), que
permiten una visualización más detallada del cerebro en funcionamiento. Además,
la neuropsicología se ha ampliado para abordar una amplia variedad de trastornos
neurológicos y psiquiátricos, incluyendo el Alzheimer, el trastorno del espectro
autista y la esquizofrenia.

Clase 2:

Tambien analizamos y aprendimos que la Neuropsicología utiliza una variedad de

pruebas y evaluaciones para medir las funciones cognitivas y emocionales, y para
detectar déficits neuropsicológicos en pacientes.
Algunos de los test o pruebas más importantes son:
Test Barcelona: Es una batería neuropsicológica que se utiliza para evaluar
diversas funciones cognitivas en pacientes con trastornos neurológicos y
psiquiátricos. Incluye subpruebas que evalúan la memoria, la atención, la
percepción visual y otras áreas cognitivas.
La Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI): Es un proceso mediante el cual
los neuropsicólogos evalúan las funciones cognitivas y emocionales de los niños y
adolescentes para identificar posibles problemas neuropsicológicos. Esta
evaluación se lleva a cabo para comprender mejor el funcionamiento cerebral y
cómo afecta el comportamiento y el rendimiento en diversas áreas.
Test de Stroop: Evalúa la función ejecutiva y la inhibición de respuestas
automáticas. Los pacientes deben nombrar el color de la tinta en la que se presenta
una palabra que puede ser incongruente con el color que representa.
La Batería Neuropsicológica (Neuropsi): Incluye una serie de subpruebas que
evalúan diferentes dominios cognitivos, como la memoria, la atención, la función
ejecutiva, la percepción visual y espacial, el lenguaje y otras habilidades cognitivas.
Mini-Mental State Examination (MMSE): Esta prueba se utiliza para evaluar el
deterioro cognitivo y la demencia, especialmente en personas mayores. Evalúa
funciones cognitivas como la memoria, la atención, el lenguaje y la orientación.
Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin (WCST): Esta prueba se utiliza
para evaluar la función ejecutiva y la flexibilidad cognitiva. Los pacientes deben
cambiar su enfoque y estrategia en función de ciertas reglas.
Test de Memoria de Rivermead (Rivermead Memory Test): Se utiliza para evaluar
la memoria episódica y la memoria de trabajo. Es útil especialmente en pacientes
con lesiones cerebrales traumáticas.
Test de Aprendizaje Auditivo Verbal de Rey (RAVLT): Mide la memoria verbal a
corto y largo plazo. Los pacientes deben recordar una lista de palabras después de
escucharla.
Test de Dígitos y Letras (WAIS, WMS): Estas pruebas, parte de la Escala de
Inteligencia de Wechsler (WAIS) y la Escala de Memoria de Wechsler (WMS),
evalúan la memoria de trabajo, la atención y la velocidad de procesamiento.
Test de Denominación de Boston (Boston Naming Test): Evalúa la habilidad de
nombrar objetos o imágenes, lo que es útil en la evaluación de la afasia y otros
trastornos del lenguaje.
Escala de Depresión de Beck (BDI): Aunque no es específicamente
neuropsicológico, este test se utiliza para evaluar la depresión, que puede afectar
significativamente las funciones cognitivas.
Escala de Evaluación Global de Cambio (CIBIC-plus): Utilizada en ensayos
clínicos para evaluar el cambio en el estado cognitivo de los pacientes a lo largo del
tiempo.
NEPSY (A Developmental NEuroPSYchological Assessment): Es una batería de
pruebas neuropsicológicas diseñada específicamente para evaluar a niños y
adolescentes en una variedad de dominios cognitivos.

Clase 3:

Otro tema que analizamos fue que descubriéramos que es y que no es la

Neuropsicología, algunos aspectos que son fundamentales para hacer esta
diferenciación son: La neuropsicología es una especialidad de la psicología, El
especialista requiere de una formación a nivel de posgrado y de una capacitación
clínica supervisada, Debe lograr los conocimientos sólidos de las neurociencias de
la psicología clínica y de la psicometría, Deben adquirirse las habilidades clínicas y
la capacidad para formular programas de intervención sólidamente fundados. Por
otro lado, lo que no es Neuropsicología tienen que ver con: aplica test psicológicos
sin que exista el marco teórico para su interpretación, El profesional que utiliza
equipo de EEG digital o mapeo cerebral, aplicado con fines cuasiterapéuticos, Todos
los profesionales que con diplomados o con maestrías, sin bases sólidas ejercen
como Neuropsicólogos, Todos aquellos que solo se quedan en los estudios básicos
de la psicología.

Clase 4:

Otro tema que analizamos fueron las funciones cognitivas. Aprendimos que estas
se distribuyen en diferentes áreas y hemisferios, según los expertos dicha
distribución puede presentar algunas variaciones de una persona a otra, algunas de
las funciones cognitivas clave y su localización en los hemisferios y lóbulos son las
siguientes:

Lóbulo Frontal:

Planificación y Toma de Decisiones: La corteza prefrontal es crucial para la

planificación, la toma de decisiones y la resolución de problemas.

Control Ejecutivo: Coordinación de procesos mentales, autocontrol y atención

sostenida.
Lenguaje (Área de Broca): Controla la producción del habla.

Lóbulo Parietal:

Percepción espacial: La corteza parietal procesa la información espacial, incluida

la percepción de la ubicación de los objetos.

Sensación Táctil y Somestesia: Procesa la información de los sentidos táctiles y

de posición del cuerpo.

Lóbulo Temporal:

Audición (Área de Wernicke): Procesamiento de la información auditiva y

comprensión del lenguaje.

Memoria a Largo Plazo: La región temporal medial está involucrada en la

consolidación de la memoria a largo plazo.

Lóbulo Occipital:

Visión: La corteza visual primaria y secundaria procesa la información visual.

Hemisferio Izquierdo:

Lenguaje (Dominante en la mayoría de las personas): Controla la producción y

comprensión del lenguaje verbal.

Habilidades Analíticas y de Lógica: Procesamiento de información secuencial y

analítica.

Hemisferio Derecho:

Procesamiento de Información Espacial: Habilidades de percepción espacial y

procesamiento no verbal.

Creatividad y Reconocimiento de Patrones: Procesa información relacionada

con la creatividad, la música y el reconocimiento de patrones visuales y auditivos.

Cuerpo Calloso:
Estructura de fibras nerviosas que conecta los hemisferios y permite la
comunicación entre ellos.

Clase 5:

Tambien trabajamos para conocer los distintos modelos Neuropsicológicos ahí

aprendimos que cada uno de ellos tiene diferentes áreas de atención dentro del
cerebro.

El Modelo de Mesulam

El Modelo de Mesulam se enfoca en la organización y funcionamiento de las áreas

corticales del cerebro y su papel en la cognición, especialmente en el contexto de
la atención y la memoria. Se ha utilizado para comprender cómo diferentes regiones
cerebrales interactúan y contribuyen a procesos cognitivos complejos.

El Modelo de Paul Broca

El Modelo de Paul Broca, también conocido como la "Teoría de Broca" o la "Teoría

de la Localización Cerebral del Lenguaje", es un modelo histórico en
neuropsicología que propuso una conexión entre una región cerebral específica y la
producción del habla. Fue desarrollado por el neurólogo francés Paul Broca en el
siglo XIX, específicamente a través de su estudio de pacientes con lesiones
cerebrales y dificultades graves en la producción del lenguaje.

El Modelo de Wernicke

El Modelo de Wernicke, también conocido como la "Teoría de Wernicke", es un

modelo teórico en el campo de la neuropsicología y la neurología cognitiva que se
relaciona con el procesamiento del lenguaje y las áreas cerebrales involucradas en
la comprensión del habla. Este modelo fue desarrollado por el neurólogo alemán
Carl Wernicke en el siglo XIX y se centró en los trastornos del lenguaje, en particular,
en la afasia, que resultaban de lesiones cerebrales.

El modelo teórico desarrollado por Michael I. Posner

Este modelo es conocido como el "Modelo de la Red de Atención de Posner" o
simplemente el "Modelo de Posner". Proporciona una comprensión de cómo
funciona la atención en el procesamiento cognitivo y cómo se distribuye a lo largo
del cerebro. El modelo de Posner se ha utilizado para explicar cómo los humanos
seleccionan y procesan información en el entorno.

Modelo neurocognitivo de Michael Posner (Petersen & Posner, 2012).

Dicho modelo explica que la atención se puede dividir en tres redes definidas
anatómica y funcionalmente, las cuales interactúan entre sí.

La red de alerta: es la encargada de ayudarnos a mantener el estado de vigilancia

y activación durante el día. La red de orientación, la cual se implica cuando
orientamos nuestra mente a algún evento y La red de atención ejecutiva, la cual
está relacionada con todos los procesos que nos ayudan a regular nuestra conducta
y cognición.

Modelo de la neuropsicología

Es una disciplina que se encarga de estudiar la relación entre el funcionamiento

cerebral y la conducta o la cognición de los individuos. Su principal objetivo es
comprender cómo las lesiones, disfunciones o trastornos cerebrales pueden afectar
el comportamiento y las funciones cognitivas de las personas.

Los propósitos y aplicaciones más importantes de la neuropsicología son:

Diagnóstico y evaluación: La neuropsicología se utiliza para evaluar y diagnosticar

trastornos neurológicos y psicológicos que afectan la cognición y la conducta. Esto
incluye afecciones como el daño cerebral traumático, enfermedades
neurodegenerativas (como el Alzheimer y el Parkinson), trastornos del espectro
autista, trastornos del aprendizaje, entre otros.

Planificación de tratamientos y rehabilitación: Una vez que se ha diagnosticado una

afección neurológica, la neuropsicología desempeña un papel clave en la
planificación de intervenciones y terapias específicas para ayudar a las personas a
recuperar o mejorar sus funciones cognitivas y su calidad de vida.
Clase 6:

Analizamos las funciones que desarrollan cada uno de los hemisferios cerebrales y
los lóbulos.

Aprendimos que el hemisferio derecho del cerebro desempeña un papel crucial en

una serie de funciones cognitivas y perceptivas como las siguientes: Procesamiento
de la información visual y espacial, Creatividad y pensamiento artístico, Percepción
de las emociones y empatía, Contribuye a la empatía y la interpretación de las
expresiones faciales y tonos de voz, Procesamiento de la información no verbal,
Integración de información multisensorial, Creatividad verbal y metáforas,
Procesamiento de la música y la prosodia y el Reconocimiento de patrones y
resolución de problemas no verbales.

En tanto el hemisferio izquierdo es el principal responsable del procesamiento del

lenguaje. Controla la producción y comprensión del habla, así como la lectura y la
escritura. Se le atribuye la capacidad de organizar y analizar las estructuras
lingüísticas como: Habilidades matemáticas y numéricas, Pensamiento analítico,
Habilidades de escritura y lectura, Funciones motoras del lado derecho del cuerpo,
Procesamiento de información secuencial y el Razonamiento verbal y lógico.

Clase 7:

Y finalmente estamos analizando temas sobre los daños cerebrales, estos son
lesiones o alteraciones que afectan el funcionamiento del cerebro, el órgano central
del sistema nervioso, estas lesiones pueden ser causadas por una variedad de
factores, como traumatismos, enfermedades, trastornos neurológicos, infecciones,
tumores, accidentes cerebrovasculares y otros eventos que perturban la función
normal del cerebro. De acuerdo con los estudios realizados se dice que los daños
cerebrales pueden ser temporales o permanentes y pueden variar en gravedad
desde leves hasta muy graves.